1055581
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПрограмма уроков психологии "Жизненные навыки".

Программа уроков психологии "Жизненные навыки".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Настоящая программа по внеурочной деятельности для 6 классов МБОУ Лицей №25 составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 –ФЗ «об образовании в Российской Федерации»;

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373;

  3. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Лицей №25 .

  4. Положения о психологической службе в системе народного образования (приказ № 636 Министерства образования Российской Федерации от 22.10. 1999);

  5. Кривцова С.В. «Жизненные навыки». 5-6 классы: учебно-методическое пособие для педагогов и психологов учреждений основного и дополнительного образования системы общего образования РФ. – Москва: ГЕНЕЗИС, 2012

Настоящая программа предназначена для внеурочной работы и рассчитана на обучающихся 6-х классов, интересующихся психологией. Программа предусматривает организацию материала в форме психологического тренинга. В содержании и технологии ведения занятий много психотерапевтических приемов и терминов.

Программа «Жизненные навыки» задумана как поддерживающая и обучающая программа по психологии. Под руководством педагога-психолога дети 10 – 12 лет в течение всего года, опираясь на собственный опыт переживаний и размышлений, постигают логику человеческих чувств и учатся жизненным навыкам.

Цель программы – развитие эмоционального интеллекта детей.

Задачи:

  • создать в рамках образовательного учреждения психологически безопасное место, где чувства и потребности ребенка будут иметь первостепенное значение;

  • дать возможность детям пережить опыт безусловного принятия со стороны взрослого-ведущего и научить детей позитивно воспринимать сверстников и самих себя;

  • создать возможность получения детьми нетравматического опыта самопознания и познакомить их с некоторыми законами логики чувств и навыками, развивающими эмоциональный интеллект;

  • передать ценности уважительного и серьезного отношения к своим и чужим чувствам.

Количество часов, отводимых на изучение курса:

Программа рассчитана на один час в неделю, в год - 33 часа.


ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения курса по внеурочной деятельности.

личностные

у выпускников будут сформированы:

  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • развитие эстетических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

  • установка на здоровый образ жизни

выпускник научится:

познавательные

делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

строить сообщения в устной и письменной форме;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

выпускник научится:

регулятивные

  • уметь планировать, прогнозировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

  • уметь оценивать, контролировать и корректировать свои действия;

выпускник научится:

коммуникативные

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве с учителем и сверстниками, уметь разрешать конфликты;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Планируемые воспитательные результаты освоения обучающимися программы «Жизненные навыки»

1 уровень: обучающийся знает и понимает общественную жизнь, приобретает социальные знания;

2 уровень: обучающийся ценит общественную жизнь, формируется позитивное отношение к базовым ценностям общества;

3 уровень: обучающийся самостоятельно действует в общественной жизни.

Выпускник так же получит возможность научиться:

иметь представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

уметь делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

выпускник получит возможность для формирования:

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках:

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

выпускник получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

учитывать разные мнения и интересы обосновывать свою позицию;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников

Качества личности, которые будут развиты у обучающихся в результате освоения программы:

целеустремлённость и настойчивость в достижении целей, готовность к преодолению трудностей;

готовность к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

уважение к окружающим — умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение;

доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к

сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема курса: «Жизненные навыки» 6 класс

Всего: 33 часа

Раздел 1. «Начинаем говорить о друзьях».

Тема 1. . Знакомство.

Создание атмосферы психологической безопасности в группе, актуализация опыта, связанного с дружескими отношениями, ситуацией знакомства.

Тема 2. Отношения в паре.

Получение нового эмоционального опыта, введение новых понятий «свобода» и «границы» в отношениях.

Тема 3. Понимаем друг друга.

Актуализация опыта понимания в отношениях; осознание важности чувств; получение опыта взаимопонимания; приобретение навыков активного слушания.

Тема 4. Третий- лишний?.

Анализ имеющегося опыта взаимодействия в дружеских отношениях.

Тема 5. Обида.

Актуализация эмоционального опыта, связанного с обидой и обсуждение сложных ситуаций.

Тема 6. Я один, но я не одинок. Ресурс одиночества.

Актуализация эмоционального опыта одиночества, приобретение навыков формирования границ в отношениях.

Тема 7. Здорово быть друзьями!

Анализ имеющегося опыта доверия.

Раздел 2. «Я – взрослый?»

