Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Промежуточная аттестация по обществознанию 6-11 класс 2015-2016 гг
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Промежуточная аттестация по обществознанию 6-11 класс 2015-2016 гг

Выбранный для просмотра документ 10 О ученикам.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I Вариант

Часть 1.

При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа

1. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

  1. Аграрный тип общества

  2. Неразвитость институтов частной собственности

  3. Особая ценность человеческой индивидуальности

  4. Преобладание коллективистских форм сознания

  1. 2. И человек и животное

  1. Свободно определяют цель своего поведения

  2. Имеют индивидуальные интересы

  1. Осознают свою уникальность

  2. Зависят от природных условий

  1. 3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

  2. А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.

  3. Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 4. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

  1. Уровень воспитанности

  2. Вся преобразовательная деятельность человека

  3. Производство материальных ценностей

  4. Художественное творчество

  1. 5. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

  1. Основу хозяйства страны составляет аграрное производство

  2. Население страны многонационально

  3. Слабо развита сеть услуг

  4. Верховная власть в стране передаётся по наследству

  1. 6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

  2. А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

  3. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 7. Экономическую сферу жизни общества характеризует

  1. Миграция сельского населения

  2. Межнациональная интеграция

  3. Разделение труда

  4. Социальная дифференциации

  1. 8. Экономические системы различаются

  1. Объёмом государственных расходов

  2. Степенью вмешательства государства в экономику

  3. Масштабами социальной поддержки населения

  4. Разнообразием природных ресурсов

  1. 9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

  1. Растёт безработица

  2. Производители увеличивают предложение

  3. Снижается минимальный размер оплаты труда

  4. Сокращается неравенство доходов населения

  1. 10. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

  2. А. Действие рыночных законов способствует эффективному распределению ресурсов производства.

  3. Б. Государство в условиях рыночной экономики может оказывать поддержку социально незащищённым слоям населения.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 11. Примером горизонтальной социальной мобильности является

  1. Получение очередного офицерского звания

  2. Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность

  3. Выход на пенсию

  4. Переезд в другой город

  1. 12. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

  1. Моральных

  2. Правовых

  3. Экономических

  4. Политических

  1. 13. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?

  1. Они совместно владеют одной квартирой

  2. Т.и В. Живут вместе 15 лет

  3. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг

  4. Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС

  1. 14. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

  2. А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.

  3. Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 15. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

  1. Представляет собой волевое действие

  2. Побуждает людей к определённым действиям

  3. Обращается с помощью права ко всем гражданам

  4. Определяет отношения между людьми и социальными группами

  1. 16. Что характерно и для мажоритарной и для пропорциональной избирательных систем?

  1. Выдвижение кандидатов списками от политических партий

  2. Создание одномандатных избирательных округов

  3. Формирование единого общенационального избирательного округа

  4. Тайная подача голосов избирателей во время голосования

  1. 17. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.

  1. Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий

  2. Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах

  3. Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу

  4. Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов

  1. 18. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

  2. А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

  3. Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 19. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

  1. Устанавливаются государством

  2. Складываются в течение жизни нескольких поколений

  1. Регулируют отношения в сфере власти

  2. Устанавливают справедливость

  1. 20. Гражданским правонарушением является

  1. Дача взятки должностному лицу

  2. Пропуск занятий без уважительной причины

  3. Нарушение условий авторского договора

  4. Нарушение правил дорожного движения

  1. 21. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

  1. Правительству РФ

  2. Администрации Президента РФ

  3. Верховному Суду

  4. Федеральному Собранию

  1. 22. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

  1. Мать с дочерью выиграли приз в лотерее

  2. Отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном месте

  3. Супруги оформили развод

  4. Сын устроился работать в семейную фирму

  1. 23. Верны ли следующие суждения об обязательных условиях трудового договора?

  2. А. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение о режиме труда и отдыха работника.

  3. Б. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение об испытательном сроке.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданиям части 2 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

  3. 24. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки правонарушений и обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Общественно опасное деяние

  2. Неэтичное деяние

  3. Виновное деяние

  4. Безнравственное деяние

  5. Безрассудное деяние

  6. Противоправное деяние

  1. Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

  2. Ответ:_____________________________________

  3. 25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

  1. Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.

  1. Определите, какие положения текста носят

  1. А) фактический характер

  2. Б) характер оценочных суждений

  1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

  2. 26. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

  3. Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

  4. Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка.

  5. Ответ:_________________________________________________

    1. 27. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1
    1. 2

    1. 3

    1. 4

    1. 5

  6. Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе.

  7. Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

  8. II Вариант

  9. Часть 1.

  10. При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа

  11. 1. И общество, и природа:

    1. являются средой обитания человека,

    2. движутся от более низких ступеней развития к более высоким,

    3. не могут существовать изолировано друг от друга,

    4. реализуют принцип: «Выживает сильнейший».

    1. 2. Общим для человека и животного является:

    1. 1) способность мыслить

    2) умение играть

    3) умение ставить перед собой цель

    4) наличие речи

    3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

    А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.

    Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 4. Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра?

    1. допускается использование определенных правил или норм.

    2. предполагает обязательное наличие партнера

    3. может носить индивидуальный характер

    4. предполагает использование имитации

    1. 5. Что характернодля традиционного общества:

    1. главным фактором производства является земля,

    2. особую роль в стратификации играет доступ к средствам производства,

    3. динамичное развитие общества,

    4. неравномерное развитие, революции.

    1. 6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

    2. А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

    3. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 7. Экономическую сферу жизни общества характеризует

    1. Миграция сельского населения

    2. Межнациональная интеграция

    3. Разделение труда

    4. Социальная дифференциации

    1. 8. Экономические системы различаются

    1. Объёмом государственных расходов

    2. Степенью вмешательства государства в экономику

    3. Масштабами социальной поддержки населения

    4. Разнообразием природных ресурсов

    1. 9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

    1. Растёт безработица

    2. Производители увеличивают предложение

    3. Снижается минимальный размер оплаты труда

    4. Сокращается неравенство доходов населения

    1. 10. Экономическое развитие страны определяется:

    1. ее бюджетом

    2. ВВП

    3. расходами на образование

    4. количеством предприятий

    1. 11. Примером горизонтальной социальной мобильности является

    1. Получение очередного офицерского звания

    2. Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность

    3. Выход на пенсию

    4. Переезд в другой город

    1. 12. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

    1. Моральных

    2. Правовых

    3. Экономических

    4. Политических

    1. 13. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?

    1. Они совместно владеют одной квартирой

    2. Т.и В. Живут вместе 15 лет

    3. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг

    4. Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС

    1. 14. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

    2. А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.

    3. Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 15. В государстве Н. глава исполнительной власти избирается всенародным голосованием. Какая форма правления существует в этом государстве?

    1. парламентская республика,

    2. президентская республика,

    3. абсолютная монархия,

    4. парламентская монархия.

    1. 16. Верны ли следующие суждения об избирательных системах?

    2. А. для мажоритарной системы характерно создание единого национального избирательного округа.

    3. Б. для пропорциональной системы характерно законодательное определение избирательного порога, т.е. процента голосов, необходимых для прохождения партии в парламент.

    1. верно только А

    2. верно только Б

    3. верны оба суждения

    4. оба суждения неверны

    1. 17. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.

    1. Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий

    2. Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах

    3. Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу

    4. Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов

    18. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

    А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

    Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 19. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

    1. Устанавливаются государством

    2. Складываются в течение жизни нескольких поколений

    1. Регулируют отношения в сфере власти

    2. Устанавливают справедливость

    1. 20. Гражданским правонарушением является

    1. Дача взятки должностному лицу

    2. Пропуск занятий без уважительной причины

    3. Нарушение условий авторского договора

    4. Нарушение правил дорожного движения

    1. 21. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

    1. Правительству РФ

    2. Администрации Президента РФ

    3. Верховному Суду

    4. Федеральному Собранию

    1. 22. Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные отношения, основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности их участников?

    1. трудовое

    2. семейное

    3. гражданское

    4. административное

    1. 23. Студент работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для дипломной работы.Субъектом данной деятельности является

    1. тема дипломной работы

    2. отобранная литература

    3. требования к выполнению дипломной работы

    4. студент

    1. Часть 2.

    2. Ответом к заданиям части 2 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

    1. Найдите в списке методы эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны

    1. проведение лабораторных опытов;

    2. создание логической модели изучаемого объекта

    3. выдвижение и обоснование гипотез

    4. Наблюдение и описание физического явления

    5. Построение научной теории

    6. Взвешивание и измерение в процессе изучения развития организмов

    1. Ответ:_____________________________________

    2. 25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    1. Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.

    1. Определите, какие положения текста носят

    1. А) фактический характер

    2. Б) характер оценочных суждений

    1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

    2. 26. Ниже приведен перечень понятий. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «наука».

    3. Закон, теория, культ, понятие, факт.

    4. Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «наука».

    5. Ответ:_________________________________________________

    6. 27. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

      Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выбранный для просмотра документ 10 О.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I Вариант

Часть 1.

При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа

1. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

  1. Аграрный тип общества

  2. Неразвитость институтов частной собственности

  3. Особая ценность человеческой индивидуальности

  4. Преобладание коллективистских форм сознания

  1. 2. И человек и животное

  1. Свободно определяют цель своего поведения

  2. Имеют индивидуальные интересы

  1. Осознают свою уникальность

  2. Зависят от природных условий

  1. 3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

  2. А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.

  3. Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 4. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

  1. Уровень воспитанности

  2. Вся преобразовательная деятельность человека

  3. Производство материальных ценностей

  4. Художественное творчество

  1. 5. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

  1. Основу хозяйства страны составляет аграрное производство

  2. Население страны многонационально

  3. Слабо развита сеть услуг

  4. Верховная власть в стране передаётся по наследству

  1. 6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

  2. А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

  3. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 7. Экономическую сферу жизни общества характеризует

  1. Миграция сельского населения

  2. Межнациональная интеграция

  3. Разделение труда

  4. Социальная дифференциации

  1. 8. Экономические системы различаются

  1. Объёмом государственных расходов

  2. Степенью вмешательства государства в экономику

  3. Масштабами социальной поддержки населения

  4. Разнообразием природных ресурсов

  1. 9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

  1. Растёт безработица

  2. Производители увеличивают предложение

  3. Снижается минимальный размер оплаты труда

  4. Сокращается неравенство доходов населения

  1. 10. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

  2. А. Действие рыночных законов способствует эффективному распределению ресурсов производства.

  3. Б. Государство в условиях рыночной экономики может оказывать поддержку социально незащищённым слоям населения.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 11. Примером горизонтальной социальной мобильности является

  1. Получение очередного офицерского звания

  2. Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность

  3. Выход на пенсию

  4. Переезд в другой город

  1. 12. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

  1. Моральных

  2. Правовых

  3. Экономических

  4. Политических

  1. 13. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?

  1. Они совместно владеют одной квартирой

  2. Т.и В. Живут вместе 15 лет

  3. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг

  4. Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС

  1. 14. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

  2. А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.

  3. Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 15. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

  1. Представляет собой волевое действие

  2. Побуждает людей к определённым действиям

  3. Обращается с помощью права ко всем гражданам

  4. Определяет отношения между людьми и социальными группами

  1. 16. Что характерно и для мажоритарной и для пропорциональной избирательных систем?

  1. Выдвижение кандидатов списками от политических партий

  2. Создание одномандатных избирательных округов

  3. Формирование единого общенационального избирательного округа

  4. Тайная подача голосов избирателей во время голосования

  1. 17. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.

  1. Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий

  2. Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах

  3. Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу

  4. Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов

  1. 18. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

  2. А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

  3. Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. 19. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

  1. Устанавливаются государством

  2. Складываются в течение жизни нескольких поколений

  1. Регулируют отношения в сфере власти

  2. Устанавливают справедливость

  1. 20. Гражданским правонарушением является

  1. Дача взятки должностному лицу

  2. Пропуск занятий без уважительной причины

  3. Нарушение условий авторского договора

  4. Нарушение правил дорожного движения

  1. 21. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

  1. Правительству РФ

  2. Администрации Президента РФ

  3. Верховному Суду

  4. Федеральному Собранию

  1. 22. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

  1. Мать с дочерью выиграли приз в лотерее

  2. Отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном месте

  3. Супруги оформили развод

  4. Сын устроился работать в семейную фирму

  1. 23. Верны ли следующие суждения об обязательных условиях трудового договора?

  2. А. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение о режиме труда и отдыха работника.

