ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБД.07 "Биология"

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 07 БИОЛОГИЯ

2016

Программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») по  дисциплине ОДБ.07 БИОЛОГИЯ базового уровня,  Примерной программы учебной дисциплины для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования технического профиля (2008 г.),  изменений, которые внесены в федеральный компонент (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 октября 2009 г. №427), а также изменений, которые внесены в федеральный компонент (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 г. №2643), и изменений, которые внесены в федеральный компонент (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23июня 2015 N 609),  в соответствии с учебным планом.

Организация-разработчик:  ГАПОУ Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства.

Разработчик: Литвин Анна Сергеевна, преподаватель

Рецензенты: __________________________________________________

           __________________________________________________

Рассмотрена  на заседании ЦМК _________________________________________ Протокол №______ от «____»__________2016 г. Председатель _____________________________

Утверждаю Зам. директора по УР _________________Н.В. Мишенина «____»_________2016г.

Заключение Экспертного совета №____________  от «____»__________2015г.

1.     паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 07 БИОЛОГИЯ

1.1 Назначение программы

 Программа учебной дисциплины ОДБ.07 БИОЛОГИЯ предназначена для изучения биологии в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) биология в учреждениях  среднего профессионального образования изучается как базовый учебный предмет технического профиля.

1.2 Цели и задачи дисциплины- требования к результатам обучения:

1)    освоение знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

2)    овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

3)    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

4)    воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

5)    использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.

В результате изучения учебной дисциплины ОДБ.07 БИОЛОГИЯ обучающийся должен:

знать/понимать

·        основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

·        строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

·        сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

·        вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

·        биологическую терминологию и символику;

уметь

·        объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

·        решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

·        описывать особей видов по морфологическому критерию;

·        выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·        сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

·        анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·        изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

·        находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

·        оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

·        оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

·        понимания взаимосвязи учебного предметас особенностями профессий и профессиональной деятельности.

1.3.  Формирование практических умений и навыков

Программа предусматривает формирование  у обучающихся общенаучных знаний,  умений и навыков, универсальных способов деятельности  и ключевых компетенций.  Приоритетными из них  при  изучении  биологии являются умение сравнивать биологические объекты, анализировать,оценивать и обобщать сведения, уметь находить и использовать информацию из различных источников, выполнение практических заданий с использованием ПК.

1.4. Формы контроля:

При организации контроля используются формы: контрольные работы, самостоятельные работы,тесты, устные опросы, доклады, рефераты, исследовательские работы, презентации, блиц - турниры, зачёты.

1.5.  Место дисциплины в учебном плане:

Общеобразовательная подготовка.

         Срок освоения программы-1 год

1.6.  Количество часов на освоение программы дисциплины для специальностей:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

21.02.04 Землеустройство;

21.02.08 Прикладная геодезия;

21.02.06 Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

21.02.05 Земельно-имущественные отношения;

07.02.01Архитектура.

максимальной учебной нагрузки обучающегося 98 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

для профессий:

15.01.05 Сварщик;

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ;

08.01.06 Мастер сухого строительства;

08.01.07 Мастер общестроительных работ

максимальной учебной нагрузки обучающегося98часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося78часов;

самостоятельной работы обучающегося20часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

для специальностей:

08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

21.02.04Землеустройство;

21.02.08Прикладная геодезия;

21.02.06Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

21.02.05 Земельно-имущественные отношения;

07.02.01Архитектура:

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	98
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
практические занятия	10
Контрольная работа	1
Дифференцированный зачёт	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	20
в том числе:
-работа с учебником(составление развернутого конспекта, составление сложного плана к теме и т.д.);   - подготовка учебного реферата;   - подготовка доклада;   -поиск дополнительной информации в интернете и литературных источниках;   - подготовка электронных презентаций к докладу;   - написание сочинений-эссе;
Итоговая аттестация в форме –дифференцированного зачёта

для профессий:

15.01.05Сварщик;

08.01.08Мастер отделочных строительных работ;

08.01.06Мастер сухого строительства;

08.01.07 Мастер общестроительных работ

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	98
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
практические занятия	11
Контрольная работа	1
Дифференцированный зачёт	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	20
в том числе:
-работа с учебником(составление развернутого конспекта, составление сложного плана к теме и т.д.);   - подготовка учебного реферата;   - подготовка доклада;   -поиск дополнительной информации в интернете и литературных источниках;   - подготовка электронных презентаций к докладу;   - написание сочинений-эссе;
Итоговая аттестация в форме –дифференцированного зачёта

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Демонстрации

Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера.Царства живой природы.

