Программа внеурочной деятельности "Театр"

Управление образования города лабытнанги

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ ГОРОДА ЛАБЫТНАНГИ

Принята на заседании НМС протокол от_____________ 2018 г.  № ______	Утверждена приказом  от_________ 2018 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Театр»

для учащихся 1 класса

Составила:

Софрыжова Галина Владимировна

учитель начальных классов

высшей  квалификационной категории

   2018-2019 учебный год 

I.                   Пояснительная записка.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театр» для учащихся 1 а класса, разработана с учетом требований и положений, изложенных в следующих документах:

1.      Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.      «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;

3.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

4.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;

5.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1578 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

6.      Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 января 2016 года № 01/476-16-24 «О внедрении санитарных норм и правил»;

7.      Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н

8.      Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И. Блинов, И.С. Сергеев (и др.) – М., Федеральный институт развития образования;

9.      Письмо МОиН РФ от 19.02.2016 № 07-719 «О подготовке к введению ФГОС ОВЗ» (вместе с «Методическими материалами по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования слепых и слабовидящих обучающихся»);

10.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

11.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

12.  Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия города Лабытнанги на период 2015-2019 годы;

13.    Авторская программа учебного курса «Театр» для 1-4 классов И. А. Генераловой.

Цель и задачи преподавания (освоения) внеурочной деятельности

Целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

- знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии);

- поэтапное освоение детьми различных видов творчества;

- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях;

- развитие речевой культуры;

- развитие эстетического вкуса;

- воспитание творческой активности ребёнка, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

Место внеурочной деятельности в Учебном плане Гимназии г. Лабытнанги

Рабочая программа «Театр» для учащихся 1 а класса рассчитана на 33 часа учебного времени, в Учебном плане Гимназии г. Лабытнанги на 2018– 2019 учебный год на данный курс предусмотрено 1 час в неделю.

Программа «Театр» входит во внеурочную деятельность по социальному направлению развития личности.

II.                Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Курс внеурочной деятельности «Театр» ориентирован на формирование следующих личностных, метапредметных и предметных  результатов учащихся:

Личностные результаты

У учеников будут сформированы:

·         потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·         целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

·         этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

·         осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

·         анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·         включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

·         работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·         обращаться за помощью;

·         формулировать свои затруднения;

·         предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

• читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
• выразительному чтению;
• различать произведения по жанру;
• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
• видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
• сочинять этюды по сказкам;
• умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

III. Содержание курса внеурочной деятельности.

1 раздел. (1 час) Вводное занятие.

На первом вводном занятии знакомство с коллективом проходит в игре «Снежный ком». Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда. В конце занятия - игра «Театр – экспромт»: «Колобок».

-Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств.

- Знакомство с театрами г. Москвы (презентация)

2 раздел. (4 часа) Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи учителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

3 раздел. (4 часа) Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Задачи учителя. Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.

4 раздел. (4 часа) Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи учителя. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

5 раздел. (4 часа) Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Задачи учителя. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.

6 раздел. (15 часов) Работа над спектаклем (пьесой, сказкой) базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля. Показ спектакля.

Задачи учителя. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

7 раздел. (1 час) Заключительное занятие

Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.Отчёт, показ любимых инсценировок.

III.             Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Театр» 1 класс

1-а

№ п/п	Название тем	Кол-во часов	Дата		Организационные формы обучения
			план	коррек ция
	1. Вводное занятие - 1 час
1	Вводное занятие. Попробуем измениться.	1	07.09		Ролевая игра
	2. Театральная игра – 4 часа
2	Давайте поиграем. Игровой урок	1	14.09		Игра
3	Одну простую сказку хотим мы показать. Играем пальчиками	1	21.09		Игра-инсценировка с помощью пальчиков
4	Постучимся в теремок. Характеризуем героев сказки.	1	28.09		Этюд на расслабление «Разговор с лесом»
5	Творческий пересказ сказки. Узнай героя	1	05.10		Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки
	3. Ритмопластика – 4 часа
6	Учимся говорить по-разному. Учимся четко говорить.	1	12.10		Погружение в сказочную ситуацию
7	Играем в рифмы. Рассказываем про любимые игры и сказки	1	19.10		Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
8	Сказочные рисунки. Изобрази героя	1	26.10		Ролевые игры. Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
9	Сочиняем новую сказку. Играем в сказку	1	02.11		Игры на отработку интонационной выразительности
	4. Культура и техника речи – 4 часа
10	Распознаем эмоции по мимике и интонации голоса. Настроение героев	1	16.11		Беседа о настроении героев сказки
11	Игровой урок	1	23.11		Упражнение на изображение разных эмоций
12	Преодолеем страх	1	30.11		Изображение различных степеней страха
13	Если ты поссорился с другом…	1	07.12		Упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов
	5. Основы театральной культуры – 4 часа
14	Игровой урок	1	14.12		Упражнение в интонировании диалогов
15	Игровой урок	1	21.12		Творческие игры
16	Итоговое занятие. «Мы любим сказки». Школа-театр	1	28.12		Творческие игры со словами
17	Театральное искусство. Дорога в театр	1	18.01		Викторины
	6. Работа над спектаклем (пьесой, сказкой) – 15 часов
18	Что возьмем в театр. Когда нужно приходить в театр	1	25.01		Игровой тренинг
19	Театральные профессии. В театре. Перед спектаклем.	1	01.02		Игровой тренинг
20	Антракт. Аплодисменты. Создание спектакля	1	08.02		Игровой тренинг
21	В мастерской художника и костюмера. Мастерская актера и режиссера	1	22.02		Упражнения-импровизации
22	Придумываем и делаем костюмы Театральные маски	1	01.03		Игровой тренинг
23-25	Делаем декорации (практическое занятие)	3	15.03		Тренинг
26	В мастерской бутафора	1	22.03		Дидактическая игра
27	Пальчиковые куклы	1	05.04		Упражнения-импровизации
28	Делаем афишу и программки	1	12.04		Дидактическая игра
29	Учимся актерскому мастерству	1	19.04		Этюд
30	Пантомима	1	26.04		Игры
31	Балет	1	03.05		Музыкально-пластические импровизации.
32	История театра	1	10.05		Игра
	7. Заключительное занятие – 1 час
33	Итоговое занятие	1	17.05		Отрывки из спектаклей.
	ИТОГО	33