  3. Б. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение об испытательном сроке.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданиям части 2 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

  3. 24. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки правонарушений и обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Общественно опасное деяние

  2. Неэтичное деяние

  3. Виновное деяние

  4. Безнравственное деяние

  5. Безрассудное деяние

  6. Противоправное деяние

  1. Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

  2. Ответ:_____________________________________

  3. 25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

  1. Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.

  1. Определите, какие положения текста носят

  1. А) фактический характер

  2. Б) характер оценочных суждений

  1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

  2. 26. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

  3. Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

  4. Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка.

  5. Ответ:_________________________________________________

    1. 27. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1
    1. 2

    1. 3

    1. 4

    1. 5

    1. Б

    1. А

    1. А

    1. Б

    1. Б

  6. Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе.

  7. Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

  8. II Вариант

  9. Часть 1.

  10. При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа

  11. 1. И общество, и природа:

    1. являются средой обитания человека,

    2. движутся от более низких ступеней развития к более высоким,

    3. не могут существовать изолировано друг от друга,

    4. реализуют принцип: «Выживает сильнейший».

    1. 2. Общим для человека и животного является:

    1. 1) способность мыслить

    2) умение играть

    3) умение ставить перед собой цель

    4) наличие речи

    3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

    А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.

    Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 4. Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра?

    1. допускается использование определенных правил или норм.

    2. предполагает обязательное наличие партнера

    3. может носить индивидуальный характер

    4. предполагает использование имитации

    1. 5. Что характернодля традиционного общества:

    1. главным фактором производства является земля,

    2. особую роль в стратификации играет доступ к средствам производства,

    3. динамичное развитие общества,

    4. неравномерное развитие, революции.

    1. 6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

    2. А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

    3. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 7. Экономическую сферу жизни общества характеризует

    1. Миграция сельского населения

    2. Межнациональная интеграция

    3. Разделение труда

    4. Социальная дифференциации

    1. 8. Экономические системы различаются

    1. Объёмом государственных расходов

    2. Степенью вмешательства государства в экономику

    3. Масштабами социальной поддержки населения

    4. Разнообразием природных ресурсов

    1. 9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

    1. Растёт безработица

    2. Производители увеличивают предложение

    3. Снижается минимальный размер оплаты труда

    4. Сокращается неравенство доходов населения

    1. 10. Экономическое развитие страны определяется:

    1. ее бюджетом

    2. ВВП

    3. расходами на образование

    4. количеством предприятий

    1. 11. Примером горизонтальной социальной мобильности является

    1. Получение очередного офицерского звания

    2. Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность

    3. Выход на пенсию

    4. Переезд в другой город

    1. 12. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

    1. Моральных

    2. Правовых

    3. Экономических

    4. Политических

    1. 13. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?

    1. Они совместно владеют одной квартирой

    2. Т.и В. Живут вместе 15 лет

    3. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг

    4. Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС

    1. 14. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

    2. А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.

    3. Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 15. В государстве Н. глава исполнительной власти избирается всенародным голосованием. Какая форма правления существует в этом государстве?

    1. парламентская республика,

    2. президентская республика,

    3. абсолютная монархия,

    4. парламентская монархия.

    1. 16. Верны ли следующие суждения об избирательных системах?

    2. А. для мажоритарной системы характерно создание единого национального избирательного округа.

    3. Б. для пропорциональной системы характерно законодательное определение избирательного порога, т.е. процента голосов, необходимых для прохождения партии в парламент.

    1. верно только А

    2. верно только Б

    3. верны оба суждения

    4. оба суждения неверны

    1. 17. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.

    1. Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий

    2. Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах

    3. Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу

    4. Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов

    18. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

    А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

    Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

    1. Верно только А

    2. Верно только Б

    3. Верны оба суждения

    4. Оба суждения неверны

    1. 19. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

    1. Устанавливаются государством

    2. Складываются в течение жизни нескольких поколений

    1. Регулируют отношения в сфере власти

    2. Устанавливают справедливость

    1. 20. Гражданским правонарушением является

    1. Дача взятки должностному лицу

    2. Пропуск занятий без уважительной причины

    3. Нарушение условий авторского договора

    4. Нарушение правил дорожного движения

    1. 21. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

    1. Правительству РФ

    2. Администрации Президента РФ

    3. Верховному Суду

    4. Федеральному Собранию

    1. 22. Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные отношения, основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности их участников?

    1. трудовое

    2. семейное

    3. гражданское

    4. административное

    1. 23. Студент работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для дипломной работы.Субъектом данной деятельности является

    1. тема дипломной работы

    2. отобранная литература

    3. требования к выполнению дипломной работы

    4. студент

    1. Часть 2.

    2. Ответом к заданиям части 2 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

    1. Найдите в списке методы эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны

    1. проведение лабораторных опытов;

    2. создание логической модели изучаемого объекта

    3. выдвижение и обоснование гипотез

    4. Наблюдение и описание физического явления

    5. Построение научной теории

    6. Взвешивание и измерение в процессе изучения развития организмов

    1. Ответ:_____________________________________

    2. 25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    1. Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.

    1. Определите, какие положения текста носят

    1. А) фактический характер

    2. Б) характер оценочных суждений

    1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

    2. 26. Ниже приведен перечень понятий.Все они, за исключением одного,связаны с понятием «наука».

    3. Закон,теория,культ,понятие,факт.

    4. Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «наука».

    5. Ответ:_________________________________________________

      1. 27. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

        Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
        1. 10. Рассмотрите диаграмму «Статьи доходов в бюджете страны Ф. в млрд $. Какой вывод можно сделать на основании данной диаграммы?

        1. В 90-е годы XX века в бюджете страны Ф. наименьшую долю составляли доходы от налогов.

        2. Во второй половине XX века в бюджете страны Ф. наибольшую долю составляли доходов от внешнеэкономической деятельности.

        3. В 50-е годы XX века бюджет страны Ф. в основном пополнялся за счёт доходов от продажи государственного имущества.

        4. В 50-е годы XX века доходы от налогов составляли большую часть бюджета страны.

Выбранный для просмотра документ obshchestvoznanie_10_itogovyy_kontrol.docx

библиотека
материалов

Контрольное итоговое тестирование по курсу «Обществознание – 10»

Вариант 1.

Часть А.

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого задания (А 1 – А24) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.



А1. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

  1. Аграрный тип общества

  2. Неразвитость институтов частной собственности

  3. Особая ценность человеческой индивидуальности

  4. Преобладание коллективистских форм сознания

  1. А2. И человек и животное

  1. Свободно определяют цель своего поведения

  2. Имеют индивидуальные интересы

  3. Осознают свою уникальность

  4. Зависят от природных условий

  1. А3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

  2. А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.

  3. Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. А4. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

  1. Уровень воспитанности

  2. Вся преобразовательная деятельность человека

  3. Производство материальных ценностей

  4. Художественное творчество

  1. А5. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

  1. Основу хозяйства страны составляет аграрное производство

  2. Население страны многонационально

  3. Слабо развита сеть услуг

  4. Верховная власть в стране передаётся по наследству

  1. А6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

  2. А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

  3. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. А7. Экономическую сферу жизни общества характеризует

  1. Миграция сельского населения

  2. Межнациональная интеграция

  3. Разделение труда

  4. Социальная дифференциаци

  1. А8. Экономические системы различаются

  1. Объёмом государственных расходов

  2. Степенью вмешательства государства в экономику

  3. Масштабами социальной поддержки населения

  4. Разнообразием природных ресурсов

  1. А9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

  1. Растёт безработица

  2. Производители увеличивают предложение

  3. Снижается минимальный размер оплаты труда

  4. Сокращается неравенство доходов населения

  1. А10. Рассмотрите диаграмму «Статьи доходов в бюджете страны Ф. в млрд $. Какой вывод можно сделать на основании данной диаграммы?

  1. В 90-е годы XX века в бюджете страны Ф. наименьшую долю составляли доходы от налогов.

  2. Во второй половине XX века в бюджете страны Ф. наибольшую долю составляли доходов от внешнеэкономической деятельности.

  3. В 50-е годы XX века бюджет страны Ф. в основном пополнялся за счёт доходов от продажи государственного имущества.

  4. В 50-е годы XX века доходы от налогов составляли большую часть бюджета страны.

  1. А11. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

  2. А. Действие рыночных законов способствует эффективному распределению ресурсов производства.

  3. Б. Государство в условиях рыночной экономики может оказывать поддержку социально незащищённым слоям населения.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. А12. Примером горизонтальной социальной мобильности является

  1. Получение очередного офицерского звания

  2. Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность

  3. Выход на пенсию

  4. Переезд в другой город

  1. А13. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

  1. Моральных

  2. Правовых

  3. Экономических

  4. Политических

  1. А14. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?

  1. Они совместно владеют одной квартирой

  2. Т.и В. Живут вместе 15 лет

  3. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг

  4. Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС

  1. А15. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

  2. А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.

  3. Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. А16. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

  1. Представляет собой волевое действие

  2. Побуждает людей к определённым действиям

  3. Обращается с помощью права ко всем гражданам

  4. Определяет отношения между людьми и социальными группами

  1. А17. Что характерно и для мажоритарной и для пропорциональной избирательных систем?

  1. Выдвижение кандидатов списками от политических партий

  2. Создание одномандатных избирательных округов

  3. Формирование единого общенационального избирательного округа

  4. Тайная подача голосов избирателей во время голосования

  1. А18. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.

  1. Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий

  2. Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах

  3. Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу

  4. Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов

  1. А19. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

  2. А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

  3. Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. А20. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

  1. Устанавливаются государством

  2. Складываются в течение жизни нескольких поколений

  3. Регулируют отношения в сфере власти

  4. Устанавливают справедливость

  1. А21. Гражданским правонарушением является

  1. Дача взятки должностному лицу

  2. Пропуск занятий без уважительной причины

  3. Нарушение условий авторского договора

  4. Нарушение правил дорожного движения

  1. А22. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

  1. Правительству РФ

  2. Администрации Президента РФ

  3. Верховному Суду

  4. Федеральному Собранию

  1. А23. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

  1. Мать с дочерью выиграли приз в лотерее

  2. Отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном месте

  3. Супруги оформили развод

  4. Сын устроился работать в семейную фирму

  1. А24. Верны ли следующие суждения об обязательных условиях трудового договора?

  2. А. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение о режиме труда и отдыха работника.

  3. Б. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение об испытательном сроке.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. Часть В.

  2. В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

  3. Ответ:__________________________________________________

  4. В 2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

  5. Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

  6. Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка.

  7. Ответ:_________________________________________________

  8. В 3. Установите соответствие между правоотношением и соответствующей ему отраслью права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
  9. В4. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки правонарушений и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. Общественно опасное деяние

    2. Неэтичное деяние

    3. Виновное деяние

    4. Безнравственное деяние

    5. Безрассудное деяние

    6. Противоправное деяние

    1. Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

    2. Ответ:_____________________________________

    3. В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    1. Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.

    1. Определите, какие положения текста носят

    1. А) фактический характер

    2. Б) характер оценочных суждений

    1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

    2. В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    3. Характеристика общества как _____________(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются_____________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовные сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую_____________(3) общества, ________________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов_________________(5), а также управление совместной _______________(6) людей.

    4. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

      В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
    5. Ключ ответов

    6. Часть А (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл)

      Часть В ( В1, В2 – 1 балл, В3 – В6 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)
    7. Контрольное итоговое тестирование по курсу «Обществознание – 10»

    8. Вариант 2.

    9. Часть А.

    10. А1. Что из перечисленного является особенностью постиндустриального общества?

      1. Религиозный характер культуры

      2. Переход от натурального к товарному производству

      3. Завершение промышленного переворота

      4. Развитие информационных технологий

      1. А2. К социальным потребностям человека относится потребность в

      1. Отдыхе

      2. Общении

      3. Самосохранении

      4. Сохранении потомства

      1. А3. Верны ли следующие суждения о человеке?

      2. А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и определяет его образ жизни.

      3. Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действительности.

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. А4. Общим для научного и художественного творчества являются

      1. Стремление к осмыслению действительности

      2. Обоснованность предположений

      3. Стремление к достоверности

      4. Формирование чувства прекрасного

      1. А5 В целях поддержки отечественного производителя правительство страны ограничило ввоз иностранных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

      1. Экономической и социальной

      2. Политической и экономической

      3. Социальной и духовной

      4. Экономической и духовной

      1. А6. Верны ли следующие суждения о культуре?

      2. А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом .

