Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК"

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Луганской Народной Республики

«Луганский строительный колледж»





УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора

по учебной работе

___________И.А.Хорунжая

31 августа 2015 г.





ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК





Рассмотрена и одобрена

на заседании цикловой комиссии

общественно-гуманитарных

дисциплин

Протокол от 30 августа 2015 г. №1


Председатель цикловой комиссии

_______________ Лапина Л.Н.







2015 г


Программа учебной дисциплиныразработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.


Организация-разработчик: ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»


Разработчики: Ванюкова Е.О., преподаватель ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»


Грищук Е.И., преподаватель ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»

























СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК



1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью учебного плана для студентов 1 курса на базе базового среднего образования

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать/понимать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;


уметь:

говорение

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;


аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося117 часов;

самостоятельной работы обучающегося59часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Лекции

6

практические занятия

111

контрольные работы


курсовая работа (проект) (если предусмотрено)


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

Итоговая аттестация в форме

зачет

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

)

Модуль 1.

Тема 1 Рассказ о себе. Мир вокруг меня.

Рассказ о себе. Повторение изученного в школе материала.



16



Практические занятия:

1. Английский язык – язык делового общения в мире.



2



2


2.Рассказ о себе.


2


3


3. Внешность и личность моего друга.


2


3


4. Семья. Семейные отношения


2


3


5. Место, где я живу. Дом моей мечты


2


3


6. Семейные традиции.


2

2


7. Природа. Погода.


2


2

.

8 . Модульный контроль
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации:
1.Я и мое окружение
2.Мое любимое время года
3.Мое любимое место отдыха
4.Традиции моей семьи

2



10


Mодуль 2. Тема 2.
Мои увлечения, место моего обучения и будущая профессия.

Мои увлечения ,место моего обучения и будущая профессия




18



Практические занятия:
9.Мой рабочий день.


2


3


10.Мой колледж

2

2


11,Лексическое значение существительных
"
Occupation","Profession", "Trade" и употребление их в речи.

2

2








12.Моя будущая профессия.

2


3



13.Мои увлечения

2


2



14.Спорт.Виды спорта.Спорт в нащей жизни.

2



2




15.Олимпийские игры.

2


2



16.Жизнь молодежи в разных странах.

2


1


Т

17.Модульный контроль
Самостоятельная робота учащихся:
Подготовить реферат/презентацию
1.Мой любимый вид спорта.
2.Самые удивительные увлечения .
3.Проблемы подростков.
4.Молодежные организации

2


10

2

Модуль 3. Тема3.

Культурная жизнь.

Культурная жизнь.


24




18.Содержание учебного материала
Культура Британии, США.


2



1



Практические занятия:
19.Стили музыки. Музыкальные увлечения.



2


3


20.Музыка.Знаменитые певцы и группы.

2



2




21.Посещение кинотеатра

2

3


22.Популярные кинозвезды.

2

2


23.Театр.Посещение театра.

2

3


24.Книги.Посещение библиотеки.








25.Знаменитые писатели.

2

3


26.Музеи.Картинные галереи.

2

2


27.Художники США,Британии.

2


2



28.Фольклорнаые традиции в живописи.

2

2



29.Модульный контроль
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации/доклады по темам:
1.Мой любимый исполнитель.
2.Самый популярный актёр.
3.Современный американский художник.
4.Знаменитые театры мира.

2

10


Модуль 4 . Окружающая среда. Наука.

Окружающая среда.Наука.

27



30.Человек и оружающая среда.


2


2


31.Защита окружающей среды.


2


2


32.Географическое положение страны и климат

2

3


33.Политическая структура страны

2

3


34.Национальные символы страны

2

3


35.Европейский союз.ЕС и молодежь

2

2



36.Экономика страны

2

2


37.Развитие науки в современном обществе

2

2


38.Наука и технологический прогресс современного общества

2

2


39.Человек и компьютер

2

2


40. Компьютеры: программное и аппаратное обеспечение

2

2


41.Социальные сети

2

2


42.Интернет

2

3


43.Модульный контроль

1




.

Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации по темам:
1.
Greenpeace

2.Географическое положение
Великобритании
3.Национальные символы
Шотландии/Уэльса/Северной Ирландии
4.Компьютер в моей жизни


9



Модуль 5.
Взаимоотношения людей, навыки

общественной жизни.

Великобритания

Взаимоотношения людей, навыки
общественной жизни.
Великобритания




16





44. Взаимоотношения людей. На таможне

2


2


45. Обсуждение отношений с друзьями. Путешествие самолетом.

2

3


46. Легко ли быть другом?

2

2


47. Норма поведения. Путешествие поездом.

2

3


48. Как стать современным человеком. Великобритания.

2

3



49. Содержание учебного материала. Образование в США и Британии.

2

2


Практические занятия

50. Правила вежливости. Великобритания.

2

3


51. Модульный контроль.

2



Самостоятельная работа учащихся:

Подготовить доклады/презентации:

  1. Особенности климата Британии.

  2. Уэльс

  3. Шотландия

  4. Северная Ирландия

  5. Университеты Кэмбридж и Оксфорд

10


Модуль 6. Жизнь молодежи. Традиции и обычаи



Жизнь молодежи.Традиции и обычаи



16



52. Жизнь современной молодежи, ее интересы.

2

2


53. Легко ли быть современным человеком

1

2


Содержание учебного материала

Различие культур


1


2

.

Практические занятия

54. Поездка за рубеж. Отели


2



3


55. Влияние молодежных организаций на личность

2



1


56. Традиции и культура питания народов мира.


2


3


57. Содержание учебного материала США

1

2


Практические занятия

Здоровый образ жизни

1

3


58. Общение через Интернет. США

2

3


59. Модульный контроль

2



Самостоятельная работа учащихся:

Проект постера «Здоровый образ жизни»

Доклад «Чайные традиции разных стран»

Доклад/презентация:

«Первый поселенцы США»

«Население США»

10

3





Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решениепроблемных задач)




3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета "Иностранный язык".


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

-наглядные пособия (учебники, карточки, раздаточный материал,таблицы)


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:



Для обучающихся

Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Мюллер В.К.Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.

Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.

Большой англо-русский политехнический словарь: в 2 т. – М.: Харвест, 2004.

Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике. – М.: ЭКОМПаблишерз; Бином. Лаборатория знаний, 2007.

Бгашев В.Н. Учебный англо-русский иллюстрированный словарь-справочник по архитектуре и строительству. – М.: Высшая школа, 2005.

Гниненко А.В.Англо-русский учебный иллюстрированный словарь. Автомобильные и машиностроительные специальности. – М.: АСТ; Астрель, Транзиткнига, Харвест, 2005.

КачаловаК.Н.,Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами.- Москва Юнвес, 2002


Для преподавателей

Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.

Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.

Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.



Информационные ресурсы

  1. http://slovo.ws/topic/usa/04.html

  2. http://en.wikipedia.org/wiki/List of countries where English is an official language

  3. http://www/study.ru/support/topics/

  4. http://opentalk.org.ua/

  5. http://English-grammar.com.ua/

  6. http://liuro.com.ua/gramatyka/

  7. http://usalearners.org

  8. http://simple.wikipedia.org

  9. http://www.bbc.co.uk/wordservice/learningenglish/

  10. http:/translate.google.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Говорение

-вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;





Устный опрос





Устный опрос



Выполнение проектов, индивидуальных заданий

Аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

Чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи


Тестирование.

Фронтальный опрос

Фронтальный опрос

Устный опрос
Тестирование

Устный опрос


Устный опрос.




Тестирование.

Письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.



Написание писем


Заполнение бланков


Тестирование

Контрольные работы



15

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-133370
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх