Программа воспитательной работы «Все вместе»

Принято на                               Согласовано:                                 Утверждаю :

МО кл. рук-лей              Заместитель директора по В.Р.               Директор

МБОУ СОШ № 3             МБОУ СОШ № 3                         МБОУ СОШ № 3

                                                                               .

                                               ______________                             ______________

Программа воспитательной работы

 «Все вместе»

1-4 класс

Программу составила:

учитель начальных классов

Золотова Наталья Викторовна

2016-2020

Пояснительная записка

Настоящая  программа по воспитательной работе создана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 г.№273- ФЗ (ред. От 13.07.20215г.)« Об образованииРФ»

-  Типовым положением об общеобразовательном учреждении

- Федеральным образовательным стандартом, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897

- Уставом МБОУ « СОШ №3»г.Сафоново

-Методическими рекомендациями Мин. Образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей ( приложение к письму Мин. Образования Россия от 31.01.2001 № 90/30-16)

Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений;  создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1.                 Развивать умение общаться и сотрудничать.

2.                 Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3.                 Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4.                 Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5.                 Развивать эмоциональную и волевую сферы.

6.                 Изучать личностные качества обучающихся.

7.                 Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

8.                 Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

Содержание программы

1. Актуальность и принципы

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

В основе программы заложены принципы:

                 ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

                ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),

                субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и  жизни);

                принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

2.  Приоритетные направления развития воспитания школьников

Ø    Направление 1. « Здоровье».

Ø    Направление 2. «Интеллектуальное».

Ø    Направление 3. «Духовно - нравственное».

Ø    Направление 4. «Патриотическое»

Ø    Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».

Ø    Направление 6 «Семья».

3.  Виды деятельности и формы занятий с учащимися

Теоретические занятия:

·                   беседы, рассказы, убеждения учителя;

·                   слушание;

·                   решение проблем;

·                   обсуждение прочитанной литературы;

·                   исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

·                   игры;

·                   ролевые игры;

·                   рассказывание истории, сказок;

·                   импровизированные сценки, спектакли;

·                   дебаты;

·                   мозговой штурм или мозговая атака;

·                   изготовление газеты;

·                   моделирование;

·                   тренинги;

·                   опросы, анкетирование.

Экскурсии:

·                   посещение библиотек;

·                   посещение развлекательных центров;

·                   посещение музея;

·                   посещение парка.

План реализации программы на 2016-2020учебный год

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс « Познай самого себя» - на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы разделина на 6 основных направлений:

Направление 1. «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Здоровье»:

Ø    Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

Ø    Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия  «Здоровье» в работе с классным коллективом:

                психическое и физическое здоровье,

                традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

                культура сохранения собственного здоровья,

                ответственность за здоровье других людей,

                гармония души и тела, режим дня и здоровье,

                воля и её значение в сохранении здоровья,

                самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

                спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы

                спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, дни здоровья,  устные  журналы;

                беседы и дискуссии на различные темы;

                тематические консультации для родителей;

Направление 2. «Интеллект»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы в направлении «Интеллект»:

Ø    Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

Ø    Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

Ø    Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Интеллект»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3.Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления «Интеллект»:

                умственное развитие,

                способности,

                уровни интеллектуального развития,

                умственные способности,

                фантазии в жизни человека,

                способности к  творчеству,

                культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллект»:

                внутри классные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

                интеллектуальные игры внутри класса, параллели;

                интеллектуальные бои.

Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи в направлении «Духовно - нравственное»:

Ø    Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Ø    Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно - нравственное»:

1.                 Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2.                 Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

3.                 Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

4.                 Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

5.                 Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

6.                 Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

7.                 Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

8.                 Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

9.                 Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия  направления «Духовно - нравственное»:

                нравственный выбор,

                нравственная позиция,

                нравственное поведение,

                нравственные ценности,

                жизненные ценности,

                самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Духовно - нравственное»:

                Тематические классные часы по нравственной тематике.

                Дискуссии по нравственной тематике.

                Изучение нравственного наследия мира.

                Читательские конференции.

                Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

                Праздники, сюрпризы, конкурсы.

                Экскурсии, поездки, походы по боевым  местам.

