Программа внеурочной деятельности "Творческая мастерская"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 348

Невского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА

Решением

Педагогического совета

Протокол от «31» августа 2017 г

№__1__

«УТВЕРЖДЕНА»

Приказ от «____» _________2017 г №_____

Директор ГБОУ СОШ № 348

Невского района Санкт-Петербурга

_________________В.Н. Васильева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

название программы «Творческая мастерская»

направление внеурочной деятельности общеинтеллектуальное

_________________________________________________

возраст, класс ________4класс_______________________

срок реализации программы _________1 год__________

учитель ___Тихонова Юлия Юрьевна

(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)

Санкт-Петербург

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

С целью эффективного введения и реализации стандартов нового поколения, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,  плана воспитательной работы школы на 2017-2018 учебный год, разработана    программа социального воспитания и развития учащихся «Творческая мастерская».  Программа направлена на  культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса и школы, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.

Программа рассчитана на 34 часа и предполагает организацию занятий блоками – модулями.

Направление программы внеурочной деятельности: общекультурное

Педагогическая целесообразность реализации данной программы

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Отличительные особенности программы

Программа предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту.Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

Организация жизнедеятельности школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа рассчитана на систематическую работу. Предполагается, что дети выполняют хотя бы одно групповое задание в неделю. Темы и содержание работ могут быть любыми: они определяются общими целями образовательного и воспитательного процесса в школе.

Актуальность и новизна

Внеклассная работа в форме проведения школьных мероприятий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья - школа».

Программа внеурочной деятельности «Творческая мастерская» разработана в соответствии с нормативными документами:

• Приказом Министерства образования и науки от 17.12.2010 № 1897«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• Инструктивно-методическим письмом«Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга» (приложение к письму Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.05.2015 № 03-20-2057/15-0-0 «О направлении инструктивно-методического письма»);

• Планом Внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга на 2017-2018 учебный год;

• Планом воспитательной работы ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга на 2017-2018 учебный год

Цель программы: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи программы:

- формировать у учащихся 4 класса умение ориентироваться в новой социальной среде;

- формировать коммуникативную культуру, умение общаться и сотрудничать;

- развивать волевую и эмоциональную регуляцию поведения и деятельности;

- воспитывать духовно–нравственные качества личности;

- развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;

- развивать навыки рефлексивных действий.

Внеурочная деятельность учащихся  по программе «Творческая мастерская» строится на следующих принципах:

- принцип открытости. Планирование  внеклассной деятельности классным руководителем  проходят совместно с детьми, которые вносят коррективы в предложения с учетом своих интересов, потребностей и желаний;

- принцип привлекательности будущего дела. Заинтересовать учащихся, показав им привлекательность выполняемого дела, которое у них получится в конечном результате. Их увлекает конкретный результат выполняемого дела;

- принцип деятельности. Это общешкольные и классные мероприятия, утренники, фестивали, предметные недели, конкурсы, спортивные праздники и др.;

- принцип свободы выбора. Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо предоставить возможность выбора задания или дела с учетом возможностей ученика, его интересов, личных качеств;

- принцип обратной связи. Проведя любое внеклассное мероприятие - классный час, праздник или экскурсию - классный руководитель проводит беседу с учащимися и изучает их мнение, их настроение, степень их участия в проведенном мероприятии;

- принцип сотворчества. Сотрудничество - в подготовке и проведении внеклассного мероприятия вместе с родителями;

- принцип успешности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Очень важно, если классный руководитель будет оценивать и успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Данная программа социального воспитания пятиклассников является целенаправленным воспитательным процессом, предполагающим определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий.

Планируемые результаты:

Данная программа нацелена на достижение учащимися воспитательных результатов в досугово - развлекательной  деятельности школьников:

- приобретение школьниками знаний о способах и видах проведения досуга, об оформлении помещений для проведения праздников;

-приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности повседневной жизни;

-обогащение личного опыта общения детей;

-ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

- овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

В результате работы обучающиеся научатся:

- различным формам организации мероприятий;

- организовывать свою деятельность;

- работать в группе и индивидуально;

- отстаивать свою точку зрения и выслушивать собеседника;

В результате освоения программы обучающиеся овладеют следующими универсальными действиями

Личностные универсальные учебные действия

• Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

• Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

• Ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

• Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

• Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

• Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

• Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

• Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

• Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

• Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

• Умение адекватно оценивать свою деятельность

• Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

• Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

• Формирование основ оптимистического восприятия мира

• Формирование готовности к преодолению трудностей

• Формы подведения итогов освоения программы:

• Промежуточная: выставки работ, участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно-досуговых программ;

Итоговая: В конце года презентации учебных и творческих достижений обучающихся, итоговое отчетное мероприятие для родителей

Форма организации внеурочной деятельности по программе «Творческая мастерская» в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. Коллективное сотворчество, на которое ориентирует программа, ставит  школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других, осознавать чувства партнёра, выражать свое понимание..

