Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Английский с удовольствием" 1-4 классы

Программа внеурочной деятельности "Английский с удовольствием" 1-4 классы

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности «Английский с удовольствием» предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников в образовательных учреждениях начального общего образования.

Программа составлена и разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе линии УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. – Москва: «Просвещение», 2012 год.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития личности.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальныхобщеучебных умений, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет учащемуся проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Программа основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, патриотической направленности, коллективности, диалога культур, поддержки самоопределения воспитанника.

Отличительными особенностями программы является разнообразие видов деятельности в процессе занятий, что положительно влияет на формирование психологических механизмов, обеспечивающих готовность к школьному обучению.

Актуальность программы определена тем, что одной из приоритетных целей общеинтеллектуального воспитания младших школьников является развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.


Цель программы

Формирование элементарных навыков общения на английском языке у обучающихся 1- 4 классов.

Задачи программы

  • создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и учебную деятельность посредством английского языка;

  • развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

  • знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры;

  • создание основы для развития механизма иноязычной речи в различных видах речевой деятельности;

  • формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

  • расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.;

Сроки реализации

Программа рассчитана на 4 года, объем - 168 часов.

  • 1класс – 66 часов, 2 часа в неделю

  • 2-4классы-102 часа, 1час в неделю


Формы проведения занятий

  • Внеурочная деятельность традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

  • Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Виды деятельности:

  • игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

  • чтение, литературно-художественная деятельность;

  • изобразительная деятельность;

  • постановка драматических сценок, спектаклей;

  • прослушивание песен и стихов;

  • разучивание стихов;

  • разучивание и исполнение песен;

  • проектная деятельность;

  • выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.



Уровень результатов работы по программе:

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, знания, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в ее страновом, этническом, гендерном и других аспектах.








Учебно-тематический план 1-го года обучения


п/п

Название разделов

Кол-во часов

Теорет.

виды занятий

Практич.

виды

занятий

1.

Моя визитная карточка.

4

1

3

2.

Семья

6

1

5

3.

Счёт

7

1

6

4.

Цвета

6

1

5

5.

Животные

6

1

5

6.

Весёлая азбука

17

1

16

7.

Фрукты, овощи, продукты

7

1

6

8.

Дни недели

5

1

4

9.

Части тела

8

1

7


Всего:

66 ч.

9ч.

57ч.


Содержание программы 1-го года обучения.


1.Моя визитная карточка (4 часа). Знакомство друг с другом (имя, фамилия, возраст, страна, город, адрес - дом, улица). Моя визитная карточка. Визитная карточка моего друга.Разучивание песенок «Hello, myfriend!» «Whatisyourname? ».

2.Семья (6 часов).Названия членов семьи (папа, мама, сестра, брат). Родственники (тетя, дядя, бабушка, дедушка). Имена родителей и других членов семьи. Разучивание стиха «Thefamily».

3.Счёт (7 часов).Учиться считатьот 1до 12 и обратно. Разучивание считалочек.

4.Цвета (6 часов). Название цвета. Разучивание песни «Redandyеllow» и стихов о цвете.

5.Животные (6 часов).Названия животных, их характеристики; клички домашних животных. Домашние и дикие животные. Еда животных. Места обитания. Мой питомец. Разучивание стиха «Mydog».

6. Весёлая азбука (17 часов). Разучивание алфавита в стихах. Песенка «TheABC».

7.Фрукты, овощи, продукты (7 часов).Название фруктов и овощей. Любимая еда. Название трапез - завтрак, обед, ужин. Правила поведения за столом.

Ролеваяигра «Wouldyoulikeacupoftea? Разучиваниестиха «Breakfastinthemorning».

8.Дни недели (5 часов).Разучивание дней недели, мой любимый день недели.

9.Части тела (8 часов).Название частей тела. Описание частей тела. Предназначение частей тела. Разучивание стиха «Allaboutme».


Учебно-тематический план 2-го года обучения


п/п

Название разделов

Кол-во часов

Теорет.

виды занятий

Практич

виды занятий

1.

Я и моя семья

5

2

3

2.

Я и мои друзья

11

4

7

3.

Мир моих увлечений

14

5

9

4.

Мир вокруг меня

4

1

3


Всего

34

12

12


Содержание программы 2-гогода обучения.


  1. Я и моя семья (5 часов).Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.

  2. Я и мои друзья (11 часов). Знакомство.Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание.

  3. Мир моих увлечений (14 часов).Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.

  4. Мир вокруг меня (4 часа). Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.


Учебно-тематический план 3-го года обучения


п/п

Название разделов

Кол-во часов

Теорет.

виды занятий

Практичвиды занятий

1.

Я и моя семья

6

2

4

2.

Мир моих увлечений

11

3

8

3.

Мир вокруг меня

4

1

3

4.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна

13

4

9


Всего

34

10

24


Содержание программы 3-гогода обучения.

  1. Я и моя семья (6 часов).Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.

  2. Мир моих увлечений (11 часов).Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.

  3. Мир вокруг меня (4 часа). Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.

  4. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (13 часов). Названия континентов, стран и городов. Описание местности. Достопримечательности: скульптуры сказочных героев. Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы. Коренные американцы и предметы их быта


Учебно-тематический план 4-го года обучения


п/п

Название разделов

Кол-во часов

Теорет.

Практич

1.

Я и моя семья

8

2

6

2

Я и мои друзья

4

1

3

3.

Мир моих увлечений

10

3

7

4.

Мир вокруг меня

6

2

4

5.

Страна изучаемого языка и родная страна

6

2

4


Всего

34

10

24


Содержание программы 4-го года обучения.


  1. Я и моя семья (8 часов).Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.

  2. Я и мои друзья (4 часа).Знакомство.Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание.

  3. Мир моих увлечений (10 часов). Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.

  4. Мир вокруг меня (6 часов). Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.

  5. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (6 часов). Названия континентов, стран и городов. Описание местности. Достопримечательности: скульптуры сказочных героев. Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы. Коренные американцы и предметы их быта


Планируемые результаты освоения рабочей программы внеурочнойдеятельности

В результате реализацииданной программы школьники должны:

Знать

  • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

  • названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

  • произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме)

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.


Уметь


  • применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

  • составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

  • читать и выполнять различные задания к текстам;

  • общаться на английском языке с помощью известных клише;

  • понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников;

  • понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

  • инсценировать изученные сказки;

  • сочинять оригинальный текст на основе плана;

  • соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.



Методическое обеспечение

  1. В.П.Кузовлев, Э.Ш.Перегудова. Академический школьный учебник английского языка для 2-х классов “English-2” в 2-х частях с электронным приложением и аудиокурсом. Москва: Просвещение, 2012.

  2. В.П.Кузовлев, Э.Ш.Перегудова. Академический школьный учебник английского языка для 3-х классов “English-2” в 2-х частях с электронным приложением и аудиокурсом. Москва: Просвещение, 2013.

  3. В.П.Кузовлев, Э.Ш.Перегудова. Академический школьный учебник английского языка для 4-х классов “English-4” в 2-х частях с электронным приложением и аудиокурсом. Москва: Просвещение, 2014.

  4. Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 2009г.

  5. Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 2010г.

  6. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2011г.

  7. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2008 г.

  8. Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 2010 г.

  9. Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 2008

  10. Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2007г.

  11. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2008 г.

  12. Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера

  13.  Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2009г.

  14. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2008

  15. Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул

Интернет-ресурсы


9


Общая информация

Номер материала: ДВ-211601

Похожие материалы