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Театр» 1 класс

1-б

№ п/п	Название тем	Кол-во часов	Дата		Организационные формы обучения
			план	коррек ция
	1. Вводное занятие - 1 час
1	Вводное занятие. Попробуем измениться.	1	06.09		Ролевая игра
	2. Театральная игра – 4 часа
2	Давайте поиграем. Игровой урок	1	13.09		Игра
3	Одну простую сказку хотим мы показать. Играем пальчиками	1	20.09		Игра-инсценировка с помощью пальчиков
4	Постучимся в теремок. Характеризуем героев сказки.	1	27.09		Этюд на расслабление «Разговор с лесом»
5	Творческий пересказ сказки. Узнай героя	1	04.10		Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки
	3. Ритмопластика – 4 часа
6	Учимся говорить по-разному. Учимся четко говорить.	1	11.10		Погружение в сказочную ситуацию
7	Играем в рифмы. Рассказываем про любимые игры и сказки	1	18.10		Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
8	Сказочные рисунки. Изобрази героя	1	25.10		Ролевые игры. Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
9	Сочиняем новую сказку. Играем в сказку	1	01.11		Игры на отработку интонационной выразительности
	4. Культура и техника речи – 4 часа
10	Распознаем эмоции по мимике и интонации голоса. Настроение героев	1	15.11		Беседа о настроении героев сказки
11	Игровой урок	1	22.11		Упражнение на изображение разных эмоций
12	Преодолеем страх	1	29.11		Изображение различных степеней страха
13	Если ты поссорился с другом…	1	06.12		Упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов
	5. Основы театральной культуры – 4 часа
14	Игровой урок	1	13.12		Упражнение в интонировании диалогов
15	Игровой урок	1	20.12		Творческие игры
16	Итоговое занятие. «Мы любим сказки». Школа-театр	1	27.12		Творческие игры со словами
17	Театральное искусство. Дорога в театр	1	17.01		Викторины
	6. Работа над спектаклем (пьесой, сказкой) – 15 часов
18	Что возьмем в театр. Когда нужно приходить в театр	1	24.01		Игровой тренинг
19	Театральные профессии. В театре. Перед спектаклем.	1	31.01		Игровой тренинг
20	Антракт. Аплодисменты. Создание спектакля	1	07.02		Игровой тренинг
21	В мастерской художника и костюмера. Мастерская актера и режиссера	1	21.02		Упражнения-импровизации
22	Придумываем и делаем костюмы Театральные маски	1	28.02		Игровой тренинг
23-25	Делаем декорации (практическое занятие)	3	07..03		Тренинг
26	В мастерской бутафора	1	14.03		Дидактическая игра
27	Пальчиковые куклы	1	21.03		Упражнения-импровизации
28	Делаем афишу и программки	1	04.04		Дидактическая игра
29	Учимся актерскому мастерству	1	11.04		Этюд
30	Пантомима	1	18.04		Игры
31	Балет	1	25.04		Музыкально-пластические импровизации.
32	История театра	1	16.05		Игра
	7. Заключительное занятие – 1 час
33	Итоговое занятие	1	23.05		Отрывки из спектаклей.
	ИТОГО	33

