ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л.Н.ТОЛСТОГО, КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА в реализации ФГОС

• 1 слайд

  ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л.Н.ТОЛСТОГО, КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА в реализации ФГОС
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель
  
  способствовать формированию личностного отношения ребёнка к соблюдению моральных норм: взаимопомощи, сочувствия, одобрения ;
  

• 4 слайд

  Основные задачи
  формирование нравственного сознания;
  воспитание и развитие нравственных чувств;
  выработка умений и привычек нравственного поведения;
  использование различных форм работы с детьми по проблеме духовно-нравственного воспитания;
  вовлечение родителей в данную работу совместных мероприятий;
  обеспечение научно-методической помощи педагогам, распространение накопленного опыта.
  
  
  

• 5 слайд

  За основу работы по нравственному воспитанию взяты произведения Л.Н. Толстого
  

• 6 слайд

  Лев Николаевич Толстой был широко известен как создатель оригинальной педагогической системы. Одной из важнейших задач своей жизни Л. Н Толстой считал образование всего народа. Произведения Л.Н. Толстого написаны простым понятным языком. И каждый ребенок, только начинавший читать, знакомился с фольклором. «Азбука» осуществляла и педагогические задачи по нравственному воспитанию, по обучению родному языку и развивала художественный вкус. Весь материал строился по принципу усложнения. Поэтому вначале помещались рассказ – миниатюры, дальше шли басни, рассказы – были, рассказы – рассуждения и рассказы – описания. Тематика рассказов была разнообразной. В серии рассказов о детях герои – крестьянские дети. Толстой показывает их жизнь естественную, беря случаи из жизни, в разных ситуациях. У Льва Николаевича образ ребенка всегда четко очерчен и в основном его интересует нравственная сторона. Его герои совершают подвиги: «Котенок» - мальчик спасает маленького котенка от своры собак, «Пожар» - ребенок спасает брата и сестру. Льва Николаевича всегда волновала тема воспитания правдивости. Он пишет два рассказа: «Косточка» и «Корова», и басню «Лгун» на эту тему. В этих произведениях он старается показать, что ложь иногда связана с подлостью, трусостью и выводит мораль, что нужно быть честным и правдивым
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Выделяют три группы методов нравственного воспитания дошкольников:
  
  метод формирования сознания личности;
  методы организации деятельности;
  методы стимулирования.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Методы, используемые в работе
  открытые занятия
  беседы с детьми
  чтение тематической литературы, сказок
  встречи с родителями
  игры драматизации
  конкурсы, викторины
  художественный труд
  наблюдения
  музыкальные занятия
  совместная деятельность детей и родителей
  познавательно-исследовательская деятельность
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Взаимодействие с родителями включает в себя 4 направления
  1) Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи
  (беседа, анкетирование, консультации)
  2) Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (стенды, выставки, памятки, буклеты)
  3) Совместная деятельность педагогов (акция, вечера музыки и поэзии)
  4) Образование родителей (конференции, тренинги, родительские собрания)
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  В заключении хочется сделать вывод: у детей развиты представления о высших моральных ценностях (добро и зло, дружба, вражда, сопереживание, однако применение этих знаний в реальной жизни развито на среднем уровне.
  

• 15 слайд

  
  Спасибо
  за внимание!