Тема 1. Мир взрослых.

Анализ эмоционального опыта.

Тема 2. Ярмарка.

Приобретение эмоционального опыта обращения с деньгами.

Тема 3. Мой взрослый мир.

Анализ степени собственной взрослости.

Тема 4. Мое место в разных мирах: детей, подростков, взрослых.

Опыт проживания темы «взрослость».

Тема 5 . «Я в ответе за свое будущее»

Актуализация образа желаемого будущего.

Тема 6. Ответственность и принятие решений.

Анализ собственного стиля принятия решений.

Тема 7. Завершение .

Подведение итогов и обобщение опыта самопознания.

Раздел 3. Наши сильные чувства.

Тема 1. Зачем нам чувства?

Осознание важности всех чувств без исключения .

Тема 2. Как я выражаю свои чувства?

Углубленное исследование своей эмоциональной жизни.

Тема 3.Способы выражения чувств .

Обмен опытом и обучение способам безопасной разрядки агрессии.

Тема 4. Ресурсы тревоги

Снижение эмоционального напряжения, связанного с тревожащими ситуациями в жизни подростков.

Тема 5. Наши страхи.

Анализ психологической природы страха.

Тема 6. Печаль .

Актуализация опыта проживания печали.

Тема 7. Радость.

Вырабатывание навыков регуляции поведения.

Раздел 4. Кто я?.

Тема 1. Какой бывает характер?

Различия и сходства между участниками; помочь участникам научиться осознавать собственную уникальность и уникальность других.

Тема 2. Какой я?

Работа с образом Я в метафорической форме.

Тема 3. Я настоящий, Я идеальный, я глазами других.

Формирование образа Я.

Тема 4. Мое имя и мой характер.

Актуализация эмоционального опыта, связанного с именем.

Тема 5. Я глазами других. Мои ресурсы.

Знакомство с некоторыми формами работы с обратной связи.

Тема 6. Метафоры моего характера.

Обращение к себе, к своему Я и синтез образа Я в метафорической форме.

Тема 7. Учимся ценить себя.

Подведение итогов темы. Прощание.



УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.


Учебно-методический комплект педагога-психолога:

1.Кривцова С.В. «Жизненные навыки». 5-6 классы: учебно-методическое пособие для педагогов и психологов учреждений основного и дополнительного образования системы общего образования РФ. – Москва: ГЕНЕЗИС, 2012

Электронное сопровождение:

http://infourok.ru/

http://www.psychologies.ru/psybase/info/KrivtsovaSvetlana/

  1. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика 1-2 ч. / А.Л. Венгер. - М.: Генезис, 2001. – 128 с.

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2001. – 240 с.

  3. Клюева Н.В. Общение. Дети 5 – 7 лет / Н.В. Клюева. – Ярославль: Академия Холдинг, 2001. – 160 с.

  4. Кривцова С.В. Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе / С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 2002. – 208 с.

  5. Кривцова С.В. Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе / С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 2002. – 248 с.

  6. Кривцова С.В. Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе / С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 2004. – 176 с.

  7. Кривцова С.В. Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе / С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 2005. – 182 с.

  8. Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста / С.В. Крюкова. – М.: Генезис, 2000. – 208 с.

  9. Лютова Е.К. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова. – М.: Генезис, 2000. – 192 с.

  10. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. - Санкт-Петербург: Речь, 2000. – 150 с.

  11. Панфилова М.А. Лесная школа. Коррекционные сказки и настольная игра для дошкольников и младших школьников / М.А.Панфилова. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 96 с.

  12. Родионов В.А. Я и другие. Тренинги и социальные навыки / В.А. Родионов. - Ярославль: Академия развития, 2001. – 224 с.

  13. Солдатова Г.У. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков. / Г.У.Солдатова. - М.:Генезис,2000.–112 с.

  14. Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей / Г.Н. Сартан. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 128 с.

  15. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Р. Смид. - М.: Генезис, 2000. – 272 с.

  16. Ускова Г.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников / Г.А. Ускова. – М.: Академический Проект, 2004. – 144 с.

  17. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения / К. Фопель. - М.: Генезис, 2001. - 240 с.

  18. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. 1,2,3.4ч. / К. Фопель. - М.: Генезис, 2001. – 160с.

  19. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2001. – 280 с.



















Общая информация

Номер материала: ДБ-220067

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.