КЛЕТКА

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн).

Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.

Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Демонстрации

Строение и структура белка. Строение молекул ДНК и РНК. Репликация ДНК. Строение клеток прокариот и эукариот, строение и многообразие клеток растений и животных. Строение вируса. Фотографии схем строения хромосом. Схема строения гена.

ОРГАНИЗМ

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Проведение биологических исследований: выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм; составление простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач; анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Демонстрации

         Многообразие организмов. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез. Деление клетки. Митоз. Бесполое размножение организмов. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у растений. Индивидуальное развитие организма. Типы постэмбрионального развития животных.

Моногибридное и дигибридное скрещивания. Перекрест хромосом. Сцепленное наследование. Мутации. Центры многообразия и происхождения  культурных растений и домашних животных. Гибридизация. Искусственный отбор. Наследственные болезни человека. Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.

ВИД

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.

Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому критерию; выявление приспособлений организмов к среде обитания; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

Демонстрации

Критерии вида. Структура популяции. Адаптивные особенности организмов, их относительный характер. Эволюционное древо растительного мира. Эволюционное древо животного мира. Представители редких и исчезающих видов растений и животных. Происхождение человека. Человеческие расы.

ЭКОСИСТЕМЫ.

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Проведение биологических исследований: выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности; исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы. Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Ярусность растительного сообщества. Пищевые цепи и сети в биоценозе. Экологические пирамиды. Схема экосистемы. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Биосфера. Круговорот углерода (азота и др.) в биосфере. Схема агроэкосистемы. Особо охраняемые природные территории России.Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

для специальностей:

08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

21.02.04Землеустройство;

21.02.08Прикладная геодезия;

21.02.06Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

21.02.05 Земельно-имущественные отношения;

07.02.01Архитектура

№ раздела, темы	Наименование разделов и тем	Количество часов
		макси- мальной нагрузки	Самостя тельной работы	обязательной аудиторной нагрузки
				всего	в том числе
					Практработ	Контр  работ
	Введение	2	-	2	-
1.	Учение о клетке.	18	5	12	2
2.	Организм.	33	8	24	2
2.1	Размножение  и индивидуальное  развитие   организмов.	12	4	8	1
2.2	Основы генетики и селекции	21	4	16	1
3	Вид.	26	4	24	3
3.1	Эволюционное учение.	21	2	18	2
3.2	История развития жизни на Земле.	5	1	6	1
4	Экосистемы.  Основы экологии.	15	3	12	3	1
5.	Повторение	2	-	2	-
	Дифференцированный зачёт	2	-	2	-	2
	Всего	98	20	78	10	3

для профессий:

15.01.05Сварщик;

08.01.08Мастер отделочных строительных работ;

08.01.06Мастер сухого строительства;

08.01.07 Мастер общестроительных работ

№ раздела, темы	Наименование разделов и тем	Количество часов
		макси- мальной нагрузки	Самостоя тельной работы	обязательной аудиторной нагрузки
				всего	в том числе
					Практ работ	Контр  работ
	Введение	2	-	2	-
1.	Учение о клетке.	18	5	12	2
2.	Организм.	33	8	24	2
2.1	Размножение  и индивидуальное  развитие   организмов.	12	4	8	1
2.2	Основы генетики и селекции	21	4	16	1
3	Вид.	26	4	24	3
3.1	Эволюционное учение.	21	2	18	2
3.2	История развития жизни на Земле.	5	1	6	2
4.	Экосистемы.  Основы экологии.	15	3	12	3	1
5.	Повторение	2	-	2	-
	Дифференцированный зачёт	2	-	2	-	2
	Всего	98	20	78	11	3

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

для специальностей:

08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

21.02.04Землеустройство;

21.02.08Прикладная геодезия;

21.02.06Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

21.02.05 Земельно-имущественные отношения;

07.02.01Архитектура:

№	Тема	Кол-во часов	Содержание	Формы контроля
1	Химическая организация клетки, живых систем. Органические и неорганические вещества клетки	1	Презентация, поиск дополнительной информации по теме.	Защита презентации; биологический диктант
2	Клеточная теория строения организмов. Строение и функции клетки.	1	Наблюдение с помощью лупы клеток растений (арбуз, томат)	Конспекты с рисунками и выводами.
3	Строение и функции хромосом. ДНК.  Генетический код. Митоз	1	Презентации. Задание по таблице-«Генетический код»	Защита презентаций. Биологический диктант.
4	Организм-единое целое. Обмен веществ  и превращение энергии в организме.	1	Презентации, составление диет питания по таблицам калорийности продуктов.	Защита презентаций.  Конспекты с диетами (разные профессии и т.д.)
5	Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)	1	Презентации. Сообщения.	Защита работ.
6	Индивидуальное развитие человека. Влияние вредных привычек на развитие организма	1	Презентации, рефераты. Сочинение -эссе	Защита презентаций, рефератов, сочинений-эссе.
7	Генетика как наука. Законы       Менделя      (1-й,2-й закон).	1	Решение  генетических задач	Конспекты с решениями.
8	Наследственные болезни человека. Значение генетики для медицины	1	Решение генетических задач	Конспекты с решениями.
9	Решение генетических задач на законы  Г. Менделя.	1	Презентации. Решение задач сцепленных с полом.	Решение тематических генетических задач.
10	Наследственная и ненаследстваенная изменчивость	1	Презентации. Составить схему наследования родовых признаков в своей семье.	Защита презентаций Отчёт в конспекте и в мобильном телефоне.
11	Селекция как наука. Методы селекции растений и животных.	1	Презентации, рефераты.	Защита работ. Составление тезисов в конспекте.
12	Достижения биотехнологии, перспективы её развития.	1	Презентации.	Защита презентаций.
13	Приспособленность организмов к условиям  внешней среды.	1	Презентации	Защита презентаций. Биологический диктант.
14	Критерии вида. Популяция- структурная единица вида и эволюции.	1	Презентации.  Рефераты. С помощью справочного материала сделать описание 1-2 растений по критериям.	Защита презентаций. Конспекты с заданиями.
15	Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.         Расы».	1	Презентации, рефераты.	Защита работ. Сочинение-эссе.
16	Задачи экологии. Экологические факторы, их значение  в жизни организмов	1	Презентации, рефераты.	Защита работ. Групповой анализ выполненных рефератов
17	Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы	1	Презентации.	Защита работ. Групповой анализ  сообщений
18	Пищевые связи. Круговорот веществ  и превращение энергии  в экосистемах	1	Презентации. Составление пищевых связей в разных биотопах.	Защита работ. Конспект с выполненной работой.
19	Искусственные сообщества-агроэкосистемы, урбоэкосистемы	1	Презентации. Составить план ухода за  агрокультурами в локальных агросообществах.	Защита  презентаций. Отчёт в конспектах (групповая оценка)
20	Биосфера, её структура и функции. Охрана природы. Ноосфера.	1	Презентации. Сочинение – эссе (личное отношение к экологической ситуации  любимого города.)	Защита презентаций. Конспекты с очерком.

для профессий:

15.01.05Сварщик;

08.01.08Мастер отделочных строительных работ;

08.01.06Мастер сухого строительства;

