Программа внеурочной деятельности "Экологическая безопасность человека"

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

     Личностные  результаты:

1) знание  основных  принципов и правил  отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
2)  реализация установок здорового образа жизни;
3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

4) формирование ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды.

Метапредметными результатами освоения  программы являются:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности  включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2) умение работать с разными источниками биологической информации:  находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:
  Учащиеся должны знать:

•    пути решения экологических проблем, связанных с деятельностью человека;

•    влияние факторов среды на генофонд человека;

•    значение рационального питания для здоровья человека;

•    роль биоритмов на жизнедеятельность;

•    особенности квартиры как экосистемы;

•   способы избавления от бытовых отходов;

• особенности среды и заболевания, связанные с ней (профессиональные, природно-очаговые, сезонные, грибковые, вирусные и бактериальные заболевания, СПИД, гепатит С), меры профилактики;

•   последствия применения диоксинов, пестицидов, нитратов для здоровья;

•   последствия употребления пищевых добавок, газированных напитков

            Учащиеся должны уметь:

•  выявлять и характеризовать позитивное и негативное влияние абиотических факторов на состояние здоровья человека;

•   осознавать опасность антропогенной деятельности при её бесконтрольности;

•   проводить исследование помещения на соответствие его экологическим нормативам;

•   соблюдать правила применения препаратов бытовой химии;

•   выявлять основные стрессогенные факторы среды;

•   определять свой хронобиотип;

•   анализировать с экологической точки зрения состояние квартиры;

•  грамотно оформлять полученные результаты исследований в виде отчётов, таблиц;

•  определять собственную позицию по отношению к экологическим проблемам современности, которые отражаются на здоровье человека;

• использовать ресурсы Интернета, работать с учебной и научно-популярной литературой, с периодическими изданиями.

Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1.

Человек в биосфере (2ч.)

Основные этапы взаимодействия общества и природы.

        История отношений человека и природы. Последствия деятельности человека. Снижение биоразнообразия на Земле. Закон социальной экологии как норматив антропогенной деятельности.

Раздел 2.

Влияние живой природы на организм человека  (3ч.)

Значение леса в природе и жизни человека.

            Воздухоохранная роль леса: регулирование баланса кислорода и углекислого газа, влияние на микроклимат, ослабление радиации, защита от шума, выделение фитонцидов. «Космическая» роль леса. Лекарственные ресурсы леса. Дикорастущие лекарственные растения. Рекреационное значение лесов. Уникальные лесные массивы.

Ядовитые представители флоры  и фауны Ульяновской  области .

            Ядовитые растения Ульяновской области. Зависимость степени ядовитости от освещённости, влажности, стадии развития растений. Признаки отравления. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями.

            Ядовитые животные Ульяновской области. Первая доврачебная помощь при повреждении кожных покровов насекомыми, при укусе ядовитых змей.

Влияние ландшафта на здоровье человека.

            Эстетическая роль ландшафта в жизни человека. Подбор растений для озеленения определённого участка.

Раздел 3

 Химическое загрязнение среды  и здоровье человека (9 ч.)

 Современное состояние природной среды. Глобальные экологические проблемы: парниковый эффект, кислотные дожди, уничтожение лесов, разрушение почв, опустынивание.

Диоксины – химическая чума 21 века 

 Источники поступления диоксинов в окружающую среду. Признаки поражения диоксинами. Опасность диоксинов. Последствия воздействия диоксинов на здоровье человека

Нитраты, пестициды и болезни людей

            Природные и антропогенные источники нитратов. Нитраты и болезни людей. Распределение нитратов в растениях. Влияние факторов на содержание нитратов .Нитраты в продуктах питания и кормах. Метаболизм нитратов в организме человека. Отравление нитратами. Экологические последствия распространения нитратов. Снижение содержания нитратов в продуктах при хранении и кулинарная обработка.

Пагубные последствия бесконтрольного использования удобрений и гербицидов в сельском хозяйстве.

Токсические вещества и профессиональные заболевания.

Основные источники поступления экотоксикантов. Влияние токсичных металлов на организм (свинец, ртуть, алюминий, кадмий)

            Производственные яды и их действие. Меры борьбы с профессиональными отравлениями.

   Причины возникновения «пылевых» заболеваний

Виды и причины профессиональных болезней. Профилактика профессиональных болезней.

   Антибиотики: мифы и реальность.

Плюсы и минусы антибиотиков. «Старые» антибиотики. Побочные действия антибиотиков. Перенасыщение организма лекарствами и последствия для генофонда. Аллергия на лекарства. Непереносимость лекарств.

Влияние звуков на человека.

Слуховая чувствительность. Шумовое загрязнение, уровень шума. Шумовая болезнь.

Радиация в биосфере.

Источники радиоактивного загрязнения биосферы. Влияние радионуклидов на организм человека.

Раздел 4

Экосистемы  села (5ч.)

