Программа внеурочной деятельности "Православные храмы России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                 «Средняя школа №31 имени Героев Свири»                                                                                         города Ульяновска

______________________________________________

432035, г. Ульяновск, ул. Героев Свири, 12              тел.[phone]

«Православные храмы России»

Программа внеурочной деятельности  

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 12– 13 лет

Разработчики:

Шпота Валентина Николаевна – учитель истории и обществознания

           Гуряева Ирина Николаевна – зам.директора по УВР, учитель ОРКСЭ,  русского языка и литературы

Ульяновск – 2016

Пояснительная записка

     Данная программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и предназначена для реализации внеурочной деятельности обучающихся 7-8 классов.

      Программа «Православные  храмы  России» имеет научно – познавательную (обще интеллектуальную) направленность и представляет собой вариант организации внеурочной деятельности школьников.

      Актуальность разработки программы обусловлена тем, что в программах по истории России, соответствующих ФГОС, на изучения вопросов культуры (зодчество, архитектура и т.д.) отводится крайне малое количество часов, в основном 1час. В этой ситуации внеурочная деятельность решит данную проблему.

     Новизна данной программы заключается в том, что на занятиях происходит реализация культурологического подхода к изучению историко – культурного наследия нашей страны через знакомство с памятниками культуры и архитектуры, судьбами знаменитых людей.

     Вид программы – авторская.

      Программа «Православные храмы России» и примерный тематический план предполагают проведение теоретических и практических занятий в течение одного года обучения в объёме 35 часов (из расчёта 1 час в неделю).

      Программа адресована учителям общеобразовательных учреждений и может быть использована в рамках внеурочной деятельности с учащимися 7-8 классов (12-13лет).

      Центральной идеей программы является идея гуманизма, сопричастности к прошлому, настоящему, будущему. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как история, обществознание, литература, изобразительное искусство, историческое краеведение.  Осуществление программы даёт возможность, с одной стороны, закрепить знания и навыки, полученные учащимися на уроках знакомства с историей и культурным наследием России, с другой, - вовлечь обучающихся в системную творческую, исследовательскую, проектную деятельность. Организация внеурочной деятельности позволяет выявить индивидуальные особенности каждого ученика, проводить работу с максимальной заинтересованностью и добиваться творческого удовлетворения и успеха.

Цель программы:

-     создание условий для интеллектуального и духовно - нравственного развития ребёнка, формирование его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность;

-     формирование региональной и гражданской идентичности

Задачи:

1.Обучающие:

-     приобретение учениками знаний об истории России;

-     формирование устойчивой мотивации к изучению исторического наследия;

-     пробуждение потребности к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности;

-     совершенствование коммуникативной культуры учащихся

2. Воспитывающие:

-     развитие творческих потребностей через изучение истории и культурного наследия родного края;

-     воспитание любви и уважения к своей Родине и её прошлому;

-     формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления

3. Развивающие:

-     сбор информации по определённой теме;

-     приобщение к самостоятельной исследовательской работе и проектной;

-     обучение организации личной и коллективной деятельности в работе и различными информационными источниками.

Принцип реализации программы внеурочной деятельности:

-     непрерывность образования и воспитания личностных качеств школьника как механизм обеспечения полноты и целостности образовательного и воспитательного процесса;

-     принцип связи обучения и воспитания с жизнью;

-     принцип коммуникативной активности учащихся в практической деятельности;

-     принцип свободы выбора;

-     принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы;

-     принцип гуманизации и гуманитаризации;

-     ориентация на личные интересы, потребности и способности ребёнка.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Формы проведения занятий: лекция, беседа, экскурсия, игра, мастерская, лаборатория, практикум.

Условия реализации программы:

1.Материально-техническая база: кабинет, ноутбук, телевизор, видеодвойка, магнитола

2.Кадровая база

3.Программно-методическое обеспечение: литература, справочники, словари, кассеты, диски, карты

4.Учащиеся 7-8 классов

Принципы построения программы:

-     принцип личностно-ориентированного подхода;

-     принцип педагогической поддержки;

-     принцип самовыражения участников образовательного процесса;

-     принцип научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации.

Ожидаемые результаты реализации программы:

1.Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение знаний об истории храмового зодчества; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов; о способах самостоятельного поиска и обработки информации.

2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений к Родине, культуре.

3.Результаты третьего уровня (приобретение опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, самоорганизации и организации совместной проектной деятельности.