Формы контроля

Выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации, фотовыставка, создание портфолио

Организации учебно-воспитательного процесса:

На этапе подготовки  к различным мероприятиям можно использовать словесные методы: рассказ, беседа, дискуссия. Наглядные: демонстрация, презентация, видеоклипы, аудиоматериалы. На этапе проведения мероприятий уместны выступление, инсценирование, обсуждение отдельных моментов.

Тематическое планирование

4 класс

Наименование тем

Кол-во часов

Теоретические занятия

Практические занятия

Модуль 1.

Вводное занятие

4

3

1

Модуль 2

Традиционные мероприятия в школе

30

9

21

Общее количество часов

34

12

22

Календарно-тематическое планирование

Наименование тем

Кол-во часов

Теоретические занятия

Практические занятия

Модуль 1.

Вводное занятие

4

1

Традиционные мероприятия в школе

1

1

2

Как можно провести школьное мероприятие?

1

1

3

Как составить проект проведения мероприятия?

2

1

1

Модуль 2.

Традиционные мероприятия в школе

30

8

22

Октябрь

«Школа где рождаются мечты»

4

5

Планирование мероприятия

1

6-7

Подготовка к мероприятию

2

8

Проведение мероприятия

1

Ноябрь

«Школа ставит рекорды»

4

9

Планирование мероприятия

1

10-11

Подготовка к мероприятию

2

12

Проведение мероприятия

1

Декабрь

Театральные премьеры

4

13

Планирование мероприятия

1

14-15

Подготовка к мероприятию

2

16

Проведение мероприятия

1

Январь

Ленинградский День Победы

3

17

Планирование мероприятия

1

18

Подготовка к мероприятию

1

19

Проведение мероприятия

1

Февраль

День науки

«Рыцарский турнир»

4

20

Планирование мероприятия

1

21-22

Подготовка к мероприятию

2

23

Проведение мероприятия

1

Март

«Дочки-матери»

«Два голоса, два сердца»

4

24

Планирование мероприятия

1

25-26

Подготовка к мероприятию

2

27

Проведение мероприятия

1

Апрель

День добра

3

28

Планирование мероприятия

1

29

Подготовка к мероприятию

1

30

Проведение мероприятия

1

Май

День Победы

Отчетный концерт

4

31

Планирование мероприятия

1

32-33

Подготовка к мероприятию

2

34

Проведение мероприятия

1

Итог:

34

11

23

3. Содержание программы

Модуль 1. Вводное занятие

Традиционные мероприятия в школе. Формы организации и проведения школьных мероприятий. Планирование школьных мероприятий. Что такое проект? Как создать проект. Виды проектов.

Модуль 2. Традиционные мероприятия в школе

Можно выделить три этапа в подготовке любого мероприятия:

1 этап – планирование мероприятия (создание проекта)

2 этап – подготовка к мероприятию

3 этап – проведение мероприятия

.

   Литература:

1. Горбунова Т.С. К вопросу об организации внеурочной деятельности в образовательных стандартах  / Т. С. Горбунова О. А. Колядинцева И. Ю. Акентьева // Методист. – 2010. - № 8.

2. Романова О.Н. Внеурочная деятельность в вопросах и ответах/ Романова О.Н//Практика административной работы в школе.-2012.-№8.

3. Инструктивно-методическим письмом«Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга» (приложение к письму Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.05.2015 № 03-20-2057/15-0-0 «О направлении инструктивно-методического письма»);

4.  Салангина Н. Я. Применение внеурочной деятельности в совершенствовании подготовки учителей / Н. Я. Салангина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. - № 2.

Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В. Григорьев. П.В. Степанов – Москва: Просвещение. 2011