Программа профильного отряда «Исследователь»

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

Программа профильного отряда «Исследователь»

Автор программы:

Смолина Ирина Владимировна

учитель биологии и географии

Хабаровск 2019

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.Полное название программы	Летний профильный отряд «Исследователь»
2. Цель программы	Формирование у обучающихся интереса к изучению предметов естественного цикла.
3.Тип объединения (форма проведения лагеря)	Летний профильный отряд  дневного пребывания с двухразовым питанием.
4.Направление деятельности, специфика содержания программы (специализация программы)	Биолого-экологическое развитие детей, средствами познавательной и трудовой деятельности. Программа направлена на развитие биолого-экологической познавательной деятельности.
5. Краткое содержание программы	Получение теоретических знаний о правилах сбора гербария, проведение учебно-тренировочных занятий, участие в лагерных соревнованиях, в досуговых мероприятиях.
6. Авторы программы	И.В. Смолина, учитель биологии и географии
7. Руководитель	И.В. Смолина, учитель биологии и географии
8. Кадровое обеспечение	ученицы 10А класса МАОУ «Математический лицей»
9. Название проводящей организации	МАОУ «Математический лицей»
10. Место проведения	МАОУ «Математический лицей»
11. Количество участников	до 15
12. География участников программы	обучающиеся МАОУ «Математический лицей»
13. Сроки реализации	1 смена (04 июня – 21 июня)
14. Количество смен	1
15. Условия размещения участников	кабинеты 225,103, спортивная площадка, географическая площадка.
16. История существования программы и анализ опыта реализации	Программа является продолжением курса внеурочной деятельности по биологии «Зеленая лаборатория» для 5 класса.

Пояснительная записка

«Летний профильный отряд – это место, где ненавязчиво, как бы между делом каждый ребенок

      может получить интересный, познавательный и конечно состояться как личность с улучшенным эмоциональным комфортом и конечно чему –нибудь наученным ..».

Актуальность программы

            Программа предоставляет широкие возможности для развития универсальных умений, навыков: классифицировать, сравнивать, проводить анализ информации, систематизировать, добывать информацию из разных источников. Одно из главных преимуществ — возможность учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для обучения в соответствии с их желаниями. 

            Летний профильный отряд «Исследователь» организуется с целью поддержки и сопровождения детей, интересующихся биологией. Участие школьников в таком отряде - хороший способ получить практический опыт творческой, исследовательской, проектной деятельности и пополнить свои знания. В связи с этим на первый план выходят такие образовательные ориентиры, как самостоятельность, самоорганизация, коммуникабельность, толерантность. В определенной степени это решается через организацию летнего профильного отряда, где ребята не только приобретают знания, но и получают навыки социально-коммуникативного взаимодействия.

Лето прекрасная возможность для детей младшего подросткового возраста направить свой высокий уровень активности на общественно-полезную деятельность.В ходе работы профильного отряда реализуются разнообразные формы организации летнего отдыха детей: игры, праздники, организация соревнований, проведение акций, анкетирования, разработка творческих проектов, практикумов. В результате: на основе широкой практической деятельности обучающиеся получают возможность научиться потребности жить в согласии с природой и самим собой.

I. Цель программы:

·        Формирование у обучающихся интереса к изучению предметов естественного цикла.

II. Задачи:

·                    Использовать  практико-ориентированные  методы обучения, а также наблюдения за живыми объектами в природе;

·                   Стимулировать обучающихся к пополнению знаний об окружающей среде.
 

Содержание программы

Предполагается изучение дополнительного материала по биологии, химии, экологии, географии, основанное на практических занятиях с элементами беседы, вводной лекции, а также индивидуальный и коллективный поиск материала по заданной теме, создание продуктов.

Полевой практикум:

·        Изучение энтомофауны двора лицея. 

·        Изучение травянистой, кустарниковой и древесной флоры стадиона им. Ленина

·        Гидробиологические исследования водоема реки Амур.

·        Химические исследования воды, почвы, воздуха - как объектов природы.

Лабораторный практикум:

·        Работа с микроскопом, рассматривание приготовленных микропрепаратов.

·        Работа с химическими лабораториями.

·        Работа с датчиками для веществ, окружающих человека в повседневной жизни

Выходы и экскурсии:

·        Краеведческий музей

·        Археологический музей

·        Набережная

·        Стадион Ленина

·        Стадион Динамо

·        Кинотеатр

·        Открытый бассейн

Созданы продукты:

·       гербарный материал

·       энтомологическая коллекция

·       коллекция фотографий стадиона

·       стендовый доклад «Мир вокруг нас»

·       мини проекты

Механизм реализации программы

Безопасность во время выходов. Правила поведения в транспорте. Правила поведения в общественных местах. Правила обращения с обитателями разных территорий. Правила сбора даров природы. Необходимость постоянного контроля за самочувствием. Самоконтроль и взаимоконтроль. Защита от комаров и клещей. Этика туриста. Ориентирование на местности. Компас и работа с ним. Тренинги. Тестирование. Спортивно-игровые программы, конкурсы, познавательно-развлекательные программы.