      Воспитательным результатом участия ребёнка во внеурочной деятельности должны стать духовно – нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности.

      Программа ориентирована на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-     создание ситуации для творческой самореализации учащихся

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-     способность извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться справочной литературой;

-     овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

-     способность определять цели предстоящей творческой деятельности.

Коммуникативные:

-     умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст;

-     умение создавать устные и письменные тексты (презентации) разных типов;

-     способность свободно и правильно излагать свои мысли;

-     владение разными видами монолога и диалога;

-     умение выступать перед аудиторией с докладами, сообщениями, проектами.

Рефлексивные:

-     оценивать достигнутые результаты и формулировать их в устной и письменной форме;

-     проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон деятельности;

-     применять само и взаимодиагностику

Предметные результаты:

-     научиться определять проблемные зоны в предметной, метапредметной сферах деятельности и проектировать способы их восполнения.

Показателями усвоения учебного содержания программы являют­ся базовые компетентности: социально-адаптивная (граждан­ственная), когнитивная (познавательная), информационно­-технологическая, коммуникативная.

Результаты усвоения социально-адаптивной, информационно-технологической и коммуникативной компетентностей:

-     способность осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

-     способность выделять главное в тексте и второстепенное;

-     способность анализировать графическую, статистиче­скую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и пр.информации;

-     способность выстраивать ответ в соответствии с задани­ем, целью (сжато, полно, выборочно). Способность развёрну­то излагать свою точку зрения, аргументировать её в соответ­ствии с возрастными возможностями, делать выводы;

-     способность пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютером для обработки, передачи, систематизации ин­формации в соответствии с целью;

-     способность вести диалог, публич­но выступать с докладом, защитой презентации;

-     способность организовывать свою деятельность и соот­носить её с целью группы, коллектива;

-     способность слышать, слушать и учитывать мнение дру­гого в процессе учебного сотрудничества;

-     способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;

-     способность оценивать и корректировать своё поведение н социальной среде.

Тематическое планирование курса

№п/п	Тема	Кол-во часов
Раздел 1. Религия как социальное явление.   2 часа
1.	Введение. Религия в жизни общества	1
2.	Природа и сущность религии	1
Раздел 2. Крещение Руси.  3 часа
3.	Князь Владимир и крещение Руси	1
4.	Возведение храмов – дело государственной важности	1
5.	Повторительно – обобщающее занятие «Крещение Руси»	1
Раздел 3. Совершенство, запечатлённое в камне (12 часов)
6.	София Киевская	1
7.	София Новгородская	1
8.	Успенский собор во Владимире	1
9.	Церковь Покрова на Нерли	1
10.	Георгиевский собор в Юрьеве - Польском	1
11.	Псково – Печёрский монастырь	1
12.	Храм Вознесения в Коломенском	1
13.	Церковь Покрова в Филях	1
14.	Исаакиевский собор	1
15.	Петропавловский собор	1
16.	Смольный монастырь	1
17.	Повторительно – обобщающее занятие «Совершенство, запечатлённое в камне»	1
Раздел 4. Немеркнущий свет красоты (11 часов)
18.	Дмитриевский собор во Владимире	1
19.	Фрески церкви Спаса на Нередице	1
20.	Росписи церкви Спаса на Ковалёве	1
21.	Церковь Спаса на Ильине в Новгороде	1
22.	«Звенигородский чин» Андрея Рублёва	1
23.	Фрески Ферапонтова	1
24.	Кирилло – Белозёрский монастырь	1
25.	Рождественский собор в Суздале	1
26.	Церковь Троицы в Никитниках	1
27.	Церковь Ильи Пророка в Ярославле	1
28.	Повторительно – обобщающее занятие «Немеркнущий свет красоты»	1
Раздел 5. Православие в нашем крае (7 часов)
29.	Православие в нашем крае	1
30-31.	Православные храмы Симбирска	2
32-33.	Православные храмы Ульяновска	2
34 -35.	Итоговое повторение	2

 Содержание программы

Раздел 1. Религия как социальное явление (2ч.)

Место религии в современном мире. Особенности религии как предмета изучения. Роль религии в жизни людей. Функции религии. Религия как мировоззрение и регулятор поведения людей. Многоплановая роль религии в современной истории. Различные взгляды на проблему возникновения религии. Классификация религий.

Основные понятия: религия, форма религии, политеизм, монотеизм, тотемизм, фетишизм.

Раздел 2. Крещение Руси (3 часа).