  Общая характеристика сельских экосистем. Энергопотребление и потоки веществ в сельских экосистемах. Влияние среды на здоровье человека. Влияние автотранспорта на окружающую среду. Экологизация  автотранспорта. Проблема твердых бытовых отходов, их утилизация. Сортировка и переработка отходов. Производство биологически разлагаемых материалов. Водосбережение и энергосбережение в сельских экосистемах. Озеленение населённых пунктов.

Практические работы «Изучение различных видов транспорта и его влияния на окружающую среду»

«Определение содержания ионов свинца в растительности, произрастающей на разном расстоянии от автомагистрали»

«Рациональное использование воды»

Раздел 5

Экология жилища и здоровье человека (4 ч.)

Сельский дом как экосистема.

Составляющие экосистемы дома. Отделочные материалы, оценка их безопасности. Источники загрязнения в жилище. Использование фитонцидных растений в интерьере.

  Практическая  работа «Оценка экологической безопасности своего дома».

Влияние цвета на организм  человека

Холодные и тёплые цвета. Происхождение названий цветов

Психологическая характеристика  цвета,  воздействие на организм. Цветотерапия .

Требования к цвету в интерьерах жилых, общественных и производственных зданий. Цвет в трудовой и учебной деятельности. 

Раздел 6

Безопасное питание (6 ч.)

Посуда пищевого назначения

            Посуда из стекла, керамики, пластмассы. Тефлоновая посуда. Влияние применения посуды пищевого назначения для здоровья.

Что мы пьём?

            Газированные напитки. Влияние газированных напитков на здоровье.

Пищевые добавки

Классификация пищевых добавок, их влияние на организм человека.

Диеты и культура питания

            Рациональное питание, нормы питания. Диеты. Вегетарианское питание. Сыроедение  Проблемы, связанные с неправильным питанием: анорексия, ожирение, заболевания.

 Роль двигательной активности.

Раздел 7

Адаптация человека к окружающей среде (2 ч.)

Проблемы адаптации человека к окружающей среде.

Способность адаптироваться к новым условиям. Напряжение, утомление. Спринтеры и стайеры.

Биологические ритмы.

Классификация биоритмов: физиологические, экологические (сезонные, суточные, приливные, лунные). Ритмические явления природы. Фотопериодизм.

Влияние биоритмов на физическую работоспособность. «Голубь», «жаворонок», «сова». Их совместимость в общежитиях. Учёт и использование биоритмов в повышении производительности труда, лечении и профилактике заболеваний.

Защита творческих проектов (2ч.)

Тематическое планирование

Тема	Количество часов	Теория	Практика
1.Человек в биосфере	2	2	-
2. Влияние живой природы на организм человека	3	3	-
3. Химическое загрязнение среды и здоровье человека	9	9	-
4. Экосистемы села	7	4	3
5. Экология жилища и здоровье человека	4	3	1
6. Безопасное питание	6	6	-
7. Адаптация человека к окружающей среде	2	2	-
8. Защита проектов Итого	1 34	1 30	- 4

Календарно-тематическое  планирование

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения		Примечания
			план	факт
	Человек в биосфере	2
1	История отношений человека и природы	1
2	Влияние глобализации на развитие человечества. Концепция устойчивого развития	1
	Влияние живой природы на организм человека	3
3	Значение леса в природе и жизни человека	1
4	Ядовитые представители флоры  и фауны Ульяновской области	1
5	Влияние ландшафта на здоровье человека	1
	Химическое загрязнение среды и здоровье человека	9
6 - 7	Современное состояние природной среды	2
8	Нитраты, пестициды и заболевания человека	1
9	Диоксины – химическая чума XXI века	1
10 - 11	Токсические вещества и профессиональные заболевания	2
12	Антибиотики: мифы или реальность	1
13	Влияние звуков на человека	1
14	Радиация в биосфере	1
	Экосистемы села	7
15	Общая характеристика сельских экосистем	1
16	Влияние автотранспорта на окружающую среду	1
17	Практическая работа «Изучение различных видов транспорта и его влияния на окружающую среду»	1
18	Практическая работа «Определение содержания ионов свинца в растительности, произрастающей на разном расстоянии от автомагистрали»	1
19	Твердые бытовые отходы	1
20	Водосбережение и энергосбережение	1
21	Практическая работа «Рациональное использование воды»	1
	Экология жилища и здоровье человека	4
22	Сельский дом как экосистема	1
23	Практическая работа «Оценка экологической безопасности своего дома»	1
24	Использование фитонцидных растений в интерьере	1
25	Влияние цвета на организм человека	1
	Безопасное питание	6
26	Посуда пищевого назначения	1
27	Что мы пьём?	1
28	Пищевые добавки	1
29	Культура питания	1
30	Проблемы, связанные с неправильным питанием	1
31	Роль двигательной активности	1
	Адаптация человека к окружающей среде	2
32	Проблемы адаптации человека к окружающей среде	1
33	Биологические ритмы	1
34	Защита творческих проектов.	1