Программирование вложенных условий 7 класс

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана: Алгоритмизация и программирование Школа: СШ им С.Бердыкулова с ДМЦ Дата: ФИО учителя: Кайрбекова С.К. Класс: 7 Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока		4.7.Программирование вложенных условий
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		записывать линейные и разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования в визуальной среде (например, Pascal)
		Что такое составное условие; Какие логические операции используются при составлении составных условий.
		Составлять составные условия; Составлять таблицы истинности для простых логических операций And, Or, Not. Применять составные условия при программировании задач.
		Применять составные условия при разработке собственного проекта.
Критерии успеха		Учащиеся достигли цели если: ·         могут объяснить, что такое составное условие; ·         знают логические операции используемые при составлении составных условий; ·         составляют таблицы истинности для простых логических выражений; ·         используют составные условия при решении задач.
Языковые цели		Учащиеся знают: Что такое составное условие; Какие логические операции используются при составлении составных условий. Учащиеся умеют: Могут словестно объяснить для чего используются составные условия. Предметная лексика и терминология: Условие, значение истинны, ложное значение, логическая операция, и, или, отрицание. Полезные фразы для диалога/письма: Составное условие необходимо для… Для того чтобы записать состовное условие необходимо ...
Привитие ценностей		·         Обучение на протяжении всей жизни; ·         Уважение; ·         Сотрудничество.
Навыки использования ИКТ		Ноутбуки, интерактивная доска, интернет.
Аутентичность обучения		Создание необходимых условий для каждого ученика.
Межпредметные связи		Математика, физика.
Предварительные знания		Предварительные знания по условным операторам.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 0 - 5 мин.	Организационный момент: проверка присутствующих по журналу.             Ознакомление учащихся с темой урока, его целями и критериями успеха.             Актуализация знаний, повторение структуры условного оператора, через решение жизненной ситуации: Задание1. Запишете с помощью условного оператора «Если затра пойдёт долждь я останусь дома иначе я пойду гулять». Задание2.  Запишете с помощью условного оператора «Если я буду хорошо учится я буду умным».				Презентация слайды 1-4
Середина урока 6 -  30 мин. 31-32 мин. 33-42 мин.	(W) Учитель объясняет, что такое составное условие, какие условные операторы используются при составлении составных условий.             При решении различных задач иногда возникает необходимость проверять выполнение двух (например 0 < a < 5) и более условий. Такие условия называют составными. Для записи составных условий на языке программирования используют следующие логические операции:  · and – логическое «и»;  · or – логическое «или»;  · xor – логическое «исключающее или»;  · not – логическое отрицание.             С помощью логических операций простые условия объединяют в составные. Простые условия при этом обязательно заключаются в скобки, так как логические операции имеют более высокий приоритет, чем операции сравнения. Правила выполнения логических операций  Ø Составное условие, состоящее из двух простых условий, соединенных операцией and, верно (истинно) только тогда, когда верны оба простых условия. Пример1: Запишите условие 0 <a <= 5 с помощью логических операций. Ответ: If (a>0)and(a<=5) Ø Составное условие, состоящее из двух простых условий, соединенных операцией or, верно тогда, когда верно хотя бы одно из простых условий. Пример2: Запишите условие a<=0 или a>5 с помощью логических операций. Ответ: If (a>=0)or(a>5)  Ø Составное условие not верно только тогда, когда простое условие ложно. Пример3: Запишите условие a не меньше 5 с помощью логических операций.  Можно записать как If (a>=5) или с помощью логической операции not. Ответ: If  not(a<5)  Ø Составное условие, состоящее из двух простых условий, соединенных операцией xor, верно тогда, когда верно только одно из условий. Пример4: Выбрать цифры кратные 2 или 3 но не кратные 6. Ответ: If  (a mod 2=0) xor (a mod 3=0) Физминутка. (I) Работа над проектом       Ученики используют составные условия при разработке собственных проектов.				Презентация слайды
Конец урока 43 - 45 мин.	Провожу рефлексию в виде ответов/ пожеланий/ вопросов на стикерах.				Рефлексия
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Индивидуальная работа и работа всем классом.			Использовались методы наблюдения, самооценки, проверки учителем	Правила техники безопасности соблюдались полностью. Физминутка.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?