      3. Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. А7. Функцией государства в рыночной экономике является

      1. Увеличение числа частных предприятий

      2. Поддержка стабильности рыночных цен

      3. Регулирование обмена

      4. Обеспечение защиты прав собственности

      1. А8. Если экономические проблемы решаются в равной степени и рынком, и государством, то экономика является

      1. Командной

      2. Рыночной

      3. Традиционной

      4. Смешанной

      1. А9. Развитию конкуренции производителей способствует

      1. Уменьшение производительности труда

      2. Концентрация производства

      3. Свобода предпринимательства

      4. Усиление монополистических тенденций в экономике

      1. А10. Рассмотрите диаграмму «Структура доходов семей государства Д». Какой вывод можно сделать на основании данной диаграммы?

      1. Государственные пенсии, пособия, стипендии занимают второе место в структуре доходов семей государства Д.

      2. Доходы единоличных владельцев фирм, процентный доход и дивиденды составляют четвёртую часть структуры доходов семей государства Д.

      3. Дивиденды являются более весомым элементом структуры доходов семей государства Д., чем государственные пенсии, пособия, стипендии

      4. Доходы единоличных владельцев фирм занимают более значимое место в структуре доходов семей государства Д., чем процентный доход

      1. А11. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

      2. А. Рыночные отношения создают возможность расширения границ демократических свобод в обществе.

      3. Б. Рыночная экономика заинтересована в поддержании многообразия форм собственности

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. А12. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного государственного концерна иллюстрирует

      1. Социальную мобильность

      2. Социальную стратификацию

      3. Социальное неравенство

      4. Социальную адаптацию

      1. А13. Правовые нормы в отличие от других социальных норм

      1. Опираются на силу общественного мнения

      2. Обеспечиваются силой государственного принуждения

      3. Поддерживаются моральным сознанием

      4. Осваиваются в процессе социализации

      1. А14. Жительница Германии коллекционирует забавные и смешные фамилии. В её собрании более 5,5 тыс. фамилий. Это пример

      1. Нарушающего закон поведения

      2. Позитивного отклоняющегося поведения

      3. Соответствующего обычаям поведения

      4. Негативного отклоняющегося поведения

      1. А15. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

      2. А. Политические нормы регулируют отношения между личностью и властью.

      3. Б. Соблюдение религиозных норм поддерживается моральным сознанием верующих.

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. А16. Что относится к институтам политической системы?

      1. Политические организации, главной из которых является государство

      2. Совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами

      3. Нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

      4. Совокупность различных по своему содержанию политических идей

      1. А17. Правовое государство отличает

      1. Развитие культурно-национальных автономий

      2. Наличие разветвлённой системы судов различных уровней

      3. Формирование эффективной системы правоохранительных органов

      4. Верховенство закона, закрепляющего права и свободы граждан

      1. А18. В государстве К. права и свободы граждан гарантируются законом, в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов. Какой политический режим сложился в государстве К.?

      1. Демократический

      2. Тоталитарный

      3. Авторитарный

      4. Диктаторский

      1. А19. Верны ли следующие суждения о правах граждан?

      2. А. В референдуме вправе участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста.

      3. Б. Гражданин, признанный по суду недееспособным, не может принимать участие в выборах.

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. А20. Действующая Конституция РФ была принята

      1. Советом Федерации

      2. Государственной Думой

      3. Государственным советом

      4. Всенародным голосованием

      1. А21. Одним из видов уголовного наказания является

      1. Административный штраф

      2. Предупреждение

      3. Лишение свободы

      4. Объявление выговора

      1. А22. Основы общественного строя РФ законодательно закреплены

      1. Гражданским кодексом РФ

      2. Всеобщей декларацией прав человека

      3. Конституцией РФ

      4. Трудовым кодексом РФ

      1. А23. Гражданка С. Заказала в ателье свадебное платье. Накануне срока исполнения заказа ей позвонили из ателье и, извинившись, сообщили, что у них заболела швея, поэтому они не могут вовремя сшить ей платье. Гражданка С. Подала на ателье в суд. Статьи какого кодекса станут основой рассмотрения дела в суде?

      1. Трудового

      2. Административного

      3. Финансового

      4. Гражданского

      1. А24. Верны ли следующие суждения о правах потребителя?

      2. А. Права потребителя включают в себя контроль за производством и распространением товаров.

      3. Б. Права потребителя включают в себя определение рынка сбыта товаров.

      1. Верно только А

      2. Верно только Б

      3. Верны оба суждения

      4. Оба суждения неверны

      1. Часть В.

      2. В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

      3. Ответ:______________________________________

      4. В 2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «потребитель».

      5. Спрос, реклама, технология, ассортимент, страховой полис, сбережения, прожиточный минимум.

      6. Найдите и укажите термин, выпадающий из общего ряда.

      7. Ответ:__________________________________________________

      8. В 3. Установите соответствие между характеристиками чувственного познания и их формами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

        Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов) В4. Найдите в приведённом ниже списке этические (моральные) нормы и обведите цифры, под которыми они указаны.
        1. В полном объёме дееспособность по общему правилу наступает с 18 лет

        2. К человеку следует относиться не как к средству, а как к цели

        3. Общество с осуждением относится к нарушителям трудовой дисциплины

        4. Трудовой договор (контракт) устанавливает взаимные обязанности работника и работодателя

        5. Супруги могут заключить брачный договор

        6. Ближнего своего нужно любить как себя самого

        1. Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

        2. Ответ:______________________________________

        3. В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

        1. Устав ООН обязывает государства развивать международное сотрудничество в целях содействия «всеобщему уважению и соблюдению прав человека».(2) На наш взгляд, это положение имеет фундаментальный характер.(3) К сожалению, в годы «холодной войны» единодушия среди государств по вопросу прав человека не было.(4) Устав ООН формулирует цели, которые должны быть достигнуты современными государствами.

        1. Определите, какие положения текста носят

        1. А) фактический характер

        2. Б) характер оценочных суждений

        1. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

        2. В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

        3. Термин _____________(1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________»(2). Во-вторых, этим термином обозначают_____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____________(4) для удовлетворения своих неограниченных потребностей. В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____________(5). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но всё же главное из действующих лиц, ради удовлетворения нужд которого должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране, - _____________(6).

        4. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

          В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
        5. Ключ ответов

        6. Часть А (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл)

          Часть В ( В1, В2 – 1 балл, В3 – В6 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)

Выбранный для просмотра документ promezhut_istoriya_10_kl_1426441469_66192 (1).docx

библиотека
материалов

Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации

в 2013-2014 учебном году по истории в 10 классе

I вариант

1.К первым занятиям древнего человека не относится:

1) охота       2) собирательство     3) рыболовство     4) ремесло

2. Полис – это:

1) город – государство

2) частный земельный надел

3) древний документ

4) орудие труда

3. Укажите хронологические рамки Средневековья:

1) X – XI в.в.                                           3) V – X в.в.

2) V – XV в.в.                                          4) X – XV в.в.

4. Согласно «Повести временных лет», восстание древлян произошло в:

1) 945г. 2) 972г. 3) 1113г. 4) 1147г.

5. Согласно «Повести временных лет», Рюрик был призван в:

1) Новгород 2) Киев 3) Ладогу 4) Владимир

6. Древнейшей летописью, дошедшей до нас, является:

1) «Слово о полку Игореве»            3) «Слово о законе и благодати»

2) «Повесть временных лет»            4)   «Чтение о житии и погублении»

7.Назовите два центра объединения русских земель в XIII-XIV в.в.

1) Москва и Тверь     3) Тверь и Владимир  

2) Москва и Киев     4) Москва и Владимир

8. Куликовская битва произошла:

1) 5 апреля 1242г.   3) 8 сентября 1380г

2) 8 сентября 1480г.       4) 26 августа 1812г.

9.Какое событие произошло в 1492г.?

1) открытие Америки  

2) открытие морского пути в Индию

3) первое кругосветное путешествие

4) создание колоний в Африке

10. Кого называют первооткрывателем Америки?

1)  Х. Колумба    2) Ф. Магеллана   3) Б. Диаша    4) В. да Гама

11. Реформация – это:

1) проведение реформ в Европейских странах в XVI – XVII в.в.

2) борьба за переустройство церкви

3) движение рабочих за реформы

4) вооружённая борьба крестьян против феодалов

12.В ходе реформ Петр I:

1) уничтожил патриаршество

2) сохранил патриаршество

3) ввёл в стране католичество

4) ввёл в стране лютеранство


13. Найдите неверное утверждение:

1) деятели петровской эпохи реформ полагали, что Россия должна отказаться от самодержавной власти

2) взяв за образец европейский абсолютизм, Пётр I  укрепил традиционное самодержавие

3) для деятелей петровской эпохи самодержавие и реформы были неразделимы

4)Пётр великий первым среди русских государей принял титул императора

14. На каких условиях реформа 1861г. предоставляла землю крестьянам?

1) полностью за счет государственной казны

2) бесплатно

3) за выкуп при содействии правительства

15. Что получили крестьяне в 1861году?

1) свободу от государственных повинностей

2) личную свободу

3) право выхода из крестьянской общины



Часть В


В1. Какие события из перечисленных ниже произошли в царствование Екатерины II? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

         1)         учреждение коллегий вместо системы приказов

         2)         присоединение к России Крыма

         3)         издание свода законов Российской империи

         4)         подавление восстания под предводительством Е. Пугачева

         5)         учреждение Вольного экономического общества

         6)         победа России в Северной войне




В2. Расположите в хронологической последовательности следующие явления.

В3. Установите соответствие между именами государей и понятиями, связанными с их правлением.

ПОНЯТИЯ ГОСУДАРИ


  1. Отмена крепостного права 1) Иван Грозный

  2. Ливонская война 2) Петр I

  3. Пугачевский бунт 3) Екатерина II

Г) Создание Сената 4) Александр II



Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации

в 2013-2014 учебном году по истории в 10 классе

Вариант II

1. Наследственное земельное владение, пожалованное сеньором своему вассалу при условии несения им военной службы – это:

1) домен     2) поместье      3) вотчина       4) феод

2. Кто являлся главой католической церкви?

1) Римский папа         2) Патриарх         3) Кардинал       4) Епископ

3. Укажите хронологические рамки истории Нового времени:

1) X – XI в.в.                                           3) V – X в.в.

2) XV – XIX в.в.                                        4) X – XV в.в.

4.  Русь в XIII -  XIV вв. была:

1) колонией Золотой Орды                

2) завоевана Золотой Ордой и стала ее составной частью

3) независимым государством          

4) сохраняла свою государственность, но была поставлена в вассальную   зависимость от ордынских ханов

5. Ордынский выход – это:

1) дань, которую русские князья платили Орде                        

2) завоевательный поход монголо-татар

3) процесс дробления Золотой Орды                                          

4) прекращение монголо-татарского

6. Главное хозяйственное занятие древних славян: 

1) ремесло         2) торговля           3) земледелие           4) скотоводство.

7. Начало Батыева нашествия на Русь:

1) 1223г.  2) 1237г.  3) 1240г.  4) 1242г.

8. Назовите годы правления Ивана Грозного:

1) 1547-1584   2) 1533-1588   3) 1380-1410  4) 1447-1484

9. Что такое опричнина?

1) особый порядок управления страной при ИванеIV

2) специальное войско

3) система земельного держания

4) орган управления

10. К французским просветителям XVIII   не относится:    

1) Д.Дидро   2) Вольтер    3) Монтескье   4) Мюнцер

11. Ведущее место в петровских преобразованиях заняли реформы в области:

1) ремесла 2) торговли 3) промышленности 4) церкви

12. Реформа армии и флота изменила систему набора в армию – была введена…

1) всеобщая воинская повинность

2) всеобщая мужская повинность

3) рекрутская повинность




13. Что из перечисленного характеризует внутреннюю политику Екатерины II?

1) созыв Уложенной комиссии     3) принятие Табели о рангах

2) созыв первого в истории Земского собора     4) принятие Указа о единонаследии

14. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море?

1) войны России с Турцией и Крымом в 1676–1681 гг.

 2) присоединения украинских земель в 1654 г.

 3) русско–турецкой войны 1768–1774 гг.

 4) русско–турецкой войны 1806–1812 гг.

15. Что получили крестьяне в 1861году?

1) свободу от государственных повинностей

2) личную свободу

3) право выхода из крестьянской общины



Часть Б


В1. Что из названного относится к целям и результатам внешней политики России в период правления Екатерины II?

1) получение прямого выхода к Балтийскому морю

2) утверждение России на Черном море

3) проведение губернской реформы

4) вхождение в состав Российской империи Финляндии

5) деятельность Уложенной комиссии



В2. Расположите в хронологическом порядке следующие события.