                Изучение нравственного наследия своей страны.

                Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 

Направление 4. «Патриотическое»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи в направлении «Патриотическое»:

Ø    Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

Ø    Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

Ø    Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Патриотическое»:

1.                 Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

2.                 Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

3.                 Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления «Патриотическое»:

                право,

                закон,

                права и обязанности,

                правонарушения,

                преступления,

                ответственность,

                долг,

                честь,

                достоинство,

                личность,

                правовые нормы,

                совесть,

                справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении «Патриотическое»:

                Тематические классные часы.

                Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

                Конкурсы, викторины по правовой тематике.

                Праздники, читательские  конференции по праву. 

Направление 5 «Профилактика правонарушений и преступлений».

 

Направление 6 ««Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи в направлении «Семья»:

Ø    Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.

Ø    Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Ø    Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

Ø    Обучение родителей  владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

1.                 Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

2.                 Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

3.                 Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

                семья,

                уклад жизни и традиции семей,

                родительский дом,

                родословная,

                семейные корни,

                авторитет отца и матери,

                духовное  общение в семье,

                братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

                младшие и старшие дети,

                традиции отношения к старшим в семье,

                положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

                Тематические классные часы.

                Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

                Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

                Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

                Дни творчества, дни открытых  дверей.

                Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

                Читательские конференции  по проблемам семьи. 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Все вместе»

Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на каждом этапе и определяется содержание воспитательной работы.

  1 класс « Познай самого себя»

На 2016-2017 учебный год (1 класс):

·                   Способствовать формированию сплоченного коллектива.

·                   Создать  условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

·                   Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.

·                   Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.

·                   Развивать наблюдательность, речь.

·                   Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

·                   Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

2 класс «Учись дружить»

На 2017-2018 учебный год (2  класс):

·                   Способствовать формированию сплоченного коллектива.

·                   Создать  условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

·                   Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.

·                   Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.

·                   Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

·                   Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

3 класс «Азбука коллективной жизни»

На 2018-2019 учебный год (3  класс):

·                   Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

·                   Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

·                   Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:

·                   Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

4 класс «Вместе мы сила»

На 2019-2020 учебный год (4 класс):

·                     Использовать различные формы работы патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения, формирование гражданской позиции учеников: «Я – Россиянин»; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций своего  города;

·                     Формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы выходного дня, проведение физминуток и индивидуальные беседы с детьми о здоровье;

·                     Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;

·                     Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

·                     Прививать нормы человеческой морали, этического поведения, уважительного отношения к членам ученического коллектива и общества в целом.

Содержание воспитательной работы

4- й класс

Направление	Мероприятие	Дата
Сентябрь
Сохранение здоровья	1 Беседа «Безопасный путь в школу» 2. Месячник безопасности дорожного движения. Кл.ч.«  » 3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 4.Инструктаж по ТБ «Правила поведения учащихся в школе». 5.Беседа «В гостях у Лешего.Опасные животные» 6. День здоровья.-кросс ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ СМОЛЕНЩИНЫ.
Интеллектуальное, экологическое  развитие	1.. Акция «Чистая территория школы». 2. Викторина «Загадки: наша флора и фауна». 3. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла.
Духовно – нравственное	1.« России- родина моя» 2 Кл.час «Осторожно,ТЕРРОРИЗМ» 4.Игра-практикум «Школа Вежливости»
Патриотическое	1 Торжественная  линейка, посвящённая Дню знаний «День знаний – главный праздник сентября» 2.«Мы помним,мы гордимся!» 3. Права и обязанности школьника. 4. Клас.ч «День освобождения Смоленщины» 5. Открытки Ветеранам. 6.Акция «Российский флаг»
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта
Семья и школа	1.     Родительское собрание
Деловое и межличностное общение(Я-человек)	1.Азбука поведения 2.Беседа «Что значит быть добрым?»
Самоуправление в школе и классе	1.Выборы в ученическое самоуправление. 2.Распределение обязанностей.

