Программа воспитательной работы «Все вместе»

Принято на Согласовано: Утверждаю :

МО кл. рук-лей Заместитель директора по В.Р. Директор

МБОУ СОШ № 3 МБОУ СОШ № 3 МБОУ СОШ № 3

.

______________ ______________

Программа воспитательной работы

«Все вместе»

1-4 класс

Программу составила:

учитель начальных классов

Золотова Наталья Викторовна

2016-2020

Пояснительная записка

Настоящая программа по воспитательной работе создана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 г.№273- ФЗ (ред. От 13.07.20215г.)« Об образованииРФ»

- Типовым положением об общеобразовательном учреждении

- Федеральным образовательным стандартом, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897

- Уставом МБОУ « СОШ №3»г.Сафоново

-Методическими рекомендациями Мин. Образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей ( приложение к письму Мин. Образования Россия от 31.01.2001 № 90/30-16)

Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

6. Изучать личностные качества обучающихся.

7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

8. Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

Содержание программы

1. Актуальность и принципы

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

В основе программы заложены принципы:

• ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

• ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),

• субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

• принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

2. Приоритетные направления развития воспитания школьников

• Направление 1. « Здоровье».

• Направление 2. «Интеллектуальное».

• Направление 3. «Духовно - нравственное».

• Направление 4. «Патриотическое»

• Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».

• Направление 6 «Семья».

3. Виды деятельности и формы занятий с учащимися

Теоретические занятия:

• беседы, рассказы, убеждения учителя;

• слушание;

• решение проблем;

• обсуждение прочитанной литературы;

• исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

• игры;

• ролевые игры;

• рассказывание истории, сказок;

• импровизированные сценки, спектакли;

• дебаты;

• мозговой штурм или мозговая атака;

• изготовление газеты;

• моделирование;

• тренинги;

• опросы, анкетирование.

Экскурсии:

• посещение библиотек;

• посещение развлекательных центров;

• посещение музея;

• посещение парка.

План реализации программы на 2016-2020учебный год

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс « Познай самого себя» - на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы разделина на 6 основных направлений:

Направление 1. «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Здоровье»:

• Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

• Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия  «Здоровье» в работе с классным коллективом:

• психическое и физическое здоровье,

• традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

• культура сохранения собственного здоровья,

• ответственность за здоровье других людей,

• гармония души и тела, режим дня и здоровье,

• воля и её значение в сохранении здоровья,

• самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

• спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы

• спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, дни здоровья, устные  журналы;

• беседы и дискуссии на различные темы;

• тематические консультации для родителей;

Направление 2. «Интеллект»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы в направлении «Интеллект»:

• Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

• Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

• Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Интеллект»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3.Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления «Интеллект»:

• умственное развитие,

• способности,

• уровни интеллектуального развития,

• умственные способности,

• фантазии в жизни человека,

• способности к  творчеству,

• культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллект»:

• внутри классные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

• интеллектуальные игры внутри класса, параллели;

• интеллектуальные бои.

Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи в направлении «Духовно - нравственное»:

• Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

• Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно - нравственное»:

1. Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

3. Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

4. Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

5. Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

6. Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

7. Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

8. Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

9. Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия направления «Духовно - нравственное»:

• нравственный выбор,

• нравственная позиция,

• нравственное поведение,

• нравственные ценности,

• жизненные ценности,

• самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Духовно - нравственное»:

• Тематические классные часы по нравственной тематике.

• Дискуссии по нравственной тематике.

• Изучение нравственного наследия мира.

• Читательские конференции.

• Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

• Праздники, сюрпризы, конкурсы.

• Экскурсии, поездки, походы по боевым  местам.

• Изучение нравственного наследия своей страны.

• Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 

Направление 4. «Патриотическое»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи в направлении «Патриотическое»:

• Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

• Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

• Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Патриотическое»:

1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

2. Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

3. Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления «Патриотическое»:

• право,

• закон,

• права и обязанности,

• правонарушения,

• преступления,

• ответственность,

• долг,

• честь,

• достоинство,

• личность,

• правовые нормы,

• совесть,

• справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении «Патриотическое»:

• Тематические классные часы.

• Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

• Конкурсы, викторины по правовой тематике.

• Праздники, читательские  конференции по праву. 

Направление 5 «Профилактика правонарушений и преступлений».

Направление 6 ««Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи в направлении «Семья»:

• Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.

• Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

• Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

• Обучение родителей владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

1. Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

2. Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

3. Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

• семья,

• уклад жизни и традиции семей,

• родительский дом,

• родословная,

• семейные корни,

• авторитет отца и матери,

• духовное  общение в семье,

• братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

• младшие и старшие дети,

• традиции отношения к старшим в семье,

• положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

• Тематические классные часы.

• Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

• Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

• Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

• Дни творчества, дни открытых  дверей.

• Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

• Читательские конференции  по проблемам семьи.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Все вместе»

Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на каждом этапе и определяется содержание воспитательной работы.

1 класс « Познай самого себя»

На 2016-2017 учебный год (1 класс):

• Способствовать формированию сплоченного коллектива.

• Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

• Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.

• Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.

• Развивать наблюдательность, речь.