  1. воцарение Романовых

  2. церковный раскол

  3. пугачёвский бунт

  4. Смута

Д) Северная война



В3. Установите соответствие между именами государей и понятиями, связанными с их правлением.

ПОНЯТИЯ ГОСУДАРИ


А)«просвещенный абсолютизм» 1) Иван Грозный

Б) Опричнина 2) Анна Иоанновна

В) Церковный раскол 3) Екатерина II

Г) Бироновщина 4) Алексей Михайлович


Выбранный для просмотра документ proverochnaya_rabota_po_kursu_obshchestvoznaniya_10_klassa.docx

библиотека
материалов

Проверочная работа по курсу обществознания 10 класса

Часть 1

А1. К элементам общества как системы относит-ся(-ятся)

1) окружающая природная среда;

2) плодородные почвы;

3) производительные силы;

4) климатические особенности региона

А2. Присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах — это:

1) сознание; 2)познание; 3) истина; 4)самореализация

A3. Верны ли следующие суждения об отношениях между обществом и природой на современном этапе?

А. Отношения между обществом и природой на современном этапе характеризуются полной зависимостью общества от природы.

Б. Отношения между обществом и природой на современном этапе характеризуются отсутствием связи общественного развития с природой.

1) верно только А ; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны

А4. Отрицает возможность познания мира

1) идеализм; 2) агностицизм; 3) материализм; 4) эмпиризм

А5. Утверждение: «Как известно, человек рождается со сферическим биополем» является примером

1)житейского знания; 3) практического знания;

2) паранаучного знания; 4) научного знания

А6. Верны ли следующие суждения о религии как явлении культуры?

А. Свойством религии как явления культуры выступает обращение к эмоциям человека.

Б. Свойством религии как явления культуры выступает вера в сверхъестественное.

1) верно только А ; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны

А7. Понятие «экономическая направленность личности» не включает такой компонент, как
1)мотивы; 2) потребности; 3)эмоции; 4) интересы

А8. Развитие общества, которое позволяет удовлетворять потребности нынешнего поколения, не нанося при этом ущерба будущим поколениям для удовлетворения их потребностей, — это

1) устойчивое развитие; 2) непрерывное развитие;

3) прогрессивное развитие; 4) интенсивное развитие

А9. К целям государственной политики в области экономики не относится

1) справедливое распределение доходов;

2) установление цен на товары и услуги;

3) охрана и поддержание в национальной экономике конкуренции;

4) обеспечение занятости населения

А10. Гражданин А. обладает правом самостоятельно выбирать, что и как делать в сфере экономики, никто не вправе диктовать ему, какие блага и каким способом производить. Решить это вправе лишь сам гражданин А. Это пример

1) свободы в распоряжении результатом своего труда;

2) свободы заключения сделок;

3) свободы конкуренции;

4) свободы предпринимательства

А11.Верны ли следующие суждения об экономических интересах людей?

А. Экономические интересы людей выступают как отражение их экономических отношений.

Б. Экономические интересы людей являются непосредственной причиной их действий.

1) верно только А ; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны

А12. Особое взаимодействие индивидов, групп и объединений при столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов — это:

  1. социальная связь; 2) социальный конфликт;

3)социальный контакт; 4) социальные отношения

А13. Отклоняющееся поведение представляет собой тип поведения

1) присущий только преступным элементам;

2) соответствующий современному этапу исторического развития;

3) соответствующий социальному статусу человека;

4) противоречащий принятым в обществе социальным нормам

А14. В стране С. среди заправил промышленности и финансов 38% в прошлом и 19% в настоящем поколении начинали свой бизнес бедняками. Около трети мультимиллионеров в начале своей карьеры были людьми среднего достатка. Какое социальное явление иллюстрирует этот пример?

1) социальную мобильность; 2) социальное неравенство;

3) социальную коммуникацию; 4) социальную стратификацию

А15. Верны ли следующие суждения о национальных интересах?

А. Национальные интересы состоят в том, чтобы сохранять свою особенность, неповторимость в

потоке человеческой истории.

Б. Национальные интересы состоят в том, чтобы психологически не отгораживаться от других

наций и народов.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны

А16. Определение: «Взаимосвязи и взаимодействия, возникающие между людьми в процессе политической деятельности» относится к понятию

1) политическая власть; 2) политические отношения;

3) политический институт; 4) политическая система

A17. Признаком авторитарного политического режима является

1) высокая степень свободы в идеологической сфере;

2) тотальный контроль государства над жизнью общества;

3) наличие развитой многопартийной системы;

4) неподконтрольность власти гражданам

A18. Партия «Н.» отличается преобладанием идеологической и воспитательной форм деятельности, подчинением вождям. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что партия «Н.» является массовой?

1) функционирует исключительно для обслуживания выборов;

2) характеризуется постоянным членством;

3) отличается аморфностью партийной организации;

4) характеризуется отсутствием процедуры вступления в партию

А19. Верны ли следующие суждения о политической культуре?

А. Любая политическая система имеет свою политическую культуру,

Б. Политическая культура вырабатывает у человека стремление к осмыслению политических реалий.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны

А20. Совокупность однопорядковых правовых норм, регулирующих целую сферу однородных общественных отношений,— это:

1) институт права; 3) система права

2) отрасль права; 4) источник права

А21. Нормы административного права применяются, если

1) гражданин К. получил наследство;

2) гражданин Д. заключил договор аренды с администрацией завода;

3) гражданина Л. уволили с работы за появление на рабочем месте в нетрезвом состоянии;

4) гражданин Р. появился в нетрезвом виде в кинотеатре

А22. Право обращаться в суд имеют все граждане России, начиная

1) с 10 лет; 2) с 14 лет; 3)с 16 лет; 4) с 18 лет

А23. Гражданин В. получает квартиру от местной администрации. Нормами какой отрасли права регулируется данная ситуация?

1) административного; 3) семейного;

2) государственного; 4) гражданского

А24. Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

А. Юридическая ответственность возлагается только от имени государства.

Б. Юридическая ответственность всегда оценивает будущее: это ответственность за действие (бездействие), которое ещё не произошло.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны




Часть 2

При выполнении заданий этой части в поле для ответа после задания или в таблице справа или слева от него запишите ответ в виде слова (словосочетания), последовательности цифр без пробелов и знаков препинания.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме. hello_html_m7e8cc35d.gif

В2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «искусство».

Образность, театр, точность, чувственное восприятие, эстетика.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

В3. Установите соответствие между видами политических партий и основаниями их классификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


ОСНОВАНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ


A) кадровые

Б) оппозиционные

B) консервативные

Г) коммунистические

Д) массовые

1) идеологический признак

2) организационный признак

3) отношение к проводимой политике

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4 . Найдите в приведённом списке признаки массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)характеризуется анонимностью;

2) отличается коммерческой направленностью;

3) рассчитана на восприятие сложных по форме и содержанию произведений;

4) её неотъемлемой частью является фольклор;

5) характеризуется стандартизированностью;

6) её существенной частью является реклама
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое, положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Гражданское общество обеспечивает воспроизводство социальной жизни. (В) Представляется, что гражданское общество будет жизнеспособным только тогда, когда его члены приобретут высокий уровень социального и интеллектуального развития. (В) К сожалению, в России процесс становления гражданского общества наталкивается во многом именно на этот фактор. (Г) Слишком долго государство контролировало все сферы общественной жизни и брало на себя ответственность за их состояние.

Определите, какие положения текста носят

  1. фактический характер

  2. характер оценочных суждений

Запишите в таблицу рядом с буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Понятие "правовая культура" характеризует уровень развития права, ________ (А), осведомлённость о нём в обществе, состояние законности и_______(Б).

Важный показатель правовой культуры — уровень_______ (В) в обществе, т. е. совокупность

правовых взглядов и чувств, в которых выражено отношение к действующему праву.

Правовая культура гражданина проявляется в уважительном отношении к праву, предполагает уважение чужих прав, добросовестное исполнение своих__________ (Г). Правовая культура характеризуется стремлением гражданина строить своё поведение в соответствии с предписанием юридических________(Д) — своего рода ________ (Е) поведения».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

1) обязанность; 2)норма; 3) юридическая ответственность;

4) законодательство; 5) правопорядок; 6) судебный прецедент;

7) модель; 8) институт; 9) правосознание

В таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите рядом с каждой буквой номер выбранного вами слова.


Часть 3

Для ответов на задания этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него.

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

« Гражданское общество — это совокупность самостоятельных, не зависимых от государства институтов и отношений, основанных на свободе личности, политическом плюрализме и демократическом правопорядке. То есть основу гражданского общества составляет свободный индивид.

Существуют два понимания гражданского общества — в широком и узком смысле. В широком смысле гражданское общество включает в себя все, что не входит в сферу государственных отношений, т. е. не регулируется непосредственно государственными структурами. При подобном подходе гражданское общество в широком смысле возможно и в авторитарных государствах, а отчасти и в тоталитарных (например, отношения в крестьянской общине, в семье, между друзьями, религиозные отношения и др.).

Гражданское общество в узком смысле, в собственном его значении, выступает оборотной стороной правового государства, они не существуют друг без друга. Полного разделения между гражданским обществом и правовым государством быть не может, и взаимоотношение между ними постоянно меняется. <...>

Это такое общество, которое опирается на множество структур, конкурирующих друг с другом и дополняющих друг друга. То есть гражданское общество — это такой эволюционный путь самореализации индивида и самоорганизации общества, при котором главную роль играют внутренние силы. Они формируют порядок изнутри, т. е. органический порядок, который растёт вместе с обществом» (Н. А. Лучков).


С1. На основании текста определите гражданское общество в широком и узком смысле.

С2. Что, по мнению автора, составляет основу гражданского общества?

С3. В тексте говорится о том, что гражданское общество «опирается на множество структур, конкурирующих друг с другом и дополняющих друг друга». Используя обществоведческие знания, охарактеризуйте связи и отношения, преобладающие в гражданском обществе в отличие от государственных структур.

С4. Автор рассматривает гражданское общество как «совокупность самостоятельных, не зависящих от государства отношений». Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три вида данных отношений.

С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная структура общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальной структуре общества.

С6. Приведите три примера непосредственного (прямого) политического участия.

С7. Проанализируйте ситуацию. В 212 г. н. э. почти всё население Римской империи получило статус римского гражданства. Благодаря этому огромные массы людей, ранее считавшихся неполноправными, повысили свой социальный статус. Нашествие варваров нарушило социальную стратификацию Римской империи: один за другим исчезали старые аристократические роды, а им на смену приходили новые. Чужестранцы основывали новые династии и новую знать. Иллюстрацией какого социального процесса может служить приведённая ситуация? Назовите три фактора, ставшие причиной данного процесса.

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Правовая культура». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.


С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.


C9.1. (Философия) «Разумный человек приспосабливается к окружающему миру, неразумный упорствует в попытках приспособить его для себя. Поэтому судьба прогресса в руках неразумных людей» (Б. Шоу).

С9.2. (Социальная психология) «В жизни бывают две трагедии. Одна — когда вы не можете получить того, о чём мечтаете, вторая — когда вы получаете его» (Б. Шоу).

С9.3. (Экономика) «Экономика — очаровывающая наука... Её фундаментальные принципы столь просты, что... каждый может их понять, и тем не менее понимают их немногие» (М. Фридмен).

С9.4. (Социология) «Семья — взаимное несение тягот и школа жертвенности» (Н. Бердяев),

С9.5. (Политология) «Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам» (Ж. Ж. Руссо).

С9.6. (Правоведение) «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага» (В. Соловьёв).


Выбранный для просмотра документ ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс ВАРИАНТ 1.docx

библиотека
материалов

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1

При выполнении этой части дается 4 ответа,один из которых верный.

1.Обществом в широком смысле слова называют

а)весь окружающий мир б)совокупность форм объединения людей

в)группы,в которых происходит общение

г)взаимодействия людей в повседневной жизни

2.Отношения общества и природы характеризуются тем,что

а)общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу

б)природа полностью определяет направление развития общества

в)общество не оказывает существенного влияния на природу

г)природа и общество воздействуют друг на друга

3.Если общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции,то это является признаком

а)регресса б)эволюции в)революции г)реформы

4.К потребностям человека,обусловленным его биологической организацией,относятся потребности в

а)самореализации б)самосохранении в)самопознании

г)самообразовании

5.Признаком человеческой деятельности,отличающей ее от поведения животных,является

а)проявление активности б)целеполагание в)приспособление к среде обитания

г)взаимодействие с окружающим миром

6.Какой термин используется для того,чтобы обозначить неповторимое своеобразие,специфические черты,присущие конкретному человеку?