08.01.07 Мастер общестроительных работ

№	Тема	Кол-во часов	Содержание	Формы контроля
1	Химическая организация клетки, живых систем. Органические и неорганические вещества клетки	1	Презентация, поиск дополнительной информации по теме.	Защита презентации; биологический диктант
2	Клеточная теория строения организмов. Строение и функции клетки.	1	Наблюдение с помощью лупы клеток растений (арбуз, томат)	Конспекты с рисунками и выводами.
3	Строение и функции хромосом. ДНК.  Генетический код. Митоз	1	Презентации. Задание по таблице-«Генетический код»	Защита презентаций. Биологический диктант.
4	Организм-единое целое. Обмен веществ  и превращение энергии в организме.	1	Презентации, составление диет питания по таблицам калорийности продуктов.	Защита презентаций.  Конспекты с диетами (разные профессии и т.д.)
5	Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)	1	Презентации. Сообщения.	Защита работ.
6	Индивидуальное развитие человека. Влияние вредных привычек на развитие организма	1	Презентации, рефераты. Сочинение -эссе	Защита презентаций, рефератов, сочинений-эссе.
7	Генетика как наука. Законы       Менделя      (1-й,2-й закон).	1	Решение  генетических задач	Конспекты с решениями.
8	Наследственные болезни человека. Значение генетики для медицины	1	Решение генетических задач	Конспекты с решениями.
9	Решение генетических задач на законы  Г. Менделя.	1	Презентации. Решение задач сцепленных с полом.	Решение тематических генетических задач.
10	Наследственная и ненаследстваенная изменчивость	1	Презентации.Составить схему наследования родовых признаков в своей семье.	Защита презентаций Отчёт в конспекте и в мобильном телефоне.
11	Селекция как наука. Методы селекции растений и животных.	1	Презентации, рефераты.	Защита работ. Составление тезисов в конспекте.
12	Достижения биотехнологии, перспективы её развития.	1	Презентации.	Защита презентаций.
13	Приспособленность организмов к условиям  внешней среды.	1	Презентации	Защита презентаций. Биологический диктант.
14	Критерии вида. Популяция- структурная единица вида и эволюции.	1	Презентации.  Рефераты. С помощью справочного материала сделать описание 1-2 растений по критериям.	Защита презентаций. Конспекты с заданиями.
15	Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.         Расы».	1	Презентации, рефераты.	Защита работ. Сочинение-эссе.
16	Задачи экологии. Экологические факторы, их значение  в жизни организмов	1	Презентации,рефераты.	Защита работ. Групповой анализ выполненных рефератов
17	Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы	1	Презентации.	Защита работ. Групповой анализ  сообщений
18	Пищевые связи. Круговорот веществ  и превращение энергии  в экосистемах	1	Презентации. Составление пищевых связей в разных биотопах.	Защита работ. Конспект с выполненной работой.
19	Искусственные сообщества-агроэкосистемы, урбоэкосистемы	1	Презентации. Составить план ухода за  агрокультурами в локальныхагросообществах.	Защита  презентаций. Отчёт в конспектах (групповая оценка)
20	Биосфера, её структура и функции. Охрана природы. Ноосфера.	1	Презентации. Сочинение – эссе (личное отношение к экологической ситуации  любимого города.)	Защита презентаций. Конспекты с очерком.

Темы рефератов

1.        Органические вещества растительной клетки, доказательства их наличия в растении.

2.        Неорганические вещества клеток растений. Доказательства их наличия и роли в растении.

3.        Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни  растения.

4.        Практические доказательства образования органических веществ в растении  путем фотосинтеза. Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах.

5.        Доказательства передвижения органических и неорганических веществ в растении.

6.        Создание и поддержание культур бактерий, одноклеточных водорослей, простейших. Наблюдения за их строением и жизнедеятельностью.

7.        Наблюдения за экологическим исключением трофически близких видов простейших при совместном обитании.

8.        Доказательства разной интенсивности метаболизма   в разных условиях у растений и животных.

9.        Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.

10.   Прокариотические организмы и их роль в биоценозах.

11.   Практическое значение прокариотических организмов (на примерах конкретных видов).

12.   Клетка эукариотических организмов. Мембранный принцип ее организации.

13.   Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток.

14.   Митохондрии как энергетические станции клеток. Стадии  энергетического обмена в различных частях митохондрий.

15.   Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка.

16.   Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков  в поколениях.

17.   Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

18.   Биологическое значение митоза и мейоза.

19.   Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.

20.   Половое размножение и его биологическое значение.

21.   Чередование полового и бесполого размножения в жизненных циклах хвощей, папоротников, простейших. Биологическое значение чередования поколений.

22.   Партеногенез и гиногенез  у позвоночных животных и  их биологическое значение.  

23.   Эмбриологические доказательства эволюционного  родства животных.

24.   Биологическое значение метаморфоза в постэмбриональном развитии животных.

25.   Влияние окружающей среды  и  ее загрязнения на развитие организмов.

26.   Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

27.        Закономерности фенотипической и генетической изменчивости.

28.        Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.

29.        Драматические страницы в истории развития генетики.