 Монах Киево – Печёрского монастыря Нестор. «Повесть временных лет». Крещение Руси. Князь Владимир. Первые храмы и соборы на Руси.

 Основные понятия: летопись,  храм, крещение, таинство, икона, фреска, мозаика, алтарь, священник.

Раздел 3.Совершенство, запечатлённое в камне (12ч.)

София Киевская.

Первый пятинефный собор в Киеве. Софийский собор – одно из «чудес света» на Руси. Греческие мастера. Мозаика и фреска.

София Новгородская. Храм о «тринадцати верхах». Величие и убранство. Легенда о Святом духе.

Успенский собор во Владимире. Князь Андрей Боголюбский. «Новая школа зодчества» на Руси. Восстановление храма при Всеволоде Большое Гнездо. Аристотель  Фьеораванти во Владимире. Андрей Рублёв и Даниил Чёрный – ученики Сергия Радонежского.  Обновление Успенского собора при Екатерине2. Успенский собор во Владимире – памятник ЮНЕСКО.

Церковь Покрова на Нерли - гордость древнерусского зодчества.  Храм, построенный «за одно лето». Легенды и предания.

Георгиевский собор в Юрьеве – Польском. Шедевр белокаменного зодчества во Владимирской земле. Белокаменная резьба «чудна вельми». Троицкий придел – усыпальница юрьевских князей. Василий Ермолин и восстановление храма.

Псково – Печерский монастырь. Инок Марк и Святая гора. «Богом зданная пещера». Иоанн Шестник. «Кровавый путь» обители. Чудотворный образ Богоматери.

Храм Вознесения в Коломенском. Коломенское – излюбленная резиденция московских князей. Церковь Вознесения – первый шатровый храм. Петрок Малый. Царское место в храме.

Церковь Покрова в Филях. Храм на берегу Москвы – реки. Л.К. Нарышкин и его обет. Стиль «нарышкинское барокко» и мастер Карп Золотарёв.

Исакиевский собор – главный кафедральный храм России. Из гранита – на века. Архитектор Г.И.Маттарнови. Скульпторы П.К. Клодт, А.В.Логановский, И.Герман.

Петропавловский собор. Пётр первый и Доминико Трезини. «Меч, защищающий город».

Смольный монастырь. Б.Ф.Растрелли и «русское барокко». «Смоляной двор» и недостроенный Воскресенский Новодевичи     й монастырь. Якобо Лоренцо и его модель.

Основные понятия:  нефы, собор, мозаика, фреска, купол, плинфы, иконы, иконописцы, алтарь, купол, архангелы, апостолы, канон, апсида, панагиар, резьба, роспись, иконостас, святые врата, обитель, инок, керамиды, ризница, капители, звонница, «нарышкинское барокко», витраж

Раздел 4. Немеркнущий свет красоты (11 часов)

Дмитриевский собор во Владимире. Храм на берегу Клязьмы в честь Дмитрия Солунского. Уникальное скульптурное убранство. И.Э.Грабарь и реставрация храма в начале XX века.

Фрески церкви Спаса на Нередице. Святой князь Ярослав. Орнаментальная роспись «мраморного рисунка». Олисей Гречин и артель художников.

Росписи церкви Спаса на Ковалёве. Скромная церковь на берегу Волховца. Новгородский боярин Онцифора Жабин. Реставраторы Н.П.Сычёв, А.П.Греков.Судьба храма в годы Великой Отечественной войны.

Церковь спаса на Ильине в Новгороде. Василий Данилович Машков. Греческий мастер Феофан. Троицкая камера. Макарий Египетский.

«Звенигородский чин» Андрея Рублёва. Князь Юрий Звенигородский. Иконы «Звенигородский чин» И.Э.Грабаря.

Фрески Ферапонтова. Меж двух озёр (Бородавский и Пасский). Инок московского Симонова монастыря Ферапонт. Иконописец Дионисий.

Кирилло – Белозёрский монастырь. Монастырские старцы и «Северная лавра». Духовные писатели: старец Ефросин, Пахомий Серб. Преподобный Дионисий Глушицкий.

Рождественский собор в Суздале. Суздаль – жемчужина Золотого кольца. «Многослойные» росписи храма.

Церковь Троицы в Никитниках. Купец Григорий Никитников. Изограф Симон Ушаков.

Церковь Ильи Пророка в Ярославле. Купцы Вонифатий и Иоаникий Скрипины. Изографы Гурий Никитин и Сила Савин.