а)индивид б)деятель в)творец г)индивидуальность

7.Результатом самопознания,в частности ,является

а)накопление знаний о человеке и обществе б)познание ценностей общества

в)изучение социальных норм г)представление о своих способностях

8.Познание в отличие от общения

а)является проявлением человеческой активности

б)допускает использование речи ( словесных форм)

в)способствует развитию личности

г)может быть индивидуальным

9.И абсолютная ,и относительная истины

а)всегда находят свое подтверждение в практике

б)носят объективный характер

в)дают полное,исчерпывающее знание о предмете

г)могут быть опровергнуты со временем

10.Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»?

а)паранаучного б)мифологического в)научного г)обыденного

11.Любое государство характеризуется

а)разделением властей б)наличием армии

в)осуществлением тотального контроля над личностью г)многопартийностью

12.Либеральная политическая идеология предполагает

а)уважение к традициям,обычаям,существующим в обществе

б)борьбу против социального неравенства,социальных контрастов

в)стремление к созданию социально однородного бесклассового общества

г)признание в качестве приоритета прав и свобод отдельной личности

13.С помощью такого критерия,как совершенствование нравственности людей,можно показать прогрессивный характер

а)изобретения письменности б)успехов в освоении космического пространства

в)отмирания обычая кровной мести г)учения о разделении властей

14.К духовной жизни общества относятся:

а)знания б)стремления и цели людей

в)все указанное выше

15.Девиантным поведением считается

а)алкоголизм б)убийство в)кража г)вымогательство

16.Нормы гражданского права применяются при

а)получении патента б)выборах в органы представительной власти

в)экологических правонарушениях г)решении трудовых споров

17.Племена и народности- это:

а)исторические типы общества б)социальные страты в)этнические общности

г)социальные группы

18.Экономическое развитие страны определяется:

а)ее бюджетом б)ВВП в)расходами на образование г)количеством предриятий


ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части,ответ необходимо давать в виде слова,последовательности букв или цифр.

В1.Ниже приведен перечень понятий.Все они ,за исключением одного ,связаны с понятием «наука».

Закон,теория,культ,понятие,факт.

Найдите и укажите термин не связанный с понятием «наука».


В2.Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции,данной в первом столбце,подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ОСОБЕННОСТИ

А)миф 1)знание является побочным продуктом

Практической деятельности

Б)наука 2)знание существует в форме художественных

Образов

В)обыденное знание 3)знание раскрывается в процессе повествования

Г)искусство 4)знание является результатом целенаправленной

Деятельности

В3.Найдите в приведенном списке проявления экономической (хозяйственной)деятельности людей и обведите цифры,под которыми они указаны.

А)строительство новой транспортной развязки

Б)выборы депутатов парламента

В)изменение ставки банковского процента

Г)оказание парикмахерских услуг Д)репетиция новой пьесы в театре

Е)покупка в кредит квартиры


В4.Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том,что необходимо для поддержания его орагнизма и развития личности – это …………………….

В5.Идут сельскохозяйственные работы:прополка,окучивание,полив.Укажите,что из ниже приведенного списка является объектом данной деятельности:

1)водители поливочных машин 2)поливочные машины

3)грядки картофеля 4)помидоры и огурцы в теплицах

5)технические приспособления 6)пшеничное поле

7)земледельцы

В6.Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ………………….

В7.Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения,регулируемые нормами гражданского права ,и укажите цифры,под которыми они указаны.

1)заключение брачного договора 2)заключение договора о поставке продукции

3)конфискация имущества 4)установление авторства

5)нарушение дисциплины труда 6)совершение покупки в магазине














































ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 2

При выполнении этой части,дается 4 ответа,один из которых верный.

Личность человека –это

а)целостность социальных свойств человека

б)своеобразное сочетание особенностей,отличающих одного человека от другого

в)отдельный представитель социальной общности

г)отдельно взятый человек как представитель человеческого рода

2В наиболее общем виде под культурой понимают

а)сложные формы поведения людей б)вся преобразовательная деятельность человека

в)производство и применение орудий труда г)следование правилам этикета

3.Экономическая дифференциация проявляется в

а)сращивании политической власти и крупного капитала

б)выделении богатых,бедных и средних слоев общества

в)появлении у отдельных групп новых источников дохода

г)создании новых производств

4.Верны ли суждения:

А.Политика обладает абсолютной самостоятельностью и не зависит от экономического строя общества.

Б.Политика обладает значительной самостоятельностью,оказывает воздействие на экономику и в то же время зависима от экономики.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

5.Одним из атрибутов государства является:

а)профсоюз б)правящая партия в)публичная власть г)церковь

6.За ограничение вмешательства государства в экономическую сферу выступают партии:

а)коммунистические б)социал-демократические в)консервативные

г)либеральные

7.Рациональное познание ,в отличие от чувственного

а)создает зрительный образ предмета

б)выделяет существенные признаки предмета

в)формирует знания и представления о предмете

г)нацелено на постижение истины

8.Истинное знание ,в отличие от ложного

а)создается в результате познавательной деятельности

б)требует усилий для понимания

в)соответствует предмету познания г)является результатом наблюдений

9.Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного?

А)действие механизмов наследственности

Б)работа органов чувств

В)способность адаптироваться к окружающей среде

Г)целенаправленная деятельность

10.Игра в отличие от труда

а)может носить условный характер б)имеет целенаправленный характер

в)предполагает общение г)требует разнообразных средств

11.Обществом в широком смысле слова называют

а)исторически сложившуюся систему социальных отношений

б)весь окружающий человека мир

в)группу,в которой люди взаимодействуют друг с другом

г) непосредственное социальное окружение людей

12.Производство- это:

а)разработка новых технологий б)отношения между людьми в процессе обмена;

в)процесс взаимодействия людей с природой и техникой;

г)использование людьми машин и оборудования

13.Принятие законов в РФ,согласно Конституции является функцией:

а)Конституционного собрания б)председателя правительства

в)Федерального собрания г)Верховного суда

14.Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг ,произведенных на территории страны за год-это

а)национальный доход б)валовой национальный продукт в)производительность труда

г)валовой оборот

15.Правоспособность человека наступает:

а)в момент рождения б)после наступления совершеннолетия

в)после вступления в брак г)при получении образования

16.Верны ли суждения :

А.В современном обществе возможна вертикальная мобильность.

Б.В современном обществе возможна горизонтальная мобильность.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

ЧАСТЬ В

В1.Распределите перечисленные ниже позиции следующим образом:три первые должны быть предметом изучения экономической науки,три последующие-других наук.Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания:

1)формы взаимодействия государства и политических партий

2)методы рационального хозяйствования

3)пути устранения межнациональных конфликтов

4)способы внедрения ресурсосберегающих технологий

5)особенности научного познания

6)условия повышения эффективности производства

В2.Установите соответствие нормативных систем,приведенных в первом столбце,и конкретных примеров,приведенных во втором.

НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ПРИМЕР

1.Право А.Уважение к старшим

2.Мораль Б.Право граждан на участие в голосовании с 18 лет

3.Политические нормы В.Соблюдение церковных обрядов

4.Религиозные нормы Г.Единство места и времени действия в пьесе

5.Обычаи,традиции Д.Почетное место за столом предоставляется

имениннику

6.Эстетические нормы Е.Назначение главой правительства лидера

партии,победившей на выборах

7.Организационные нормы Ж.Продолжительность рабочего дня

В3.Найдите в приведенном списке субъекты деятельности и укажите цифры,под которыми они указаны.

1.ученый 2.ученик 3.писатель 4.учебник 5.наука 6.учение

В4.Запишите слово ,пропущенное в следующей фразе:

«Основой политики является …………….»

В5.Укажите понятие:

«Система взглядов на объективный мир и место в нем человека,на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе,а также обусловленные этими взглядами основные позиции людей,их убеждения,идеалы,принципы,ценностные ориентации- это ……..

В6Запишите слово ,пропущенное в предложении:

Пути,по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие,называют _______________ ________________.

В7.Найдите в списке признаки,характеризующие право:

А)определяет границы должного поведения людей

Б)относится к нормативной системе общества

В)существует как в устной,так и в письменной форме

Г)за нарушение этих норм следует общественное порицание

Д)формируется и поддерживается государством.













































ОТВЕТЫ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 класс

ВАРИАНТ 1:

Часть А

1.б

2.г

3.а

4.б

5.б

6.г

7.г

8.г

9.б

10.в

11.б

12.г

13.в

14.в

15.а

16.а

17.в

18.б

Часть В

В1 культ

В2.А3 Б4 В1 Г2

В3 авг

В4 потребность

В5 346

В6 умозаключение

В7 246


ВАРИАНТ 2:

1.а

2.б

3.б

4. 2

5.в

6.г

7.б

8.в

9.г

10.а

11.а

12.в

13.в

14.б

15.а

16.3


Часть В

В1.246 135

В2.А2 Б1 В4 Г6 Д5 Е3 Ж7

В3. 123

В4.власть

В5.мировоззрение

В6.социальные лифты

В7.абд
















































Выбранный для просмотра документ Спецификация и ответы.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 10 класса

по обществознанию

1. Назначение контрольной работы

Контрольная работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 10 класса по обществознанию в целях их перевода в 11 класс.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют:

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию;

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

  • Программа: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. 10-11 классы. Базовый уровень. М. «Просвещение» 2007г.

  • Учебник: «Обществознание» 10 класс. Базовый уровень. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. М. «Просвещение» 2010 г.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные содержательные линии курса, базовые положения различных областей научного обществознания.

Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 г. Это широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.

4. Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию», скорректированное с учетом психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

В работе проверяются следующие знания и умения:

Проверяемые элементы

подготовки

Уровень

Баллы

Часть

1

1

Общество и человек

Б

1

2

Биологическое и социальное в человеке

Б

1

3

Общество и человек. Задание на выбор суждения

Б

1

4

Знание понятий духовной сферы общества.

Б

1

5

Экономическая сфера. Типы экономических систем.

Б

1

6

Духовная сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

7

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

8

Экономическая сфера. Типы экономических систем.

Б

1

9

Экономическая сфера. Спрос и предложение.

Б

1

10

Экономическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

11

Знание понятий социальной сферы общества.

Б

1

12

Знание понятий духовной сферы общества.

Б

1

13

Право. Семейные правоотношения.

Б

1

14

Социальная сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

15

Политическая сфера. Власть.

Б

1

16

Политическая сфера. Избирательные системы.

Б

1

17

Политическая сфера. Избирательные системы.

Б

1

18

Политическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

19

Право. Нормы права.

Б

1

20

Правоотношения и правонарушения.

Б

1

21

Политическая сфера. Разделение властей.

Б

1

22

Право. Семейные правоотношения.

Б

1

23

Экономическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

Часть 2

24

Выбор характерных признаков обществоведческих явлений.

Б

1

25

Установление фактов и мнений.

Б

1

26

Формулирование собственных суждений на основе имеющихся обществоведческих знаний.

Б

1

27

Установление соответствия.

Б

1

Учащиеся должны знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов,

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

Учащиеся должны уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • -анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных

  • знаковых системах;

  • извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

5. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей, которые различаются по форме заданий.

В основу распределения заданий положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся здания, в которых учащимся 100 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания экзаменационной работы.

Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

Часть 1 содержит задания с выбором ответа – 23 задания;

Часть 2 содержит задания с кратким ответом – 4 задания;

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) номер ответа не указан. В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора цифр, записанных без пробелов. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий выставляется 1 балл.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 27

7. Критерии оценивания:

26 -27 баллов – «5» (отлично)

19 - 25 балл – «4» (хорошо)

14 - 18 баллов – «3» (удовлетворительно)

0 - 13 баллов - «2»

Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

8. Время выполнения: 40 минут

9. Число вариантов в работе: 1
























Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)


















Выбранный для просмотра документ ответы.docx

библиотека
материалов

Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 10 класса по обществознанию

Выбранный для просмотра документ 11 О.docx

библиотека
материалов


Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 11 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I Вариант

Часть 1.

При выполнении заданий этой части отметьте номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа

1. К основным вопросам экономики не относится


  1. что производить?

  2. где производить?

  3. как производить?

  4. для кого производить?