30.        Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.                                                          

31.        Центры многообразия и происхождения культурных растений.

32.        Центры многообразия и происхождения домашних животных.

33.        Значение изучения предковых форм для современной селекции.

34.        История происхождения отдельных сортов культурных растений.

35.        История развития эволюционных идей до  Ч.Дарвина.

36.        «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии.

37.        Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и их значение для развития биологии.

38.        Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина.

39.        Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.

40.        Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей.

41.        Адаптивная радиация  организмов (на конкретных примерах) как результат действия естественного отбора.

42.        Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных.

43.        Современные представления о зарождении жизни.

44.        Различные гипотезы происхождения.

45.        Принципы  и закономерности развития жизни на Земле.

46.        Ранние этапы развития жизни на Земле.

47.        Причины и возможная история выхода на сушу растений и животных.

48.        Расцвет рептилий в мезозое и возможные причины исчезновения динозавров.

49.        Современные представления о происхождении птиц и зверей.

50.        Влияние движения материков и оледенений на формирование современной растительности и животного мира.

51.        Эволюция приматов и этапы эволюции человека.

52.        Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма.

53.        Воздействие человека  на природу на различных этапах развития человеческого общества.

54.        Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.

55.        Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере.

56.        Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.

57.        Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени.

58.        Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.

59.        Сукцессии и их формы.

60.        Роль правительственных  и общественных  экологических организаций   в современных развитых странах.

61.        Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых природных ресурсов. 

62.        Рациональное использование и охрана (конкретных) возобновимых природных ресурсов.

63.        Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.

64.        Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения.

65.        Устойчивое развитие природы и общества.

 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Для студентов

1.   Константинов,  В.М. Биология [Текст] :  учебник для образоват. учреждений  нач. и сред.  проф. образования  / В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О. Фадеева; под ред. В.М. Константинова. –  4-е изд. стер. – Москва: Академия, 2012. – 320 с.

2.   Вейсман, М.Г. Тайная жизнь тела: клетка и ее скрытые возможности [Текст]  / М.Г. Вейсман. – Санкт-Петербург:  Вектор, 2011. – 160 с.

3.   Ионцева, А.Ю. Биология. Весь школьный курс в схемах и таблицах [Текст] /  А.Ю. Ионцева. – Москва: Эксмо, 2015. – 320 с.

4.   Каменский, А.А. Общая биология. 10-11 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – Москва: Дрофа, 2014. – 367 с.

5.   Колесников, С.И. Биология. Экология. Подготовка к ЕГЭ. Теория и тренировочные задания [Текст] :  учебно-методическое пособие / С.И. Колесников. – Ростов-на-Дону:  Легион, 2014. – 208 с.

6.   Копылова,  Н. А. Химия и биология в таблицах и схемах [Текст]  /  Н.А. Копылова. – изд. 2-е. – Ростов на Дону: Феникс, 2011. – 250 с.

7.   Ларина,  О.В. Удивительная экология [Текст]  /  О.В. Ларина. – Москва: ЭНАС-КНИГА, 2014. – 256 с.

8.   Левитин, В.  Удивительная генетика [Текст]  / В. Левитин. – Москва: ЭНАС-КНИГА, 2016. – 256 с. 

9.   Медведева, А.А. Как решать задачи по генетике [Текст] :  учебное пособие / А.А. Медведева. – Москва: Вентана-Граф, 2014. -  320 с.

Для преподавателей

1.        Об образовании в российской федерации [Текст] : фед. закон от 29 дек. 2012 № 273 – ФЗ  // Российская газета. – 2012. – 31 декабря.

2.        Адельшина, Г.А. Генетика в задачах [Текст] : учебное пособие по курсу биологии / Г.А. Адельшина, Ф.К. Адельшин. – 4-е изд., стереотипн. – Москва: Планета, 2015. – 174 с.

3.        Артемова,  Э. К. Основы общей и биоорганической химии [Текст] : учебное пособие / Э.К. Артемова. – Москва: КНОРУС, 2011. -248 с.

4.        Богданов, Н.А. Биология. 10 класс  [Текст] : контрольно-измерительные материалы /  Н.А. Богданов. – Москва: ВАКО, 2014. – 80 с.

