Программа "Решение задач по информатике"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса кружковой деятельности «Решение задач по информатике»

для обучающихся 9-х классов

на 2023-2024 учебный год

​
                                                                                                                        

Общая характеристика

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Курс информатики в школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Основной целью дополнительной образовательной программы «Решение задач по информатике» является: подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре; овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Основные задачи общего учебного процесса дополнительной образовательной программы «Решение задач по информатике»:

• формирование общеучебных умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений ориентироваться в пространственных отношениях предметов, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);
• формирование умения выделять признаки одного предмета, выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы, выделять лишний предмет из группы предметов, выявлять закономерности в расположении предметов, использовать поворот фигуры при решении учебных задач, разделять фигуру на заданные части и конструировать фигуру из заданных частей по представлению;
• формирование понятий существенных признаков предмета и группы предметов; понятия части и целого; геометрического преобразования поворота;

• формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения
• формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;
• привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Курс построен на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:

1. системность;
2. гуманизация;
3. междисциплинарная интеграция;
4. дифференциация;
5. дополнительная мотивация через игру;

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы учебных занятий	Общее количество часов
1.	Количественные параметры информационных объектов	2
2.	Значение логического выражения	2
3.	Формальные описания реальных объектов и процессов	2
4.	Файловая система организации данных	2
5.	Формульная зависимость в графическом виде	2
6.	Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	2
7.	Кодирование и декодирование информации	2
8.	Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	2
9.	Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	2
10.	Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке	2
11.	Анализирование информации, представленной в виде схем	2
12.	Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию	1
13.	Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации	1
14.	Простой линейный алгоритм для формального исполнителя	1
15.	Скорость передачи информации	2
16.	Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки	2
17.	Информационно-коммуникационные технологии	2
18.	Осуществление поиска информации в Интернете	2
	Итого	33

Планируемые результаты данной дополнительной программы

Личностные результаты:

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.;
• Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• Умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, схемы, графики, таблицы для решения учебных и познавательных задач;
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• Умение применять поисковые системы учебных и познавательных задач;
• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, язык программирования;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ решения поставленной задачи с помощью системы программирования;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Учащиеся научатся:

1. роль информации в деятельности человека;
2. источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);
3. виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;
4. овладеть правилами поведения в компьютерном классе и элементарными действиями с компьютером (включение, выключение, сохранение информации на диске, вывод информации на печать);
5. понимать роль компьютера в жизни и деятельности человека;
6. познакомиться с названиями составных частей компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок и пр.);
7. познакомиться с основными аппаратными средствами создания и обработки графических и текстовых информационных объектов (мышь, клавиатура, монитор, принтер) и с назначением каждого из них;
8. научиться представлять информацию на экране компьютера с мощью клавиатуры и мыши: печатать простой текст в текстовом редакторе, изображать простые геометрические фигуры в цвете с помощью графического редактора;
9. узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности;
10. узнать правила работы графического редактора и освоить его возможности (освоить технологию обработки графических объектов);
11. типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);
12. способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;
13. понятия алгоритма, исполнителя;
14. назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);
15. этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Учащиеся получат возможность научиться:

1. ориентироваться в пространственных отношениях предметов;
2. выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;
3. выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные с анализом исходных данных;
4. решать логические задачи;
5. решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;
6. осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки, научиться понимать «Справку» в различном ПО;
7. организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;
8. выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания, строить простейшие логические выражения;
9. исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;
10. вводить текст, используя клавиатуру компьютера.
11. использовать информацию для построения умозаключений;
12. понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни
13. работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;
14. уверенно вводить текст с помощью клавиатуры;
15. создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;
16. производить поиск по заданному условию;
17. готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Дата проведения
1.	Количественные параметры информационных объектов	1
2.	Количественные параметры информационных объектов	1
3.	Значение логического выражения	1
4.	Значение логического выражения	1
5.	Формальные описания реальных объектов и процессов	1
6.	Формальные описания реальных объектов и процессов	1
7.	Файловая система организации данных	1
8.	Файловая система организации данных	1
9.	Формульная зависимость в графическом виде	1
10.	Формульная зависимость в графическом виде	1
11.	Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	1
12.	Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	1
13.	Кодирование и декодирование информации	1
14.	Кодирование и декодирование информации	1
15.	Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	1
16.	Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	1
17.	Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	1
18.	Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	1
19.	Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке	1
20.	Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке	1
21.	Анализирование информации, представленной в виде схем	1
22.	Анализирование информации, представленной в виде схем	1
23.	Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию	1
24.	Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию	1
25.	Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации	1
26.	Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации	1
27.	Простой линейный алгоритм для формального исполнителя	1
28.	Простой линейный алгоритм для формального исполнителя	1
29.	Скорость передачи информации	1
30.	Скорость передачи информации	1
31.	Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки	1
32.	Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки	1
33.	Информационно-коммуникационные технологии	1
34.	Осуществление поиска информации в Интернете	1

Информационно-методическое обеспечение

Литература

1.    Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018г.

2.    «Рабочие программы по информатике и ИКТ 5-11 классы» сост. Т.К. Смыковская - М.: ГЛОБУС, 2018г.

3.    Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича /Сост. А.С. Николаев. - Волгоград, Учитель, 2015

4.    Справочные материалы по программированию на языке Паскаль. Житкова О.А., - Кудрявцева Е.К.- М.: Интеллект-Центр, 2016г.

5.    Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2022 г., 2021 г.,. http://fipi.ru

6.    Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября» http://inf.1september.ru

7.    Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского http://marklv.narod.ru/inf/

8.    Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net

9.    Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой  http://ekochelaeva.narod.ru