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

• Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

2 класс «Учись дружить»

На 2017-2018 учебный год (2 класс):

• Способствовать формированию сплоченного коллектива.

• Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

• Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.

• Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

• Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

3 класс «Азбука коллективной жизни»

На 2018-2019 учебный год (3 класс):

• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

4 класс «Вместе мы сила»

На 2019-2020 учебный год (4 класс):

• Использовать различные формы работы патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения, формирование гражданской позиции учеников: «Я – Россиянин»; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций своего города;

• Формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы выходного дня, проведение физминуток и индивидуальные беседы с детьми о здоровье;

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Прививать нормы человеческой морали, этического поведения, уважительного отношения к членам ученического коллектива и общества в целом.

Содержание воспитательной работы

4- й класс

Мероприятие

Дата

Сентябрь

Сохранение здоровья

1 Беседа «Безопасный путь в школу»

2. Месячник безопасности дорожного движения. Кл.ч.« »

3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 4.Инструктаж по ТБ «Правила поведения учащихся в школе».

5.Беседа «В гостях у Лешего.Опасные животные» 6. День здоровья.-кросс ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ СМОЛЕНЩИНЫ.

Интеллектуальное, экологическое развитие

1.. Акция «Чистая территория школы».

2. Викторина «Загадки: наша флора и фауна».

3. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла.

Духовно – нравственное

1.« России- родина моя»

2 Кл.час «Осторожно,ТЕРРОРИЗМ»

4.Игра-практикум «Школа Вежливости»

Патриотическое

1 Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний

«День знаний – главный праздник сентября»

2.«Мы помним,мы гордимся!»

3. Права и обязанности школьника.

4. Клас.ч «День освобождения Смоленщины»

5. Открытки Ветеранам.

6.Акция «Российский флаг»

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта

Семья и школа

1. 1. Родительское собрание

Деловое и межличностное общение(Я-человек)

1.Азбука поведения

2.Беседа «Что значит быть добрым?»

Самоуправление в школе и классе

1.Выборы в ученическое самоуправление.

2.Распределение обязанностей.

Направление

Мероприятие

Дата

Октябрь

Сохранение здоровья

1. Кл.час по теме «Режим дня».

2. «Действия в условиях экстремальных и опасных ситуациях».(Эвокуация)

3. Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма».

4.Комплексная беседа «Каникулы»

5.Прививки.

Интеллектуальное развитие,

экологическое

1. . Конкурс рисунков «Здравствуй, Осень Золотая».

2.Конкурс рисунков ко ДНЮ единства России

Духовно – нравственное

1. Поздравление учителей с праздником.

2. Урок нравственности «Всемирный день пожилых людей».

3.Беседа о вреде сквернословия.

4.Беседа –ДОБРЫЕ дела.

Патриотическое

1. Месячник гражданской обороны (беседы).

Рассказы о русском флоте.

В течении месяца

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Анкета выявление жестокого обращения с детьми.

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

В теч.месяца

Семья и школа

1. Индивидуальное консультирование родителей.

2. Родительское собрание

3. Заседание родительского комитета.

В течении месяца

Самоуправление в школе и классе

Календарь добрых дел

Операция «Чистюля»(уборка в классе)

Мероприятие

Дата

Ноябрь

Сохранение здоровья

1. Дискуссия «Здоровый образ жизни».

2. Игра-соревнование «Как вести себя при сигнале:!Внимание всем!»

3.Беседа «О мальчиках и девочках»

4.Беседа «Умей сказать – «Нет!»

Интеллектуальное,

экологическое развитие

1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе.

2.Подготовка презентаций к недели науки «Памятники Смоленщины»

3.КВН «Путешествие по природ.зонам нашей родины»

В течении месяца

Духовно – нравственное

1. Кл.час «День матери»

2.Игра «Мастерская общения»

3.Кл.ч. «Поговорим о доброте»

Патриотическое

1. Кл.час «Я граждание России».

Тематический классный час посвящённый Дню народного единства

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Международный день правовой помощи детям.

2. Сказочная викторина «Права ребенка»

Семья и школа

1. Индивидуальные встречи с родителями.

В течении месяца

2.Инструктаж по ТБ «Правила поведения на водоемах в зимний период».

3.Беседа «Осторожно, гололед!»

4.Комплексная беседа «Поведение детей на каникулах»

5. Правила поведения у нов.ёлки,с пиратехникой.

6.Правила поведения в общест.местах, в транспорте и т.д.

Интеллектуальное и экологическое развитие

1. Конкурс на лучшую новогодняя открытка.

2. Научная конференция.

3. Экскурсия ,беседа «Птицы зимой»

4.Выставка рисунков «Зимушка-Зима!»

В течении месяца

Духовно – нравственное

1. Новый год в разных странах.

2.Новогодний утренник «Здравствуй, Новый год!»

3. Акция «Кормушка»

В течении месяца

Патриотическое

1. Кл.час по теме «День Конституции РФ»

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа)

Семья и школа

1. Родительское собрание «

2. Выставка рисунков «Семейные радости».