2. Проблемы экономического роста, роли государства в экономике изучает:

  1. макроэкономика  

  2. микроэкономика  

  3. протекционизм  

  4. меркантилизм

  1. 3. Инфляция – это

  1. экономический спад  

  2. процесс обесценивания денег  

  3. снижение спроса населения

  4. бюджетные субсидии

  1. 4. К последствиям конкуренции производителей в рыночной экономике относится:

  1. снижение налогов

  2. экономический застой

  3. увеличение потребления

  4. уравновешение спроса и предложения

  1. 5. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом:

  1. ВВП          

  2. НД          

  3. ВНП          

  4. ТЭР

  1. 6. Расходы на содержание здания, на коммунальные услуги:

  1. переменные издержки

  2. постоянные издержки  

  3. бухгалтерская прибыль  

  4. эффективность

  1. 7. Основные факторы производства – это

  1. собственность, труд

  2. деньги, труд.

  3. земля, вода, капитал, предпринимательство

  4. труд, земля, капитал, предпринимательство

  1. 8. Рынок ценных бумаг – это:

  1. товарная биржа  

  2. фондовый рынок  

  3. рынок труда  

  4. монополистический рынок

  1. 9. Носителем общественного сознания являются

  1. предметы духовного производства

  2. социальные группы

  3. нормы морали и права

  4. религиозные догматы

  1. 10. Тип политического взаимодействия, при котором один человек или ограниченная группа людей, задают стандарты поведения и цели деятельности для больших социальных групп или общества в целом, - это

  1. политическая культура

  2. политическая элита

  3. политическое лидерство

  4. политический процесс

  1. 11. Главной особенностью СМИ по сравнению с обычными средствами коммуникации является

  1. политическое просвещение

  2. прямая связь с общественностью

  3. достоверность информации

  4. распространение культуры

  1. 12. Верны ли следующие суждения о знаниях?

  2. А. Знания представляют собой способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности.

  3. Б. Знания всегда выражаются в виде отдельных слов или группы слов

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 13. Отклоняющееся поведение всегда

  1. наносит ущерб обществу

  2. причиняет вред личности

  3. нарушает нормы права

  4. не соответствует социальным нормам

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

  3. 14. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «религиозная группа».

  4. Вероисповедание, религиозные обряды, насильственное объединение, религиозное воспитание. Богослужение

  5. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию

  6. Ответ: ________________________

  7. 15. Установите соответствие между группами прав человека и гражданина, закрепленными в Конституции РФ, и их составом. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

  8. Состав прав человека и гражданина Группы прав человека и гражданина

  9. А) право создавать союзы и объединения 1) гражданские

  10. Б) право на свободу совести 2) политические

  11. В) право на тайну переписки

  12. Г) право на мирные собрания

  13. Д) право на равенство перед законом

  14. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

  15. Ответ:

  16. Часть 3.

  17. Для записи ответов на задания этой части дайте развернутый ответ на вопрос, поставленный к тексту . Ответы записывайте четко и разборчиво.

  18. Прочитайте текст и выполните задания 16 - 19

  19. «Как правило, семья объединяет родителей и детей нескольких поколений. Члены такой многоступенчатой семьи могут жить в разных квартирах и возможно в разных населенных пунктах. Но все они разделяют общие установки и традиции (по кардинальным проблемам семейной жизни, испытывают чувство сопричастности друг к другу, готовность к взаимопомощи, чувство ответственности за судьбу членов, входящих в семейное родство). Уверенность в том, что в любой момент каждый родственник найдет поддержку, понимание, сочувствие, и есть основа того, что называется духовной связью. ˂…˃

  20. Только нас основе семейных традиций можно создать и воспроизвести определенную культуру интимно-родственных отношений. Семья дает изначальный опыт самоуправления, участия в общественном труде, распределение обязанностей, и т.д. и чем сложней становится человеческое бытие, тем прочнее и дольше должен быть союз тех, кто хочет воспроизвести себя в потомстве.

  21. Определяющее воздействие оказывает семейная атмосфера в целом, рождающаяся из сочетания всех элементов традиций, присущих данной семье».

  22. (Е.Г.Замолоцких. Семья как фактор формирования культуры межличностного общения младших подростков// Социально-гуманитарные знания.2005. №5 с.175-176)

  23. 16. Что, по мнению автора, объединяет членов семьи.

  24. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  25. 17. В чем видит автор значение семейных традиций._______________________________

  26. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  27. 18. В приведенном фрагменте подчеркивается роль семейной атмосферы. Используя содержание текста, знание обществоведческого курса, социальный опыт, перечислите два-три фактора, влияющие на семейную атмосферу___________________________________

  28. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  29. 19. В тексте говорится о том, что «семья дает изначальный опыт самоуправления, участия в общественном труде, распределения обязанностей». Опираясь на обществоведческие знания, сформулируйте любые четыре функции семьи, не указанные автором._________

  30. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  31. Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 11 классе.

  32. Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

  33. II Вариант

  34. Часть 1.

  35. При выполнении заданий этой части отметьте номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа

  36. 1. Верны ли следующие суждения об экономике?

  37. А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между ними в процессе производства и обмена товаров

  38. Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий, средств к существованию

    1. верно только А

    2. верно только Б

    3. верны оба суждения

    4. оба суждения неверны

    1. 2. В административно-командной экономической системе вопрос о том, какие товары и услуги должны производиться, решает (-ют)

    1. потребители

    2. производители

    3. государство

    4. иностранные инвесторы

    1. 3. Инфляция – это

    1. экономический спад  

    2. процесс обесценивания денег  

    3. снижение спроса населения

    4. бюджетные субсидии

    1. 4. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом:

    1. ВВП          

    2. НД          

    3. ВНП          

    4. ТЭР

    1. 5. К внутренним источникам финансирования бизнеса относится (-ятся)

    1. банковский кредит

    2. амортизационные отчисления

    3. бюджетные субсидии

    4. выпуск акций

    1. 6. Основные факторы производства – это

    1. собственность, труд

    2. деньги, труд.

    3. земля, вода, капитал, предпринимательство

    4. труд, земля, капитал, предпринимательство

    1. 7. К обязательным расходам семьи относятся расходы

    1. на оплату коммунальных услуг

    2. на оплату услуг стилиста

    3. на туристическую поездку

    4. на билеты в театр.

    1. 8. Деятельность по организации и координации работы предприятия:

    1. маркетинг  

    2. менеджмент  

    3. сегментация  

    4. программирование

    1. 9. К открытым формам политического поведения относится (-ятся)

    1. митинг

    2. демонстрация

    3. референдум

    4. всё перечисленное

    1. 10. К специфическим правам религиозной организации в РФ не относится

    1. право распространять религиозную литературу

    2. право действовать в соответствии со своими внутренними установлениями

    3. право на религиозную нетерпимость

    4. всё перечисленное

    1. 11. Поведение, соответствующее законам, требованиям политической морали, называется

    1. нормативным

    2. патологическим

    3. отклоняющимся

    4. экстремальным

    1. 12. Сознательная готовность человека следовать установленным нормам:

    1. ответственность  

    2. политика  

    3. наука  

    4. эстетика

    1. 13. Социальная стратификация представляет собой

    1. Социальное различие, неравенство в положении людей

    2. Результат взаимодействия внутри общественной группы

    3. Любые изменения в статусе личности

    4. Освоение индивидом социальных норм

    1. Часть 2.

    2. Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

    3. 14. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «свобода»

    4. Выбор, произвол, ответственность, познание, собственное решение

    5. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

    6. Ответ: ______________________________

    7. 15. Установите соответствие между признаками лидерства и его типами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

    8. Признаки лидерства Типы лидерства

    9. А) Вера 1) Традиционное

    10. Б) Патриархальные или сословные нормы 2) Легальное

    11. В) Привычка 3) Харизматическое

    12. Г) Рационально разработанные правила

    13. Д) Исключительные качества

    14. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

    15. Ответ:

    16. Часть 3.

    17. Для записи ответов на задания этой части дайте развернутый ответ на вопрос, поставленный к тексту. Ответы записывайте четко и разборчиво.

    18. Прочитайте текст и выполните задания 16 - 19

    19. «Как правило, семья объединяет родителей и детей нескольких поколений. Члены такой многоступенчатой семьи могут жить в разных квартирах и возможно в разных населенных пунктах. Но все они разделяют общие установки и традиции (по кардинальным проблемам семейной жизни, испытывают чувство сопричастности друг к другу, готовность к взаимопомощи, чувство ответственности за судьбу членов, входящих в семейное родство). Уверенность в том, что в любой момент каждый родственник найдет поддержку, понимание, сочувствие, и есть основа того, что называется духовной связью. ˂…˃

    20. Только нас основе семейных традиций можно создать и воспроизвести определенную культуру интимно-родственных отношений. Семья дает изначальный опыт самоуправления, участия в общественном труде, распределение обязанностей, и т.д. и чем сложней становится человеческое бытие, тем прочнее и дольше должен быть союз тех, кто хочет воспроизвести себя в потомстве.

    21. Определяющее воздействие оказывает семейная атмосфера в целом, рождающаяся из сочетания всех элементов традиций, присущих данной семье».

    22. (Е.Г.Замолоцких. Семья как фактор формирования культуры межличностного общения младших подростков// Социально-гуманитарные знания.2005. №5 с.175-176)

    23. 16. Что, по мнению автора, объединяет членов семьи.

    24. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    25. 17. В чем видит автор значение семейных традиций._______________________________

    26. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    27. 18. В приведенном фрагменте подчеркивается роль семейной атмосферы. Используя содержание текста, знание обществоведческого курса, социальный опыт, перечислите два-три фактора, влияющие на семейную атмосферу___________________________________

    28. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    29. 19. В тексте говорится о том, что «семья дает изначальный опыт самоуправления, участия в общественном труде, распределения обязанностей». Опираясь на обществоведческие знания, сформулируйте любые четыре функции семьи, не указанные автором._________

    30. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      7


Выбранный для просмотра документ ответы.docx

библиотека
материалов

I Вариант

Части 1,2

II Вариант

Части 1,2

I- II Вариант

Часть 3

18

В качестве факторов, влияющих на семейную атмосферу, могут быть перечислены: отношение родителей к работе, взаимоотношения отца и матери, отношения между родителями и родственниками старшего поколения, наиболее часто обсуждаемые темы в семье и т.д.

19

В качестве функций семьи могут быть сформулированы: репродуктивная, хозяйственно-экономическая, эмоционально-психологическая и т.д.



Категории оценивания

Оценка:

21-22 балла – оценка 5

15-20 баллов – оценка 4

10-14 баллов – оценка 3

0 - 9– оценка 2

Выбранный для просмотра документ 6 О 2015-2016 гг. Итоговая контрольная работа.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 6 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий этой части работы из четырех предложенных вариантов выберите и выделите одну цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. «Золотое правило морали» утверждает принцип:

  1. «Не делай человеку того, чего себе не желаешь».

  2. «Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя»

  3. «Уважай отца и мать»

2. Ученые считают, что

  1. у животных нет эмоций

  2. у животных есть эмоции и они такие же, как и у людей

  3. у животных есть эмоции, но у людей они богаче и разнообразнее

3. Способность человека осознавать окружающий мир, личные переживания, мысли, настроения, воображения, собственные поступки, поведение-это:

  1. самосознание

  2. сознание

  3. .самовоспитание

  4. саморазвитием

4.Чем отличается человек от животного:

  1. заботиться о потомстве

  2. имеет инстинкт самосохранения

  3. преобразует природу

  4. ведет борьбу за выживание

5. Инна пригласила друзей на свой день рождения. Она ходила вместе с мамой в магазин за продуктами, вместе с бабушкой испекла торт. Чтобы гости не скучали, она придумала конкурсы и игры. Какова цель деятельности Инны?

  1. пригласить друзей

  2. приобрести необходимые продукты

  3. испечь торт

  4. сделать праздник интересным

6. Каждую субботу Анна Петровна проводит генеральную уборку своей квартиры. Данный пример иллюстрирует деятельность

  1. Игровую

  2. Трудовую

  3. Художественную

  4. Познавательную

7. Верны ли суждения об антипатии?

     А. Обычно антипатия – следствие отрицательных чувств.

     Б. Антипатия противоположна симпатии.

  1. Верно только А      

  2. Верно только Б        

  3. Верны оба суждения        

  4. Оба суждения неверны

Часть 2.

Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра (последовательность цифр) или развернутый ответ. Впишите ответы в текст работы.