5.        Богданов, Н.А. Биология. 11 класс  [Текст] : контрольно-измерительные материалы / Н.А. Богданов. – Москва: ВАКО, 2014. – 80 с.

6.        Захаров, В.Б.  Общая биология. Профильный уровень. 11 кл. [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений  / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин  – 7-е изд., стер. – Москва: Дрофа, 2012. – 283 с.

7.        Колесников,  С.И. Общая биология [Текст]: учебное пособие / С.И. Колесников. – 4-е изд., стер. – Москва: КНОРУС, 2014.-  288 с.

8.        Курганский, С.М. Внеурочная работа по биологии. 6 – 11 классы [Текст] / сост. С.М. Курганский. – Москва: ВАКО, 2015. – 288 с.

9.        Мишакова, В.Н. Общая биология 10 – 11 кл. Диагностические материалы для подготовки к ЕГЭ [Текст] :  учебное пособие / В.Н. Мишакова. – Москва: АРКТИ, 2013. – 80 с.

10.   Никишов А.И. Методика обучения биологии в школе [Текст] :  методическое пособие / А.И. Никишов. – Москва: Владос, 2014. – 183 с.

11.   Попова, Л.А. Открытые уроки биологии. 9 – 11 классы [Текст] / Л.А. Попова. – Москва: ВАКО, 2014. – 176 с.

12.   Рубан, Э.Д. Генетика человека с основами медицинской генетики [Текст] : учебник / Э.Д. Рубан. – изд. 4-е, стер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 319 с.

13.   Семенова, Н.А. Общая экология [Текст] : учебное пособие / Н.А. Семенова. – Санкт-Петербург: ДИЛЯ,  2015. – 192 с.

14.   Спирина, Е.В. Решение трудных задач по биологии. «Молекулярная биология» и «Генетика» [Текст] : практическое пособие / Е.В. Спирина. – Москва: АРКТИ, 2013. – 80 с.

15.    Теремов, А.В. Биология. Биологические системы и процессы. 10 класс [Текст] : пособие для самостоятельной работы обучающихся  (углубленный уровень)  / А.В. Теремов, Р.А. Петросова. – Москва: Мнемозина, 2015. – 343 с.

16.   Чередниченко, И.П. Экология 6-11 классы: исследовательская деятельность обучающихся, кружковая работа, экологические практики [Текст] / сост. И.П. Чередниченко. – изд.-2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 132 с.

17.   Щербакова, Ю.В. Интеллектуальные игры для школьников. Биология. [Текст] / Ю.В. Щербакова, И.С. Козлова. – Ростов-на-Дону: Феникс. – 2015. – 222 с.

18.   Мухамеджанов, И.Р. Тесты, зачеты, блиц опросы по биологии: 10-11 классы. [Текст]/И.Р. Мухамеджанов.-Москва: ВАКО, 2011. -224 с.

Интернет-ресурсы

1.       Биологический энциклопедический словарь [Электронный ресурс] / enc-dic.com/biology . -  Режим доступа:  www.enc-dic.com/biology, свободный. – Загл. с экрана.

2.       Биология в вопросах и ответах  [Электронный ресурс] / biootvet.ru. – Режим доступа: www.biootvet.ru, свободный. – Загл. с экрана.  

3.       Биологическая картина мира. Раздел компьютерного учебника, разработанного в Московском государственном открытом университете [Электронный ресурс] / nrc.edu. ru. – Режим доступа: www.nrc.edu. ru, свободный. – Загл. с экрана.

4.       Биология в Открытом колледже. Сайт содержит электронный учебник по биологии, On-line тесты [Электронный ресурс] / biology.ru. – Режим доступа: www.biology.ru, свободный. – Загл. с экрана.

5.       Википедия [Электронный ресурс] / wikipedia.org. -   Режим доступа:  www.wikipedia.org, свободный. – Загл. с экрана.

6.       Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по биологии [Электронный ресурс] / window.edu. ru. – Режим доступа: www.window.edu. ru, свободный. – Загл. с экрана.

7.       Жизнь растений - цифровая тематическая библиотека [Электронный ресурс]  / plant.geoman.ru. -  Режим доступа:   www.plant.geoman.ru, свободный. – Загл. с экрана.

8.       Живые существа: Электронная иллюстрированная энциклопедия  [Электронный ресурс] / encyclopedia.ru. -   Режим доступа: www.encyclopedia.ru, свободный. – Загл. с экрана.

9.       Журнал  Биология  [Электронный ресурс] / bio.1september.ru. -  Режим доступа:  www. bio.1september.ru, свободный. – Загл. с экрана.

10.    Информационно-аналитический сайт о природе России и экологии  [Электронный ресурс]  / biodat.ru.  -  Режим доступа: www.biodat.ru, свободный. – Загл. с экрана.

11.   FIorAniraal : портал о растениях и животных [Электронный ресурс] / florariirnal.ru. - Режим доступа:  www.florariirnal.ru, свободный. – Загл. с экрана.

12.   Медицинская энциклопедия. Анатомический атлас  [Электронный ресурс]  / med.claw.ru. -  Режим доступа: www.med.claw.ru,  свободный. – Загл. с экрана.

13.   Редкие и исчезающие животные России — проект Экологического центра МГУ им. М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]  / nature.ok.ru. – Режим доступа: www.nature.ok.ru, свободный. – Загл. с экрана.

14.   Телекоммуникационные викторины по биологии — экологии на сервере Воронежского университета [Электронный ресурс]  / vspu.ac. ru/deold/bio/bio.htm. – Режим доступа: www.vspu.ac.ru/deold/bio/bio.htm, свободный. – Загл. с экрана. «Бесплатная виртуальная электронная библиотека – ВВМ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.velib.com, свободный

15.   Каталог образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/, свободный

16.   Образовательный портал «Учеба» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ucheba.com, свободный

17.   Официальный сайт Федерального института педагогических измерений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/, свободный

18.   Портал информационной поддержки единого государственного экзамена [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ege.edu.ru/, свободный

19.   Сайт «Культура письменной речи» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramma.ru, свободный

20.   Сайт Министерства образования и науки РФ  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/, свободный

Содержание контроля

для специальностей:

08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

21.02.04Землеустройство;

21.02.08Прикладная геодезия;

21.02.06Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

21.02.05 Земельно-имущественные отношения;

07.02.01Архитектура:

№	Тема	Форма контроля
	Введение	Входное контрольное тестирование
1	Учение о клетке	Контрольное тестирование: «Цитология»; «Строение клетки»; Кроссворды: «Учение о клетке»; «Эукариотическая клетка»; «Прокариотическая клетка»; Самостоятельная работа «Клетка – единица живого»
2	Организм.
2.1	Размножение и индивидуальное развитие  организмов.	Контрольное тестирование: «Размножение организмов»; «Клетка. Деление клеток. Размножение организмов»; «Бесполое и половое размножение»
2.2	Основы генетики и селекции.	Контрольное тестирование: « Изменчивость организмов»; «Генетика. Изменчивость»; «Задачи по генетике». Контрольная работа по биологии за 1 семестр.  Самостоятельные работы: «Наследственность»; «Селекция»
3	Вид.
3.1	Эволюционное учение.	Контрольное тестирование: « Эволюционная теория. Доказательства эволюции». « Основы учения об эволюции». « Макроэволюция. Приспособленность организмов.Основные направления эволюции». Самостоятельные работы: «Естественный отбор. Направления эволюции». «Система природы  К.Линнея, Ламарка»
3.2	История развития жизни на Земле.	Контрольное тестирование: «Начальные этапы жизни на земле». «Происхождение человека». «Возникновение и развитие жизни на Земле».
4.	Экосистемы. Основы экологии.	Контрольное тестирование: «Биосфера. Охрана среды. Факторы среды». «Общая экология».
5.	Подведение итогов	Выходной контроль знаний
6.	Итоговый дифференцированный зачёт за курс обучения	Итоговый тест по биологии

для профессий:

15.01.05Сварщик;

08.01.08Мастер отделочных строительных работ;

08.01.06Мастер сухого строительства;