В течении месяца

Самоуправление в школе и в классе

Акция «Дом,в котором уютно всем»(генерал.уборка класса)

Украшение к нов.году класса

Мероприятие

Дата

Январь

Сохранение здоровья

1. Беседа о рациональном правильном питании

2. Правила ПДД.

3.Беседа «Осторожно, сосульки, с крыш падает снег!»

4. Беседа «О мальчиках и девочках»

Интеллектуальное и экологическое развитие

1. Конкурс пословиц о зимних приметах.

2.Кл.ч. « Час загадок и отгадок.»

3.КТД «Путешествие по временам года»

Духовно – нравственное

1. Кл.ч. «Рождество – праздник семейный.»

Патриотическое

1. Семейные праздники (беседа, рисунки)

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. .Индивидуальные беседы о поведении.

2. .Беседа « Я и мои друзья»

В течении месяца

Семья и школа

1. Индивидуальные консультации родителей

В течение месяца

Мероприятие

Дата

Февраль

Сохранение здоровья

1. Тормозной путь транспортных средств

2. Беседа о личных вещах гигиены…

3.Беседа «Основные причины несчастных случаев на дорогах»

4. «Осторожно, сосульки, с крыш падает снег!»

Интеллектуальное и экологическое развитие

1.Игра-путешествие «Путешествие по сказкам Андерсена»

2.Акция «кормушка»

В течении месяца

Духовно – нравственное

1. Уроки добра(встреча с батюшкой)

2.Беседа «День Святого Валентина» (поздр.открытки)

Патриотическое

1. Урок мужества.

2. Декада военно-патриотического воспитания, посвящённая Дню защитников Отечества

• школьные спортивные соревнования

• выставка рисунков, поделок, открыток

• акция «Я люблю свою родину и буду её защищать»

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Компьютерные игры

2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.

В течение месяца

Семья и школа

1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей».

2. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.

В течении месяца

Мероприятие

Дата

Март

Сохранение здоровья

1.Виды транспортных средств.

2. Беседа «Береги здоровье смолоду»

3. «Особенности дор.движения по мокрой «скользящей» дороге.».

4.Комплек.беседа «Каникулы»

Интеллектуальное и экологическое развитие

1. Конкурс лучших тетрадей, учебников.

2. Кл.ч. «Труд- основа жизни»(вечер загадок)

Духовно – нравственное

1. Концерт для мам и бабушек. «Мимозы в душе..»

2.. Кл.час « Добру путь откроет сердце».

3.Выставка рисунков «Букет для мамы»

Патриотическое

1Кл ч. «Русские традиции: Масленица»

2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. . Игра «Приятная наука вежливость»».

Семья и школа

1. Родительское собрание

Самоуправление в школе и классе

Акция «Дом,в котором уютно всем»(уборка класса)

Мероприятие

Дата

Апрель

Сохранение здоровья

1Беседа «Пал травы»

2. Кл.час «Правила поведения у водоемов. Ледостав!»

3.Беседа «Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игр»

Интеллектуальное и экологическое развитие

1. Игры на развитие воображения и внимания.

2. Конкурс рисунков «Что я знаю о космосе?».

3.Экскурсия «Весна –красна»

Духовно – нравственное

1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?»

2.Кл.ч «Иисус Воскрес…Пасха»

Патриотическое

1. Кл.ч «Космические дали»

3. Оформление классного уголка ко Дню Победы

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1.Беседа о правилах поведения на переменах.

Семья и школа

2. Консультирование родителей.

В течении месяца

Мероприятие

Дата

Май

Сохранение здоровья

1. Правила поведения на водоёмах.

2. Беседа «Безопасность движения двухколёсных транспортных средств».

3.Весенний л/а кросс

4.Беседа «Клещи,змеи и т.д.»

5.ТБ на летних каникулах.

Интеллектуальное и экологическое развитие

1.Кл.ч. «Словесные головоломки».

2. Экскурсия в природу.

Духовно – нравственное

1. Линейка «День Победы !»

2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать».

3. Итоговая линейка, посвящённая окончанию учебного года

4.Праздник «Прощай, начальная школа!»

Патриотическое

1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил».

2. Беседа «Будь внимательным к людям»

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «. Будь внимателен на дорогах.».

Семья и школа

1. Итоговое родительское собрание.

2. Общешкольное родительское собрание

«Организация летней занятости детей»

Самоуправление в школе ив классе

Акция «Чистюля.Дом ,в котором уютно всем»

(уборка класса)

4. Литература

1. Командные игры - испытания. сборник игр. - М.: Пед .общество «Россия»,2003.

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач- М.:ТЕРРА, 1996.

3. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.

5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6. Гиннес. Мировые рекорды 2007/Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.

8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

11. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

12. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

13. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

14. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

15. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

16. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

17. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

18. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

19. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

20. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

21. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

22. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

23. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

24. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.

25. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

26. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

27. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

28. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

29. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

30. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

31. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

32. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

33. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

34. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

35. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

36. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.

37. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.

38. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1

Использованная литература для педагога

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- м.,2000

2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

4. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

5. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6. Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7. 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга/Авт.-сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева, К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2008