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Театр» 1 класс

1-в

№ п/п	Название тем	Кол-во часов	Дата		Организационные формы обучения
			план	коррек ция
	1. Вводное занятие - 1 час
1	Вводное занятие. Попробуем измениться.	1	03.09		Ролевая игра
	2. Театральная игра – 4 часа
2	Давайте поиграем. Игровой урок	1	10.09		Игра
3	Одну простую сказку хотим мы показать. Играем пальчиками	1	17.09		Игра-инсценировка с помощью пальчиков
4	Постучимся в теремок. Характеризуем героев сказки.	1	24.09		Этюд на расслабление «Разговор с лесом»
5	Творческий пересказ сказки. Узнай героя	1	01.10		Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки
	3. Ритмопластика – 4 часа
6	Учимся говорить по-разному. Учимся четко говорить.	1	08.10		Погружение в сказочную ситуацию
7	Играем в рифмы. Рассказываем про любимые игры и сказки	1	15.10		Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
8	Сказочные рисунки. Изобрази героя	1	22.10		Ролевые игры. Пантомимические упражнения Интонационные упражнения
9	Сочиняем новую сказку. Играем в сказку	1	29.10		Игры на отработку интонационной выразительности
	4. Культура и техника речи – 4 часа
10	Распознаем эмоции по мимике и интонации голоса. Настроение героев	1	12.11		Беседа о настроении героев сказки
11	Игровой урок	1	19.11		Упражнение на изображение разных эмоций
12	Преодолеем страх	1	26.11		Изображение различных степеней страха
13	Если ты поссорился с другом…	1	03.12		Упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов
	5. Основы театральной культуры – 4 часа
14	Игровой урок	1	10.12		Упражнение в интонировании диалогов
15	Игровой урок	1	17.12		Творческие игры
16	Итоговое занятие. «Мы любим сказки». Школа-театр	1	24.12		Творческие игры со словами
17	Театральное искусство. Дорога в театр	1	14.01		Викторины
	6. Работа над спектаклем (пьесой, сказкой) – 15 часов
18	Что возьмем в театр. Когда нужно приходить в театр	1	21.01		Игровой тренинг
19	Театральные профессии. В театре. Перед спектаклем.	1	28.01		Игровой тренинг
20	Антракт. Аплодисменты. Создание спектакля	1	04.02		Игровой тренинг
21	В мастерской художника и костюмера. Мастерская актера и режиссера	1	18.02		Упражнения-импровизации
22	Придумываем и делаем костюмы Театральные маски	1	25.02		Игровой тренинг
23-25	Делаем декорации (практическое занятие)	3	04..03		Тренинг
26	В мастерской бутафора	1	11.03		Дидактическая игра
27	Пальчиковые куклы	1	18.03		Упражнения-импровизации
28	Делаем афишу и программки	1	01.04		Дидактическая игра
29	Учимся актерскому мастерству	1	08.04		Этюд
30	Пантомима	1	15.04		Игры
31	Балет	1	22.04		Музыкально-пластические импровизации.
32	История театра	1	29.04		Игра
	7. Заключительное занятие – 1 час
33	Итоговое занятие	1	06.05		Отрывки из спектаклей.
	ИТОГО	33

V. Оснащенность внеурочной деятельности

Информационно-методическое обеспечение

·         Музыкальный центр;

·         музыкальная фонотека;

·         СД–диски;

·         костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;

·         элементы костюмов для создания образов;

·         пальчиковые куклы;

·         сценический грим;

·         видеокамера для съёмок и анализа выступлений.

·         Электронные презентации «Правила поведения в театре», «Виды театрального искусства»

·         Сценарии сказок, пьес, детские книги.

Список литературы, рекомендуемой для педагога

1.      Безымянная. О., Школьный театр, М.: Просвещение, 2001

2.      Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе. – М., Просвещение, 2003

3.      Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2012

4.      Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

5.      Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. -М.: Просвещение, 2011

6.      Кановская М.Б. 1000 загадок, сказок, басен – М. АСТ; СПб: Сова, 2010

7.      Ледяйкина Е.Г. Праздники для современных малышей.- Ярославль, 2002

8.      Никитин А.Б. Театр, где играют дети: Учеб.-метод.пособие для руководителей детских театральных коллективов–М.: ВЛАДОС, 2001

9.      Чурилова Э.Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. – М. Просвещение,, 2001.

Список литературы, рекомендуемый для детей

1.      Праздники в начальной школе: сценарии, литературные игры, викторины./ авт-сост. М.М.Малахова – Волгоград: Учитель, 2006

2.      Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков. Авт. составитель И.Г.Сухин, Ярославль, 2004

3.      Скороговорки, пословицы.

4.      Русские народные сказки о животных

5.      Книги из серии «Сказка за сказкой»:

·         Грибачёв Н.М. Заяц Коська и его друзья.

·         Усачёв А.А. Жили-были ёжики.

·         Бондаренко В.Н. Пять забавных медвежат.

6.      Стихи А.Л. Барто, Э.Успенского, И.Токмаковой

7.      Рассказы Н. Сладкова о животных.

Согласовано с заместителем директора

по воспитательной работе

_____________________А.Н. Барба