Основные понятия: фреска, своды, столпы, арки, купол, нимб, лик, апсида, апостол, фасад, десница, пророк, праотцы, ковчег, трапезная, кельи, звонница, плинфа, потир, колокольня, алтарь, гравюра, фряжский стиль.

Раздел 5. Православие в нашем крае (7 часов).

Православие в нашем крае.

Православные храмы Симбирска. Троицкий кафедральный собор. Мужской Покровский монастырь. Спасский женский монастырь. Николаевский собор.

Православные храмы Ульяновска.

Церковь Всех Святых. Церковь Трех Святителей Великих. Свято- Воскресенско – Германовский кафедральный собор. Свято – Богородице – Неопалимовский кафедральный собор. Храм в честь иконы Всех Скорбящих Радость. Храм Иоанна Предтечи. Воскресенский храм. Храм Благовещения Пресвятой Богородицы.

Учебно – тематический план

№ п/п	Тема занятия	Кол – во часов	Форма организации занятия	Виды деятельности
Раздел 1. Религия как социальное явление (2 часа)
1.	Введение. Религия в жизни общества	1	Занятие в библиотеке	Работа в группах по определению источников информации
2.	Природа и сущность религии	1	Лекция с элементами беседы	Индивидуальная работа по заполнению таблицы «Мировые религии мира»
Раздел 2. Крещение Руси (3 часа)
3.	Князь Владимир и крещение Руси	1	Практикум	Работа в парах  с опорой на текст и интернет – ресурсы по составлению таблицы «Значение принятия христианства»
4.	Возведение храмов – дело государственной важности	1	Устный журнал «Неизвестное об известном»	Групповые проекты «Первые храмы на Руси»
5.	Повторительное – обобщение «Крещение Руси»	1	Творческая лаборатория	Работа в группах по выполнению заданий «Реши кроссворд», «Чайнворд», «Отгадай загадку», «Ребусы»
Раздел 3. Совершенство, запечатлённое в камне (12 часов)
6.	София Киевская	1	Практикум	Индивидуальная работа с опорой на текст и иллюстрации по заполнению таблицы «Софийский собор – одно из чудес света»
7.	София Новгородская	1	Устный журнал «Неизвестное об известном»	Краткосрочные групповые проекты «Деревянная София», «Каменный храм Софии», «Храм на берегу Волхова»
8.	Успенский собор во Владимире	1	Творческая лаборатория	Групповая работа с текстом и интернет – ресурсами по составлению карточек – персоналий «Князь Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Аристотель  Фьеораванти,  Андрей Рублёв и Даниил Чёрный, Сергий Радонежский
9.	Церковь Покрова на Нерли	1	Творческая лаборатория	Работа в парах с опорой на текст по составлению плана «Храм, в память о сыне» или «Храм в византийско – киевской традиции»
10.	Георгиевский собор в Юрьеве - Польском	1	Устный журнал (выступление с презентациями)	Краткосрочные групповые проекты «Усыпальница юрьевских князей», «Шедевр белокаменного зодчества»
11.	Псково – Печёрский монастырь	1	Творческая мастерская	Индивидуальная работа с опорой на текст и иллюстрации – рисунок, аппликация, работа с пластилином
12.	Храм Вознесения в Коломенском	1	Творческая мастерская	Индивидуальная работа « Книжка – раскраска»
13.	Церковь Покрова в Филях	1	Творческая мастерская	Групповая работа с опорой на текст и иллюстрации – проект «Книжка – малышка: храм на берегу Москвы – реки»
14.	Исаакиевский собор	1	Заочное путешествие	Подготовка и защита презентаций по теме «Главный кафедральный храм России»
15.	Петропавловский собор	1	Творческая мастерская	Работа с опорой на иллюстрацию и текст «Собор на Заячьем острове» - рисунок или аппликация
16.	Смольный монастырь	1	Практикум	Индивидуальная работа с использованием интернет - ресурсов по составлению рассказа – описания «Иконы Смольного монастыря»
17.	Повторительно – обобщающее занятие «Совершенство, запечатлённое в камне»	1	Игра – соревнование  « Загадки храмов»	Командное соревнование по выполнению заданий «Верите ли вы», «Чайнворд», «Ребусы и загадки»
Раздел 4. Немеркнущий свет красоты (11 часов)
18.	Дмитриевский собор во Владимире	1	Практикум	Групповая работа « В мире «средневековой символики»
19.	Фрески церкви Спаса на Нередице	1	Устный журнал (выступление с презентациями)	Краткосрочные групповые проекты «Спас Нерукотворный», «Орнаментальная роспись «мраморного рисунка»
20.	Росписи церкви Спаса на Ковалёве	1	Творческая лаборатория	Индивидуальная работа по составление плана «Судьба храма»
21.	Церковь Спаса на Ильине в Новгороде	1	Виртуальная экскурсия	Коллективная работа с интернет – ресурсами «В храме Божьем»
22.	«Звенигоровский чин» Андрея Рублёва	1	Практикум	Работа в парах с опорой на  текст «Иконописец Андрей Рублёв»
23.	Фрески Ферапонтова	1	Творческая лаборатория	Индивидуальная работа с опорой на текст «Жители Ферапонтовой обители»
24.	Кирилло – Белозерский монастырь	1	Практикум	Индивидуальная работа с текстом. Ответы на вопросы «Северная лавра»
25.	Шедевры Рождественского собора в Суздале	1	Устный журнал (выступление с презентациями)	Парные проекты «Из глубины веков»
26.	Росписи церкви Троицы в Никитниках	1	Устный журнал (выступление с презентациями)	Парные проекты «Из глубины веков»
27.	Росписи церкви Ильи Пророка в Ярославле	1	Устный журнал (выступление с презентациями)	Парные проекты «Из глубины веков»
28.	Повторительно – обобщающее занятие «Немеркнущий свет красоты»	1	Игра – соревнование  « В храме божьем»	Командное соревнование по выполнению заданий «Верите ли вы», «Чайнворд», «Ребусы и загадки»
Раздел 5. Православие в нашем крае (7 часов)
29.	Православие в нашем крае	1	Лекция с элементами беседы	Индивидуальная работа с таблицей «Из истории православия в нашем крае»
30-31.	Православные храмы Симбирска	2	Практикум	Индивидуальная работа с текстом и интернет – ресурсом по заполнению таблицы «Храмы Симбирска»
32-33.	Православные храмы Ульяновска	2	Заочное путешествие	Групповая работа. Проект «Храм моими глазами», «Духовное достояние Ульяновска»
34-35.	Итоговое повторение	2	Экскурсия или круглый стол с приглашением батюшки	Экскурсия ««Дорога к храму» или встреча с батюшкой «Вера в мудрости»

