Программа внеурочной деятельности "Первые шаги в науку" 5-6 класс

Программа внеурочной деятельности

«Первые шаги в науку» для 5-6 класса

Пояснительная записка

Специфика осмысления опыта современным ребёнком состоит в том, что его опыт необычайно широк, но в значительной степени виртуален, то есть, получен не путём непосредственного общения с окружающим миром, а опосредованно, через средства массовой информации, телевидение и прежде всего компьютер.

Поэтому процесс обучения должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Это достигается тем, что ребенок в процессе обучения учится использовать полученные знания во время выполнения конкретных заданий, имитирующих жизненные ситуации. Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный способ осмысления мира.

Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» для 5-6 класса предназначена для обучающихся, интересующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у обучающихся умения поставить цель и организовать её достижение, способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия, быть открытыми для новых контактов и связей, на воспитание подлинно свободной творческой личности.

Актуальность программы внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Цель: выявление наиболее способных к творчеству обучающихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Задачи:

·         познакомить обучающихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;

·         мотивировать обучающихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;

·         прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

·          прививать интерес к исследовательской деятельности.

В основе формирования исследовательских умений лежит два главных вида учебно-познавательной деятельности обучающихся: проектная деятельность в микрогруппе, практическая работа в библиотечном фонде, а также изучение рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности.

Система занятий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей начальными навыками самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования информации.

Развитие личностных качеств и способностей школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной.

Программа внеурочной деятельности «Первые шаги в науку» носит развивающий характер.

Занятия разделены на теоретические и практические. Причём проектная деятельность может носить как групповой, так и индивидуальный характер.

Обучающиеся должны уметь:

·         выделять объект исследования;

·         разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

·         выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

·         работать в группе;

·         пользоваться словарями, энциклопедиями и другими учебными пособиями;

·         вести наблюдения окружающего мира;

·         планировать и организовывать исследовательскую и проектную деятельность.

На программу внеурочной деятельности «Первые шаги в науку»

5 класс отводится по 1 часу в неделю, всего 35 часов.

Тематическое планирование № урока	Наименование тем	Количество часов
1.	Как мы познаём мир. Удивительный вопрос.	1
2.	Что такое проблема.	1
3.	Наблюдение как способ выявления проблем.	1
4.	Что такое исследование? Кто такие исследователи?	1
5.	Что можно исследовать? (тренировочные занятия)	1
6-7.	Как выбрать тему исследования. Какими могут быть темы исследования.	2
8.	Экскурсия как средство стимулирования исследовательской активности детей.	1
9-10.	Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности.	2
11-12.	План работы над учебным исследованием. Объект, предмет и гипотеза исследования.	2
13.	Основные источники получения информации.	1
14.	Эксперименты с реальными объектами.	1
15-16.	Методы исследования.	2
17-18.	Обработка результатов исследования.	2
19-20.	Оформление работы. Подготовка доклада.	2
21-22.	Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point.	2
23.	Оформление списка литературы и использованных электронных источников.	1
24-29.	Тематические учебные исследования.	6
30.	Что такое проект?	1
31-35.	Защита проектов.	5

На программу внеурочной деятельности «Первые шаги в науку»

6 класс отводится по 1 часу в неделю, всего 35 часов.

Тематическое планирование № урока	Наименование тем	Количество часов
1.	Роль исследования в нашей жизни. Классификация проектов.	1
2.	Методы исследования. Эксперимент. Наблюдение	1
3.	Наблюдение. Эксперименты с реальными объектами.	1
4.	Работа с текстом. Как подготовиться к защите исследовательской работы?	1
5.	Презентация исследовательской работы	1
6-7.	Подготовка к сбору информации. Сбор информации	2
8.	Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте	1
9-10.	Ориентировочное планирование этапов работы над проектами	2
11-12.	План работы над учебным исследованием. Объект, предмет и гипотеза исследования.	2
13.	Основные источники получения информации.	1
14.	Эксперименты с реальными объектами.	1
15-16.	Методы исследования.	2
17-18.	Обработка результатов исследования.	2
19-20.	Оформление работы. Подготовка доклада.	2
21-22.	Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point.	2
23.	Оформление списка литературы и использованных электронных источников.	1
24-29.	Тематические учебные исследования.	6
30.	Что такое проект?	1
31-35.	Защита проектов.	5