Направление	Мероприятие	Дата
Октябрь
Сохранение здоровья	1. Кл.час по теме «Режим дня». 2.  «Действия в условиях экстремальных и опасных ситуациях».(Эвокуация) 3. Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма». 4.Комплексная беседа «Каникулы» 5.Прививки.
Интеллектуальное развитие, экологическое	1. . Конкурс рисунков  «Здравствуй, Осень Золотая». 2.Конкурс рисунков ко ДНЮ единства России
Духовно – нравственное	1. Поздравление учителей с праздником. 2. Урок нравственности «Всемирный день пожилых людей». 3.Беседа о вреде сквернословия. 4.Беседа –ДОБРЫЕ дела.
Патриотическое	1. Месячник гражданской обороны (беседы). Рассказы о русском флоте.	В течении месяца
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Анкета выявление жестокого обращения с детьми. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.	В теч.месяца
Семья и школа	1. Индивидуальное консультирование родителей. 2.   Родительское собрание  3. Заседание родительского комитета.	В течении месяца
Самоуправление в школе и классе	Календарь добрых дел  Операция «Чистюля»(уборка в классе)

Направление	Мероприятие	Дата
Ноябрь
Сохранение здоровья	1. Дискуссия «Здоровый образ жизни». 2. Игра-соревнование «Как вести себя при сигнале:!Внимание всем!» 3.Беседа «О мальчиках и девочках» 4.Беседа «Умей сказать – «Нет!»
Интеллектуальное, экологическое развитие	1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2.Подготовка презентаций к недели науки «Памятники Смоленщины» 3.КВН «Путешествие по природ.зонам нашей родины»	В течении месяца
Духовно – нравственное	1. Кл.час «День матери» 2.Игра «Мастерская общения» 3.Кл.ч. «Поговорим о доброте»
Патриотическое	1. Кл.час «Я граждание России». Тематический классный час посвящённый Дню народного единства
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Международный день правовой помощи детям. 2. Сказочная викторина «Права ребенка»
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями.	В течении месяца

Декабрь
Сохранение здоровья	1.  Кл.час «Осторожно-электричество!» 2.Инструктаж по ТБ «Правила поведения на водоемах в зимний период». 3.Беседа «Осторожно, гололед!» 4.Комплексная беседа «Поведение детей на каникулах» 5. Правила поведения у нов.ёлки,с пиратехникой. 6.Правила поведения в общест.местах, в транспорте и т.д.
Интеллектуальное и экологическое развитие	1. Конкурс на лучшую новогодняя открытка. 2. Научная конференция. 3. Экскурсия ,беседа «Птицы зимой» 4.Выставка рисунков «Зимушка-Зима!»	В течении месяца
Духовно – нравственное	1. Новый год в разных странах. 2.Новогодний утренник «Здравствуй, Новый год!» 3. Акция «Кормушка»	В течении месяца
Патриотическое	1. Кл.час по теме «День Конституции РФ»
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа)
Семья и школа	1. Родительское собрание « 2. Выставка рисунков «Семейные радости».	В течении месяца
Самоуправление в школе и в классе	Акция «Дом,в котором уютно всем»(генерал.уборка класса) Украшение к нов.году класса

Направление	Мероприятие	Дата
Январь
Сохранение здоровья	1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Правила ПДД. 3.Беседа «Осторожно, сосульки, с крыш падает снег!» 4. Беседа «О мальчиках и девочках»
Интеллектуальное и экологическое развитие	1. Конкурс пословиц о зимних приметах. 2.Кл.ч. « Час загадок и отгадок.» 3.КТД «Путешествие по временам года»
Духовно – нравственное	1. Кл.ч. «Рождество – праздник семейный.»
Патриотическое	1. Семейные праздники (беседа, рисунки)
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1.    .Индивидуальные беседы о поведении. 2.      .Беседа « Я и мои друзья»	В течении месяца
Семья и школа	1. Индивидуальные консультации родителей	В течение месяца