8. Установите соответствие между понятием и определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

9. Установите соответствие между типом темперамента и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

Ответ:


































Контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 6 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

II вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий этой части работы из четырех предложенных вариантов выберите и выделите одну цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают:

  1. Антипатию      

  2. Негатив      

  3. Симпатию    

  4. Отрицание

2. Выберите неправильный ответ. По мнению ученых бессознательное проявляется:

  1. в сновидениях

  2. в оговорках

  3. в способностях

  4. в автоматических действиях

3. Процесс приобретения знаний -это:

  1. обучение

  2. познание

  3. учение

  4. образование

4. В отличие от поведения животного в основе деятельности человека лежит(-ат)

  1. биологическая программа

  2. цель

  3. инстинкты

  4. зависимость от среды обитания

5. Общей характеристикой деятельности человека и поведения животного является:

  1. способность к целеполаганию

  2. удовлетворение физиологических потребностей

  3. выбор средств достижения цели

  4. способность к самоконтролю

6. Дочь помогает маме мыть посуду. Данный пример иллюстрирует деятельность

  1. Игровую

  2. Трудовую

  3. Художественную

  4. Познавательную

7. Верны ли следующие суждения о видах общения?

А. Самым универсальным видом общения людей является речь.

Б. Неречевое общение существует только в форме жестов.

  1. Верно только А;

  2. Верно только Б;

  3. Верны оба суждения;

  4. Оба суждения неверны.

Часть 2.

Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра (последовательность цифр) или развернутый ответ. Впишите ответы в текст работы.

8. Установите соответствие между расой и ее признаком: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

9. Установите соответствие между видами деятельности и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

1. деятельность в воображаемой                                  

ситуации                                                                          

Б. учение

2. практическая полезность                                          

В. игра

3. замещение реальных объектов условными


4. нацеленность на обретение знаний


5. преобразовательная направленность

Ответ:
































Контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 6 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

III вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий этой части работы из четырех предложенных вариантов выберите и выделите одну цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. Некоторые ученые называют «биологическим компьютером»

  1. мозг человека

  2. сердце человека

  3. память человека

  4. руки человека

2. Наиболее распространенный вид межличностных отношений:

  1. Дружба  

  2. Знакомство  

  3. Приятельство

  4. Товарищество

3. Наши реакции на приятные или неприятные воздействия окружающего мира называются:

  1. переживания

  2. настроение

  3. эмоции

  4. чувства

4. Какая потребность присуща как человеку, так и животным?

  1. в творчестве

  2. в продолжении рода

  3. в познании мира

  4. в успехе

5. Люди на реках строят плотины, и бобры на реках строят плотины. Чем деятельность человека отличается от действий бобра?

  1. человеческие строения имеют гораздо большие размеры

  2. при строительстве используются природные материалы

  3. человек осмысленно и творчески подходит к деятельности

  4. плотины, созданные бобрами проще по своему устройству

6. Школьники на уроке изучают роман Л.Н.Толстого «Война и мир». Этот факт иллюстрирует деятельность:

  1. Игровую

  2. Трудовую

  3. Художественную

  4. Познавательную

7. Верны ли суждения о творчестве?

      А. творческая работа рождена фантазией и воображением.

      Б. творчество присуще всем живым существам на земле.

  1. Верно только А  

  2. Верно только Б    

  3. Оба ответа верны  

  4. Оба ответа неверны      

Часть 2.

Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра (последовательность цифр) или развернутый ответ. Впишите ответы в текст работы.

8. Установите соответствие между этапом возраста и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

Ответ:



9. Установите соответствие между понятием и определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.

Ответ:

Выбранный для просмотра документ 6 О 2015-2016 гг. Спецификация и ответы.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 6 класса

по обществознанию

1. Назначение итоговой контрольной работы

Контрольная работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 6 класса по обществознанию в целях их перевода в 7 класс.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют:

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования по обществознанию (утвержденный приказом Министерства образования РФ «Об утверждении - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря 2010 г. № 1897)

  • Программа: Обществознание. 5-9 классы общеобразовательных организаций. М. Издательский центр «Вентана-Граф» 2014 г.

  • Учебник: В.В. Баранова, И.П. Насонова «Обществознание» Мир человека Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./под общей редакцией акад. РАО Г.А.Бордовского;2-е изд., дораб. и исправ. – М. Издательский центр «Вентана-Граф» 2014 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу обществоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся в курсе изучения обществознания 6 класса.

4. Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию», скорректированное с учетом психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

В работе проверяются следующие знания и умения:

Проверяемые элементы

подготовки

Уровень

Баллы

Часть 1

1

Знание обществоведческих понятий.

Б

1

2

Биологическое и социальное в человеке

Б

1

3

Знание обществоведческих терминов

Б

1

4

Биологическое и социальное в человеке

Б

1

5

Деятельность. Виды деятельности.

Б

1

6

Деятельность. Виды деятельности.

Б

1

7

Вопросы на выбор суждения

Б

1

Часть 2

8

Установление соответствия между обществоведческими понятиями и их определениями.

Б

1

9

Установление соответствия между обществоведческими понятиями и их определениями.

Б

1

Обществознание как интегративный предмет социального характера обладает большим потенциалом для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, выделенных ФГОС:

Личностные результаты:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

  • формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве.

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

  • формирование основ экологической культуры.

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества.

  • развитие эстетического сознания посредством изучения общественной жизни.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

  • владение навыками самоконтроля, самооценки.

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно – следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение работать индивидуально и в группе.

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств.

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

  • Изучение предметной области «Общественно – научные предметы» должно обеспечить:

  • формирование мировоззренческой, ценностно – смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

  • понимание основных принципов жизни общества.

  • владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями.

  • осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире;

  • приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

5. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по степени сложности, форме и количеству заданий.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся задания, в которых учащимся 6 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания итоговой контрольной работы по обществознанию в 6 классе, с учетом низкого уровня общеучебных (логических и организационных) навыков учащихся с девиантым поведением

Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

Часть 1 содержит задания с выбором ответа – 7 заданий;

Часть 2 содержит задания с кратким ответом – 2 задания;

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора цифр. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого из заданий части 1 выставляется 1 балл.

За полный правильный ответ на задание части 2 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11.

7. Критерии оценивания:

11 баллов – «5» (отлично)

7-10 баллов – «4» (хорошо)

4-6 баллов – «3» (удовлетворительно)

0-3 баллов - «2»

Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

8. Время выполнения: 40 минут

9. Число вариантов в работе: 3












Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 6 класса по обществознанию

Вариант I

1

2

3

4

5

6

7

1

3

2

3

4

2

3

8

231

9

2413

Вариант II

1

2

3

4

5

6

7

2

3

2

2

2

2

1

8

213

9

25413

Вариант III

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

2

3

4

1

8

654213

9

312










Выбранный для просмотра документ 7 О.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 7 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I вариант.

Часть 1.

При выполнении заданий этой части работы из четырех предложенных вариантов выберите и выделите одну цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. Подростковый возраст охватывает период жизни:

  1. с 7 до 15 лет

  2. с 10 до 14 лет

  3. с 11 до 15 лет

  4. с 9 до 13 лет.

  1. 2. Совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении и деятельности, называется:

  1. Интеллект

  2. Темперамент

  3. Характер

  4. Эмоции

  1. 3. Основные права и свободы граждан Российской Федерации закреплены:

  1. в Трудовом кодексе

  2. в Жилищном кодексе

  3. в Конституции

  4. в Гражданском кодексе

  1. 4.Укажи лишнее слово в логическом ряду

  1. Сангвиник

  2. Максималист

  3. Холерик

  4. Меланхолик

  1. 5. Уголовная ответственность в РФ по общему правилу наступает с:

  1. 12 лет

  2. 14 лет

  3. 16 лет

  4. 18 лет

  1. 6. Гражданской правоспособностью человек обладает:

  1. с момента рождения

  2. с 14 лет

  3. с 18 лет

  4. с 20лет.

  1. 7. Бескорыстная забота о благе других людей называется:

  1. Динамизм

  2. Альтруизм

  3. Эгоизм

  4. Оптимизм

  1. 8. Наказание за нарушение установленных правил:

  1. мораль

  2. санкция

  3. Конституция

  4. действие

  1. 9. Опасный для общества поступок, зафиксированный в Уголовном кодексе РФ,влекущий за собой наказание, называется;

  1. Преступление

  2. Проступок

  3. Правонарушение

  4. Ответственность

  1. 10. Малолетними по российскому законодательству считаются дети:

  1. с 6 до 14 лет

  2. с 8 до 14 лет

  3. с 10 до 14 лет

  4. с 8 до 16 лет.

  1. 11. Средства массовой информации являются

  1. ближайшей социальной средой подростка

  2. дальней социальной средой подростка

  3. не входят в социальную среду подростка

  4. верно все перечисленное

  1. 12. Исключительно деловые или формальные отношения характеризуют (определите неверную категорию):

  1. близких знакомых

  2. малознакомых

  3. незнакомых

  4. родственников

  1. 13. Примером неречевого общения может служить:

  1. письмо другу

  2. улыбка при встрече друзей

  3. разговор пассажиров автобуса

  4. беседа с приятелем

  1. 14. Определите примеры инфантильного поведения:

  1. молодой человек подрабатывает на почте в свободное от учебы время;

  2. молодой человек отказывается от выбора профессии, предоставив принять решение родителям;

  3. юноша берет на себя заботу о больной матери;

  4. молодой человек занимается предпринимательской деятельностью;

  5. девушка после окончания школы не желает ни работать, ни учиться.

  1. 15. К источникам риска для подростков в современном обществе относятся:

  1. наркотики

  2. повышенный уровень шума

  3. крупные автомагистрали

  4. все перечисленное

  1. 16. Определите способы преодоления подростковой депрессии:

  1. занятия спортом

  2. полная сосредоточенность на своих проблемах;

  3. трудовая деятельность;

  4. оптимистические книги, фильмы, музыка;

  5. отказ от общения с друзьями.

  1. 17. Характерными чертами жизни крупных современных городов являются:

  1. высокий уровень загазованности воздуха;

  2. большие возможности для выбора профессии;

  3. сезонные работы;

  4. наличие сети культурно-просветительных учреждений;

  5. личное знакомство всех жителей;

  6. перегруженность общественного транспорта

  1. 18. В понятие «качество жизни» входит:

  1. уровень образования

  2. уровень здравоохранения

  3. жилищные условия

  4. все перечисленное

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра (последовательность цифр) или развернутый ответ. Впишите ответы в текст работы.

  3. 19. Установите соответствие между возрастом человека и возникающих в связи с ним правах и возможностях: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите в таблице.

  4. Возраст
    1. Права

    1. 1) 6 лет

    1. А) право участвовать в выборах в органы государственной власти;

    1. 2) 14 лет

    1. Б) получения паспорта гражданина РФ;

    1. 3) 16 лет

    1. В) право выбора для покупки игрушек;

    1. 4) 18 лет

    1. Г) право трудоустройства.

  5. Ответ:

    1
    1. 2

    1. 3

    1. 4

    1. В

    1. Б

    1. Г

    1. А

  6. 20. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «самовоспитание».

  7. Самоприказ, самовнушение, самоободрение, юмор, самохвальство

  8. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию

  9. Ответ: ______________________________________________________

  10. 21. Закончите предложение:

  11. Способность субъекта своими действиями в полном объеме приобретать и реализовывать свои права и обязанности, называется…(Дееспособность)

  12. Ответ: ______________________________________________________

  13. Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 7 классе.

  14. Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

  15. II вариант.

  16. Часть 1.

  17. При выполнении заданий этой части работы из четырех предложенных вариантов выберите и выделите одну цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.

  18. 1. В психологии и педагогике принято под подростковым возрастом, понимать возраст:

  1. от 10 до 14 лет

  2. от 11 до 15 лет

  3. от8 до 17 лет

  4. от 13 до 15 лет.

  1. 2. Способность к познанию и логическому мышлению называется:

  1. Чувства

  2. Интеллектом

  3. Эмоции

  4. Аффект

  1. 3.По Конституции РФ:

  1. все граждане равны перед законом;

  2. мужчины имеют больше прав по сравнению с женщинами;

  3. женщины имеют больше прав, чем мужчины;

  4. горожане имеют больше прав, чем сельские жители.

  1. 4. Укажи лишнее слово в логическом ряду:

  1. Характер

  2. Младенчество

  3. Детство

  4. Юность

  1. 5. Административная ответственность наступает;

  1. с 10 лет

  2. с 14 лет

  3. с16 лет

  4. с 18 лет.

  1. 6. Уголовная ответственность с 14 лет наступает за совершение следующих преступлений:

  1. убийство

  2. разбой

  3. угон автомобиля

  4. все перечисленное.