Летний профильный отряд «Исследователь» реализует следующие направления:

Методы воспитательной работы

ü               Метод игры и игрового тренинга. Игра – самостоятельный и очень важный вид деятельности детей. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Игра понятна и близка, в ней дети выражают свою интересную, оригинальную сущность, самовыражаются без внешнего побуждения.

ü               Метод состязательности. Состязание– внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию,  побед. Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребёнка, кроме нравственной сферы.

ü               Метод равноправного духовного контакта. Они основаны на совместной деятельности детей и взрослых «на равных» во всём.

Формы и методы работы

Программа предполагает проведение занятий с применением разнообразных форм и методов работы:

·        практические занятия;

·        познавательные игры;

·        экскурсии и прогулки;

·        фенологические наблюдения;

·        экологические акции;

·        гербаризация;

·        оформление информационного стендового доклада «Мир вокруг нас».

Экскурсии  

Экскурсии могут быть плановыми (проводимыми экскурсионными фирмами) и самостоятельными (подготовленными и проводимыми школьниками). Недостаток плановых экскурсий в том, что дети являются пассивными потребителями информации, степень усвоения которой во многом зависит от квалификации экскурсовода. Самостоятельные экскурсии позволяют включить в процесс их подготовки и проведения каждого ученика, что обеспечивает комплексное решение задач курса.

Общественно-полезное дело

Общественно-полезная деятельность (ОПД) является ведущим психологическим видом деятельности подростков. ОПД – безвозмездный труд на пользу людям с быстрым и видимым результатом.Формами ОПД могут быть работы по благоустройству территорий, зелёных массивов, организация экологических троп, исполнение обязанностей в походах, ремонт и изготовление снаряжения  и т.д.

Прогулка

Имеет оздоровительное, воспитательное и познавательное значение. От обычной прогулки отличается тем, что перед её участниками ставятся определённые задачи: например, приобретение навыков сбора гербария, ориентирования на местности, наблюдения за природой. Продолжительность такой прогулки для обучающихся 5 классов до 3 часов.

Соревнования

Соревнования – это форма подготовки и обмена опытом работы и пропаганды всего нового. Они служат не только целям обучения и проверки, полученных обучающимися навыков, но это и своего рода игра, а значит надо играть по правилам, причём желательно - по единым.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы участники летнего профильного отряда «Исследователь»:

- осознают необходимость бережного отношения к окружающему миру, городу, краю;

- получат определенные знания, умения, навыки по работе в органах детского самоуправления, по способам социальной деятельности, по экологоосознанному поведению в природе;

- закрепят умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и датчиками;

- сформируют интерес к различным видам творчества, к созидательной деятельности;

- продолжат развивать коммуникативные способности и лидерские качества.

Легенда летнего профильного отряда «Исследователь»

Для научных открытий требуются здравое суждение, рациональное мышление, твёрдая опора на факты, но есть в истории науки  некоторая доля мифов, легенд и небылиц. Эксперименты похожина реальные; учёному с самой интересной историей приписываются открытия; неверные представления передаются от учителей к ученикам. Хотя рассказы о героических и фантастически удачливых учёных могут быть преувеличены, однако, все связанные с ними научные открытия и теории вполне реальны.

Формирующее оценивание работы

1. Рефлексивная мишень

2. Мониторинг (проводится в средине смены)

1.Нравятся ли тебе организаторы? §  нравятся §  не нравятся

2.Какие отношения между ребятами в отряде? §  доброжелательные, дружные §  напряженные, бывают ссоры §  враждебные, агрессивные

3.Какую экскурсию ты хотел бы посетить?

4.Хочешь ли ты участвовать в делах отряда? §  да, всегда §  иногда §  нет, не хочу

3. Диагностика «Как мы жили» (проводится в итоге смены)

Дорогой друг! Подошла к концу профильная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем отряде, в коллективе ребят и подростков, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь сделать так, чтобы в следующий раз (когда ты снова будешь отдыхать с нами) ты смог чувствовать себя более комфортно.

Понравилось ли тебе отдыхать в нашем профильном отряде?

Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери один вариант ответа)? ·        организатором ·        активным участником ·        генератором идей (предлагал новые идеи) ·        наблюдателем (на все смотрел со стороны)

В чем из предложенного ты смог себя проявить? ·        в оформлении листка дня ·        в организации и проведении дел ·        в активном участии в общих мероприятиях ·        в спорте

Какие командные, общие дела и мероприятия тебе понравились?

Самым трудным для меня в отряде было ……….

Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось)

Заканчивая смену, я хочу сказать ………

Календарно-тематический план работы отряда «Исследователь»

Дата	День	Мероприятия
04.06.2019	День первый: «Здравствуйте»	1. Открытие смены, вводная беседа, выбор актива, ТБ. 2. Выход в кинотеатр Гигант в 11.00 3. Минутка безопасности «Опасные животные (клещи)».
05.06.2019	День второй: «Оглянись»	1. Конкурс рисунков о природе. 2. Выход в Археологический музей. Мастер-класс в 10.00 3. Минутка здоровья «Закаливающие  и профилактические процедуры».
10.06.2019	День третий: «День гербариста»	1. Инструктаж по технике безопасности во время проведения полевых работ. 2. «Школа гербариста» - сбор гербария. 3. «Школа гербариста» - сушка гербария.
13.06.2019	День четвертый: «День флориста»	1. Курс «Флора». Изучение травянистой, кустарниковой и        древесной флоры стадиона им. Ленина. 2. Обереги из травы. 3. Минутка здоровья «Ушибы. Первая медицинская помощь при ушибах».
15.06.2019	День пятый: «День ученого»	1. Выход  на Набережную. 2. Создание квеста «Найди клад». 3. Создание мини проектов.
17.06.2019	День шестой: «День энтомолога»	1. Курс «Энтомологи». Кто такие энтомологи и что они                                 делают? 2. Поделки насекомых из природного материала. 3. Минутка здоровья «Солнечный и тепловой удары. Первая медицинская помощь».
18.06.2019	День седьмой: «День микробиолога»	1. Минутка здоровья «Знакомство с йогой».             2. «Путешествие в микромир» - исследовательская работа с микроскопами и микропрепаратами. 3. Экскурсия в Краеведческий музей.
19.06.2019	День восьмой: «День окружающей среды»	1. «Незнакомые знакомцы» - химия в повседневной жизни. 2. Прогулка на ст. Ленина. 3. Минутка здоровья «Укусы насекомых. Первая медицинская помощь».
20.06.2019	День девятый: «День гидролога»	1. Инструктаж по ТБ поведения вблизи водоемов. 2. Проблема загрязнения реки Амур. Гидробиологические исследования реки Амур. 3. Интеллектуальная игра «Мир воды».
21.06.2019	День десятый: «Мы вместе прожили не зря»	1. Оздоровительная пешая прогулка. 2. Заметки юного исследователя (стендовый доклад «Мир вокруг нас»). 3. Закрытие лагерной смены. Просмотр фото и видеосюжетов. Подведение итогов.

Приложение № 1

Режим дня

№	Режим дня	Время
1	Приход детей	8.30 – 9.00
2	«Новости» - утренняя  линейка	9.10
3	Зарядка	9.20
4	Завтрак	9.30
5	Техника Безопасности	10.00 – 10.20
6	Занятия по расписанию: Школа мастерства Культурно-массовые мероприятия	до 13.00
7	Обед	13.30 –14.00
8	«Итоги дня» - завершающая линейка	14.00
9	Уход детей домой	14.30

Напоминание о правильном режиме дня школьника

Приложение № 2

Условия реализации программы.

1.  Нормативно-правовые условия:

   Закон «Об образовании РФ»N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года

   Конвенция о правах ребенка

   Положение о лагере дневного пребывания.

   Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

   Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

   Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

   Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

    Приказы отдела образования.

    Заявления от родителей.

   Планы работы.

2. Материально-технические условия:

Место	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинет225	Кабинет для работы	Материальная база кабинета. Канцелярские принадлежности	организаторы
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания,  линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база лицея	организаторы
Спортивная площадка	Линейка, проведение игр на воздухе, спортивные состязания	Материальная база лицея	организаторы
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база лицея	организаторы
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база лицея	библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед	Материальная база лицея	работники столовой, администрация
Медицинский Кабинет	Медицинский контроль мероприятий	Материальная база лицея	медицинский работник
Компьютерный класс	Кабинет для работы	Материальная база кабинета	организаторы

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

«Летний профильный отряд – это место, где ненавязчиво, как бы между делом каждый ребенок

может получить интересный, познавательный и конечно состояться как личность с улучшенным эмоциональным комфортом и конечно чему –нибудь наученным ..».

Актуальность программы

Программа предоставляет широкие возможности для развития универсальных умений, навыков: классифицировать, сравнивать, проводить анализ информации, систематизировать, добывать информацию из разных источников. Одно из главных преимуществ — возможность учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для обучения в соответствии с их желаниями.

Летний профильный отряд «Исследователь» организуется с целью поддержки и сопровождения детей, интересующихся биологией. Участие школьников в таком отряде - хороший способ получить практический опыт творческой, исследовательской, проектной деятельности и пополнить свои знания. В связи с этим на первый план выходят такие образовательные ориентиры, как самостоятельность, самоорганизация, коммуникабельность, толерантность. В определенной степени это решается через организацию летнего профильного отряда, где ребята не только приобретают знания, но и получают навыки социально-коммуникативного взаимодействия.

Лето прекрасная возможность для детей младшего подросткового возраста направить свой высокий уровень активности на общественно-полезную деятельность.В ходе работы профильного отряда реализуются разнообразные формы организации летнего отдыха детей: игры, праздники, организация соревнований, проведение акций, анкетирования, разработка творческих проектов, практикумов. В результате: на основе широкой практической деятельности обучающиеся получают возможность научиться потребности жить в согласии с природой и самим собой.