Направление	Мероприятие	Дата
Февраль
Сохранение здоровья	1. Тормозной путь транспортных средств 2. Беседа о личных вещах гигиены… 3.Беседа «Основные причины несчастных случаев на дорогах» 4. «Осторожно, сосульки, с крыш падает снег!»
Интеллектуальное и экологическое развитие	1.Игра-путешествие «Путешествие по сказкам Андерсена» 2.Акция «кормушка»	В течении месяца
Духовно – нравственное	1.     Уроки добра(встреча с батюшкой) 2.Беседа «День Святого Валентина» (поздр.открытки)
Патриотическое	1. Урок мужества. 2. Декада  военно-патриотического воспитания, посвящённая Дню защитников Отечества -        школьные спортивные соревнования -        выставка рисунков,  поделок,  открыток -        акция «Я люблю свою родину и буду её защищать»
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа «Компьютерные игры 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.	В течение месяца
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.	В течении месяца

Направление	Мероприятие	Дата
Март
Сохранение здоровья	1.Виды транспортных средств. 2. Беседа «Береги здоровье смолоду» 3. «Особенности дор.движения по мокрой  «скользящей» дороге.». 4.Комплек.беседа «Каникулы»
Интеллектуальное и экологическое развитие	1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.ч. «Труд- основа жизни»(вечер загадок)
Духовно – нравственное	1. Концерт для мам и бабушек. «Мимозы в душе..» 2.. Кл.час « Добру путь откроет сердце». 3.Выставка рисунков «Букет для мамы»
Патриотическое	1Кл ч. «Русские традиции: Масленица» 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. . Игра «Приятная наука вежливость»».
Семья и школа	1. Родительское собрание
Самоуправление в школе и классе	Акция «Дом,в котором уютно всем»(уборка класса)

Направление	Мероприятие	Дата
Апрель
Сохранение здоровья	1Беседа «Пал травы» 2. Кл.час «Правила поведения у водоемов. Ледостав!» 3.Беседа «Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игр»
Интеллектуальное и экологическое развитие	1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. Конкурс рисунков «Что я знаю о космосе?». 3.Экскурсия «Весна –красна»
Духовно – нравственное	1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» 2.Кл.ч «Иисус Воскрес…Пасха»
Патриотическое	1. Кл.ч «Космические дали» 3. Оформление классного уголка  ко Дню Победы
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1.Беседа о правилах поведения на переменах.
Семья и школа	2. Консультирование родителей.	В течении месяца

Направление	Мероприятие	Дата
Май
Сохранение здоровья	1. Правила поведения на водоёмах. 2. Беседа «Безопасность движения двухколёсных транспортных средств». 3.Весенний л/а  кросс 4.Беседа «Клещи,змеи и т.д.» 5.ТБ на летних каникулах.
Интеллектуальное и экологическое  развитие	1.Кл.ч. «Словесные головоломки». 2. Экскурсия в природу.
Духовно – нравственное	1. Линейка «День Победы !» 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Итоговая линейка, посвящённая окончанию учебного года 4.Праздник «Прощай, начальная школа!»
Патриотическое	1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям»
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа «. Будь внимателен на дорогах.».
Семья и школа	1. Итоговое родительское собрание. 2. Общешкольное родительское собрание «Организация летней занятости детей»
Самоуправление в школе ив классе	Акция «Чистюля.Дом ,в котором уютно всем» (уборка класса)

4.  Литература

1.                 Командные игры - испытания. сборник игр. - М.: Пед .общество «Россия»,2003.

2.                 Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач- М.:ТЕРРА, 1996.

3.                  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4.                 БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас­сик, 2005.

5.                 Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6.                 Гиннес. Мировые рекорды 2007/Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7.                 Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус­ских жестов. - М.: Вена, 2001.

8.                 Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9.                 Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10.            Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

11.            Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

12.            Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

13.            Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

14.            Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

15.            Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

16.            День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

17.            Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

18.            Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

19.            Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

20.            Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

21.            Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

22.            Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

23.            Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

24.            Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.

25.            Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

26.            Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

27.            Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

28.            Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

29.            Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

30.            Сборник литературно-художественных и публицистических про­изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

31.            Сборник литературно-художественных и публицистических про­изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

32.            Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

33.            Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

34.            Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

35.            Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

36.            Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.

37.            Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.

38.            Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1

Использованная литература для педагога

1.                 К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- м.,2000

2.                 Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3.                 Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

4.                 Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

5.                 Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6.                 Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7.                 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8.                 Играем с пользой: организаторам развивающего досуга/Авт.-сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9.                 Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева, К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10.            Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2008