Литература для учителя

1.   Библия на русском языке. - любое издание.

2.   Дронов  В.А. Лекционный материал. - Ульяновск, 2013.

3.   Интернет – ресурсы.

4.   Максимов Ю.В.История религий: язычество, иудаизм, ислам.- Учебное  пособие.- Сергиев Посад, Московская духовная академия, 2011г.- 176с.

5.   Мономах: тематический выпуск.- Ульяновск: Печатный двор, 2007.-  48с.

6.   Народы и религии мира: энциклопедия // ред. В.А.Тишкова. – М., БРЭ, 1998.

7.   Островский К. Жития святых.- М., Орбита, 1991.- 256с.

8.   Полная энциклопедия: Православие. – О.Глаголева и др.- М., Эксмо, 2011.- 336с.

9.   Русские храмы / ред группа: Т.Каширина, Т.Евсеева, Н.Иванова.- М., Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2012.- 95с.

10.   «Святые, в земле Симбирской просиявшие». Протоирей Алексий Скала. –     ОАО «ИПК» «Ульяновский Дом печати», 2009. – 240с.

11.   Угольнов В.А. Религиозная жизнь современного мира. – Ульяновск, УИПКПРО, 2003.- 36с.

Литература для учащихся

1.   Библия для детей – любое издание

2.   Всемирная история: вопросы и ответы.//В.В.Артёмов и др.-М., Дрофа, 1996.-368 с.

3.   Детская энциклопедия: Мифология. – М., Олимп, ООО «Издательство АСТ», 2001. - 496с.

4.   Кошмина И.В. Основы православной культуры: учебное пособие для учащихся сред. и  старш. школьного возраста. -  М., Владос, 2001. - 160с.                 

5.   100 великих чудес света: энциклопедия//Н.А.Ионина. – М, Вече, 2009. - 432с.              

Краткое описание документа:

Программа «Православные храмы России» имеет научно – познавательную (обще интеллектуальную) направленность.Новизна данной программы заключается в том, что на занятиях происходит реализация культурологического подхода к изучению историко – культурного наследия нашей страны через знакомство с памятниками культуры и архитектуры, судьбами знаменитых людей. Программа адресована учителям общеобразовательных учреждений и может быть использована в рамках внеурочной деятельности с учащимися 7-8 классов (12-13лет).