08.01.07 Мастер общестроительных работ

№	Тема	Форма контроля
	Введение	Входное контрольное тестирование
1.	Учение о клетке	Контрольное тестирование: «Цитология»; «Строение клетки»; Кроссворды: «Учение о клетке»; «Эукариотическая клетка»; «Прокариотическая клетка»; Самостоятельная работа «Клетка – единица живого»
2.	Организм.
2.1	Размножение и индивидуальное развитие  организмов.	Контрольное тестирование: «Размножение организмов»; «Клетка. Деление клеток. Размножение организмов»; «Бесполое и половое размножение»
2.2	Основы генетики и селекции.	Контрольное тестирование: « Изменчивость организмов»; «Генетика. Изменчивость»; «Задачи по генетике». Контрольная работа по биологии за 1 семестр.  Самостоятельные работы: «Наследственность»; «Селекция»
3.	Вид.
3.1	Эволюционное учение.	Контрольное тестирование: « Эволюционная теория. Доказательства эволюции». « Основы учения об эволюции». « Макроэволюция. Приспособленность организмов. Основные направления эволюции». Самостоятельные работы: «Естественный отбор. Направления эволюции». «Система природы  К.Линнея, Ламарка»
3.2	История развития жизни на Земле.	Контрольное тестирование: «Начальные этапы жизни на земле». «Происхождение человека». «Возникновение и развитие жизни на Земле».
4.	Экосистемы. Основы экологии.	Контрольное тестирование: «Биосфера. Охрана среды. Факторы среды». «Общая экология».
5.	Подведение итогов	Выходной контроль знаний
6.	Итоговый дифференцированный зачёт за курс обучения	Итоговый тест по биологии

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ п/п	Тема программы	Практические занятия
1.	Учение о клетке.	Практическая работа№1 Сравнение клеток растений и животных под микроскопом. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. (2 час.) Цель: рассмотреть с помощью микроскопа и сравнить  клеточное  строение растений и животных; приготовить микропрепарат  клеток растений и зарисовать;углубить знания  о клеточном строении  организмов на основе изучения  особенностей  строения  растительной клетки.
2.	Размножение и индивидуальное развитие организмов	Практическая работа№2 Выявление признаков сходства зародышей человека  и некоторых млекопитающих  как доказательство и эволюционного родства. Влияние мутагенов на развитие организма.(1час.) Цель: изучить признаки сходства зародыша человека и других млекопитающих, сделать вывод об общности их происхождения; углубить знания о материальном единстве живойприроды;доказать зависимость развития организмов от  факторов окружающей среды.
3.	Основы генетики  и селекции.	Практическая работа№3  Решение генетических задач. Оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. (1час.) Цель:сформировать навыки в решении генетических задач;  раскрыть цитологические основы и статистическую природу генетических законов и условия их проявления.
4.	Эволюционное учение	Практическая работа №4 Выявление приспособлений организмов к среде обитания, их морфологическое описание(2часа). Цель: выявить приспособления и выяснить механизм образования приспособлений; рассмотреть  приспособления  организмов в условиях  неорганической,  популяционной,  биоценотической  среды  обитания.
5.	История развития жизни на Земле.	Практическая работа№5 Анализ и оценка различных гипотез  происхождения жизни  и человека(1час). Цель: систематизировать, углубить знания  об истории развития  органического мира  на Земле и происхождении   жизни;  дать оценку  гипотезе академика А.И. Опарина о возникновении жизни; охарактеризовать  развитие взглядов учёных  на проблему  происхождения  человека как  на определённый этап  в развитии животного мира.
6.	Основы экологии	Практическая работа№6 Описаниеи  практическое создание искусственной экосистемы (аквариум).Решение экологических задач(1час). Цель:углубить знания о взаимосвязи живого и неживого,сформировать  и систематизировать  знания об искусственных и природных  экосистемах;   проверить умение решать  типовые экологические задачи. Практическая работа№7 Сравнительное описание естественных природных  систем и агросистем. Влияние человека  на природные ландшафты(1 час). Цель: дать сравнительное описание  эколого- биологических   естественных  сообществ и агроценозов;  их  продуктивность ,                                           существование во времени,  влияние человека  на   формирование  природных  и искусственных  ландшафтов. Практическая работа№8  Анализ  и оценка последствий деятельности  человека  в окружающей среде,  глобальных экологических  проблем  и путей их решения(1час). Цель: дать оценку  роли человека  в сохранении  биологического равновесия  как необходимого условия  дальнейшего  существования  биосферы, продолжить формировать ответственное отношение к природе.