Программа профессионального развития учителя начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Широкинская средняя общеобразовательная школа Газимуро-Заводского района Забайкальского края Программа профессионального развития учителя начальных классов Захарчук Анны Васильевны Тема самообразования:  «Технология деятельностного метода, как основа реализации ценностной модели современного образовательного процесса младших школьников» Тема самообразования:  «Технология деятельностного метода, как основа реализации ценностной модели современного образовательного процесса младших школьников» Цель самообразования:     Совершенствование и  рост педагогического  профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политики. Задачи самообразования: Ø повышение профессиональной компетенции педагога; Ø  повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки; Ø  обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; Ø  совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процесс аи знаний обучаемых; Ø  создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника; Ø  вести систематическую и целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости обучаемых; Ø  совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий. Планируемые результаты: Ø разработка рабочих программ по учебным предметам, внеурочной       деятельности в соответствии с ФГОС; Ø  формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; Ø повышение качества преподавания  предметов; Ø участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов; Ø умение оказать практическую помощь коллегам; Ø презентация результатов педагогической  деятельности на заседаниях районного методического объединения, в сети Интернет. Форма работы по самообразования:  индивидуальная
№ п/п	Наименование мероприятий	Организационно-педагогические мероприятия	Сроки проведения
Iэтап-Научно-теоретическая подготовка.
1.1.	Развитие знаний теоретических основ предметов, изучаемых в начальной школе.	Ø    Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы. Ø    Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег.	2018г.- 2022г.
1.2.	Повышение квалификации учителей начальных классов.	Ø    Регулярное прохождение курсов повышения квалификации Ø    Прохождение дистанционных курсов. Ø    Участие в работе  педагогических советах ОУ. Ø    Участие в заседаниях ШМО и РМО учителей начальных классов.	2018г.- 2022г.
II этап- Методическая подготовка.
2.1.	Совершенствование: Ø    Знаний педагогических технологий (методов, форм, приемов) обучения в НШ. Ø    Знаний здоровье сберегающих программ.	Ø    Использовать инновационные пед. технологии и передовой педагогический опыт в учебной и внеклассной работе. Ø    Посещение  уроков учителей своей школы и школ района. Ø    Изучение, анализ и использование опыта работы учителей-коллег. Ø    Обмен опытом работы с учителями других школ района. Ø    Участвовать  в конкурсах различного уровня: школьных, районных, областных, региональных и Интернет-конкурсах. Ø    Целенаправленно и в системе   вести работу по реализации    программы «Здоровье». Ø    Регулярно проводить   диагностические исследования о состоянии здоровья детей. Ø    Совершенствовать формы и приёмы работы по  укреплению и сохранению здоровья обучаемых	2018г.- 2022г.
2.2	Совершенствование процесса учебно-воспитательного процесса.	Ø    Систематически и целенаправленно использовать в учебной  и воспитательной работе ИКТ, ЭОР. Ø    Широко использовать в учебно-воспитательном процессе приоритетные методы  и технологии (проектную деятельность, дифференцированное обучение, групповую  и парную работу и др.) Ø    Проведение уроков  нестандартных форм. Ø    Проведение предметных внеклассных мероприятий. Ø    Создание презентаций, видеороликов к урокам и внеклассным мероприятиям  как своих, так и с участием обучаемых. Ø    Продолжать работу по накоплению дидактического материала и медиатеки класса. Ø    Регулярно обновлять методические материалы оформления класса. Ø    Вести систематизированный учёт  ( картотеку) материала учебного кабинета.	2018г.- 2022г.
III этап. Психолого-педагогическая подготовка
3.1.	Совершенствование знаний психолого-педагогических закономерностей обучения, воспитания и развития детей.	Ø    Систематическое изучение теоретических знаний по психологии и педагогике. Ø    Участие (по возможности) в теоретических и практических конференциях по данной теме. Ø    Участие в работе педсоветов  ОУ, ШМО и РМО по проблемам психологии. Ø     Проводить психолого-педагогическую диагностику обучаемых.	2018г.- 2022г.
IVэтап. Личный творческий вклад педагога в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.
4.1.	Совершенствование подготовки педагога к уроку.	Ø    Систематически изучать методическую и учебную литературу и  материалы использовать в работе. Ø    Перерабатывать и при необходимости разрабатывать рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам  начальной школы, внеурочной деятельности и кружковой работы. Ø    Прогнозировать конечные результаты обучения и определять приоритетные цели и задачи обучения. Ø    Регулярно  и в системе  использовать на уроках ИКТ, ЦОР. Ø    Пополнять педагогическую копилку демонстрационным  материалом (приобретение методической литературы, таблиц, раздаточного материала). Ø    Изучать индивидуальные психофизиологические особенности обучаемых. Ø    Регулярно пополнять электронно-педагогическую копилку. Ø    Привлекать детей к изготовлению дидактического и раздаточного материала.	2018г.- 2022г.
4.2.	Применение современных методов в учебно-воспитательном процессе.	Ø    Совершенствовать методику организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий. Ø    Регулярно на уроках использовать дифференцированный, проектный и проблемные методы  обучения, индивидуальные, парные и групповые формы работы. Ø    Использовать на уроках различные формы контроля, самоконтроля, рефлексии. Ø    Совершенствовать методику проведения ЕКР. Ø    Разработать программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.	2018г.- 2022г.
4.3.	Повышение эффективности урока учебно-воспитательного процесса.	Ø    Проведение консультаций и оказание помощи обучаемым в освоении учебных предметов. Ø     Проведение дополнительных занятий по предметам с учениками. Ø    Совершенствовать систему работы со слабоуспевающими учениками в индивидуальном порядке. Ø    В системе проводить работу с одарёнными детьми. Ø    Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.
Vэтап. Участие педагога в творческом росте педагогического коллектива.
5.1.	Повышение творческого роста учителя.	Ø      Планировать и вести работу ШМО УНК по педагогической проблеме школы и по темам самообразования учителей НК. Ø     Самостоятельно заниматься поиском необходимой для работы информацией в различных источниках (Интернет-ресурсы, средства массовой информации и т.д.). Ø    Делиться с коллегами опытом достигнутых результатов в форме творческих отчётов, обобщения опыта, презентаций, бесед и т.д. Ø    Обмениваться с коллегами различного рода информацией (разработками технологических карт, созданием портфолио и т.д.). Ø    Оказывать консультативную и практическую помощь коллегам в освоении ИКТ. Ø    Участвовать  в различного рода конкурсах педагогического мастерства: ( Р/к-обобщение опыта, учебных кабинетов, классных руководителей и др., различных Интернет-конкурсах.)	2018г.- 2022г.