  1. 7. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, мнениям, вероисповеданию- это:

  1. Толерантность

  2. Динамизм

  3. Альтруизм

  4. Эгоизм

  1. 8. Гражданство государства:

  1. можно получить только по рождению;

  2. возможно приобрести во взрослом возрасте;

  3. нельзя поменять на гражданство другого государства.

  4. все перечисленное.

  1. 9. Юридическая ответственность:

  1. наступает за нарушение законов;

  2. касается только взрослых трудоспособных людей

  3. устанавливается государством;

  4. имеет основную цель - устрашение населения.

  1. 10. Молодежный возраст имеет границы:

  1. с 10 до 19 лет

  2. с 17 до 30 лет

  3. с 7 до 25 лет

  4. с 14 до 30 лет

  1. 11. В составе социальной группы у человека:

  1. формируются определенные ценности

  2. вырабатываются правила и нормы поведения

  3. формируется речь

  4. верно все перечисленное

  1. 12. Признаком неформальной молодежной организации является:

  1. наличие официального руководства;

  2. наличие устава;

  3. создание организации по распоряжению властей;

  4. отсутствие официальной регистрации.

  1. 13. Деловое общение характеризуется:

  1. соблюдением этикета

  2. выражением эмоций

  3. дружеским тоном общения

  4. неформальным поведением

  1. 14. Изменение своего мнения или поведения под влиянием другого человека или группы- это:

  1. Инфантильность

  2. Конформизм

  3. Пессимизм

  4. Оптимизм

  1. 15. По мнению ученых современное общество:

  1. более комфортно для подростков, чем общества предыдущих эпох;

  2. абсолютно безопасно из-за высокого уровня развития техники;

  3. представляет для подростков большую опасность по сравнению с предшествующими эпохами.

  4. верно все перечисленное

  1. 16. Определите неверные высказывания:

  1. чувство одиночества может возникать у людей разных возрастов;

  2. подростковая депрессия может вызывать нарушение сна и отсутствие аппетита;

  3. депрессивное состояние не характерно для современных подростков;

  4. жители крупных городов не испытывают чувства одиночества.

  1. 17. Определите верные высказывания:

  1. село исторически возникло позже города;

  2. сельские жители в повседневной жизни тесно связаны друг с другом;

  3. в настоящее время идет процесс укрупнения сел;

  4. горожане постоянно пользуются общественным транспортом;

  5. уровень загрязненности воздуха в селе выше, чем в городе.

  1. 18. Школьные библиотеки относятся к общественным учреждениям:

  1. Массовым

  2. Научным

  3. Техническим

  4. Городским

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданию этой части является слово (словосочетание), цифра (последовательность цифр) или развернутый ответ. Впишите ответы в текст работы.

  3. 19. Установите соответствие между правами человека и их реализацией: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Ответ запишите в таблице.

    Реализация прав.
    1. Права

    1. А) право на отдых

    1. 1) политические права

    1. Б) право на свободу творчества

    1. 2) гражданские (личные) права

    1. В) право на тайну переписки

    1. 3) социально-экономические права

    1. Г) право направлять коллективные

    2. обращения в органы власти

    1. 4) культурные права

    1. А

    1. Б

    1. В

    1. Г

    1. 3

    1. 4

    1. 2

    1. 1

  4. Ответ:

  5. 20. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «качества лидера».

  6. Воображение, знание, талант, жёсткость, притяжение, безынициативность, решимость.

  7. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию

  8. Ответ: ______________________________________________________

  9. 21.Закончите предложение:

  10. Способность субъекта иметь права и обязанности, которая возникает с момента рождения и прекращается со смертью, называется… (Правоспособность)

  11. Ответ: ______________________________________________________

Выбранный для просмотра документ спецификация и ответы 7 О.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 7 класса

по обществознанию

1. Назначение итоговой контрольной работы

Контрольная работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7 класса по обществознанию в целях их перевода в 8 класс.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют:

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию;

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

  • Программа: Рабочие программы по учебникам А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой. 5-9 классы./ Автор-составитель Н.Н. Черноиванова. Волгоград. «Учитель» 2012 г.;Рабочие программы по обществознанию 6-9 классы / Составитель Е.Н.Сорокина М «Вако»2012

  • Учебник:Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу обществоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся в курсе изучения обществознания 7 класса.

4. Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию», скорректированное с учетом психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

В работе проверяются следующие знания и умения:

Проверяемые элементы

подготовки

Уровень

Баллы

1.2,4,20

ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА

Б

1

3,5,6,8,9,10,19,21

ПОДРОСТОК И ЗАКОН

Б

1

7,11,12,13,14

ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ

Б

1

15,16,17,18

ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА

Б

1

19,20


П

2

Обучающиеся должны знать:

  • определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности подросткового периода, иметь представление о системе ценностей подростка, пути и возможности самоутверждения;

  • место подростка в обществе в различные исторические эпохи;

  • понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм;

  • физические изменения происходящие в подростковый период; комплекс неполноценности; иметь представление о путях преодоления комплекса неполноценности;

  • определения понятий: личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоции; основные характеристики личности;

  • основные составляющие психической жизни человека; влияние семьи на самооценку подростка;

  • выдающихся личностей в истории, факторы, влияющие на развитие выдающейся личности;

  • определение понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер, роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства;

  • понятия: социальная среда, бедность, богатство; факторы, влияющие на социальную среду подростка;

  • определение группы;

  • определение межличностных отношений;

  • определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и девиантное поведение;

  • понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и подростков;

  • определение гражданства, пути его получения, основные гражданские права и свободы;

  • причины противоправного поведения в подростковом возрасте;

  • источники риска в подростковом возрасте.

Обучающиеся должны уметь:

  • характеризовать возрасты человека;

  • характеризовать особенности воспитания подростков;

  • характеризовать типы темперамента;

  • характеризовать уровни самооценки;

  • соотносить самооценку и влияние группы;

  • характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений;

  • описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми;

  • характеризовать подростковые ситуации риска;

  • характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;

  • характеризовать роль городов в развитии общества.

5. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей, которые различаются по степени сложности, форме и количеству заданий.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся здания, в которых учащимся 7 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания Части 1

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются задания № 19,20 Части 2

Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

Часть 1 содержит задания с выбором ответа – 18 заданий;

Часть 2 содержит задания с кратким ответом – 3 задания;

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан. В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора

цифр, записанных без пробелов и слова (словосочетания). Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр, слов.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий Части 1 выставляется 1 балл.

За полный правильный ответ на задания № 19,20 Части 2 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 23

7. Критерии оценивания:

22 - 23 баллов – «5» (отлично)

17 - 21 балл – «4» (хорошо)

10 - 16 баллов – «3» (удовлетворительно)

0 - 9 баллов - «2»

8. Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

9. Время выполнения: 40 минут

10. Число вариантов в работе: 2


Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 7 класса по обществознанию



Выбранный для просмотра документ 8 О.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 8 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

Часть 1.

При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1. В узком смысле слова под обществом надо понимать

1) конкретный этап в развитии народа

2) территорию, имеющую четкие границы

3) социальную организацию страны

4) часть материального мира

2. Что свойственно человеку и животному?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

3. Специфические черты, присущие конкретному человеку называются:

1) индивид

2) индивидуальность

3) личность

4) способность

4. Самая малочисленная этническая группа:

1) род

2) нация

3) народность

4) племя

5. Примером групп, выделенных по этносоциальному признаку, являются

  1. консерваторы и либералы

  2. буддисты и протестанты

  3. русские и белорусы

  4. мужчины и женщины

  1. 6.Верны ли следующие суждения о семье?

  2. А. Семья – это группа лиц, живущих на одной жилплощади.

  3. Б. Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа.

  1. 1) верно только А

  2. 2) верно только Б

  3. 3) верны оба суждения

  4. 4) оба суждения неверны

  1. 7. Целесообразная деятельность по преобразованию окружающей среды для удовлетворения потребностей это:

  1. 1) игра

  2. 2) Творчество

  3. 3) Труд

  4. 4) учеба

  1. 8. Общение людей посредством языка называется:

  1. 1) речь

  2. 2) мышление

  3. 3) фонетика

  4. 4) коммуникация

  1. 9. Решение проблем через взаимные уступки это:

  1. 1) конкуренция

  2. 2) конфронтация

  3. 3) компромисс

  4. 4) арбитраж

  1. 10. Ссора одноклассников - это конфликт:

  1. 1) международный

  2. 2) социальный

  3. 3) межличностный

  4. 4) внутриличностный

  1. 11. Переживаемая и осознаваемая нужда в том, что необходимо для поддержания жизни это:

  1. 1) потребность

  2. 2) регулятор

  3. 3) ценность

  4. 4) деятельность

  1. 12. К материальным потребностям не относится потребность в:

  1. 1) пище

  2. 2) жилище

  3. 3) престиже

  4. 4) одежде

  1. 13. Слово «экономика» употребляется в различных значениях. Какой из примеров соответствует значению «хозяйство»?

  1. изучение рынка недвижимости

  2. продажа акций предприятия

  3. прогнозирование спроса на товары

  4. выявление законов развития рынка

  1. 14. Процесс создания экономической продукции это:

  1. 1) производство

  2. 2) обмен

  3. 3) распределение

  4. 4) потребление

  1. 15. Цена праздничной открытки 25 рублей. Какую функцию денег иллюстрирует этот пример?

  1. средство обращения

  2. мера стоимости товара

  3. средство накопления

  4. мировые деньги

  1. 16. Если в рыночной экономике растет спрос, то:

  1. 1) растет предложение

  2. 2) уменьшается предложение

  3. 3) предложение не меняется

  4. 4) уменьшается цена

  1. 17. План расходов и доходов государства это:

  1. 1) калькуляция

  2. 2) бюджет

  3. 3) баланс

  4. 4) казна

  1. 18. Тип экономики, в которой государство определяет цены, а продавцы не принимают участия в ценообразовании называется:

  1. 1) конкурентной

  2. 2) несовершенной

  3. 3) рыночной

  4. 4) командной

  1. 19. Излишек выручки от продажи товара над затратами их производства:

  1. 1) себестоимость

  2. 2) прибыль

  3. 3) цена

  4. 4) акция

  1. 20. Обесценивание денег в результате избытка денежной массы это:

  1. 1) кредит

  2. 2) прибыль

  3. 3) стоимость

  4. 4) инфляция

  1. 21. Фирмы в структуре экономики выполняют функцию:

  1. 1) производства

  2. 2) распределения

  3. 3) обмена

  4. 4) потребления

  1. 22. Соперничество между участниками рыночных отношений называется:

  1. 1) кооперация

  2. 2) конкуренция

  3. 3) корпорация

  4. 4) монополия

  1. 23. Если человек ищет работу, но не может найти, он:

  1. 1) пенсионер

  2. 2) инвалид

  3. 3) безработный

  4. 4) несовершеннолетний

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданию 24 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

  3. 24. Установите соответствие между видами ресурсов и факторами производства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

  4. Запишите в таблицу выбранные цифры.

Выбранный для просмотра документ Спецификация 8 класс.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 8 класса

по обществознанию

1. Назначение контрольной работы

Контрольная работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 8 класса по обществознанию в целях их перевода в 9 класс.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют:

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию;

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

  • Программа: Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008;// Рабочие программы по обществознанию 6-9 классы. Составитель Е.Н.Сорокина М «Вако» 2012 г.

  • Учебник: Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу обществоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся в курсе изучения обществознания 8 класса.

4. Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию», скорректированное с учетом психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

В работе проверяются следующие знания и умения:

Проверяемые элементы

подготовки

Уровень

Баллы

Часть 1

1

Общество и человек

Б

1

2

Биологическое и социальное в человеке

Б

1

3

Знание обществоведческих понятий.

Б

1

4

Знание обществоведческих понятий.

Б

1

5

Знание понятий социальной сферы общества

Б

1

6

Задания на выбор суждения

Б

1

7

Деятельность. Основные виды деятельности

Б

1

8

Межличностные отношения. Общение.

Б

1

9

Межличностные отношения. Конфликт.

Б

1

10

Межличностные отношения. Конфликт.

Б

1

11

Потребности человека.

Б

1

12

Потребности человека.

Б

1

13

Знание понятий экономической сферы общества. Экономика.

Б

1

14

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

15

Знание понятий экономической сферы общества. Деньги.

Б

1

16

Знание понятий экономической сферы общества. Спрос и предложение.

Б

1

17

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

18

Знание понятий экономической сферы общества. Типы экономических систем.

Б

1

19

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

20

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

21

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

22

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1


23

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

Часть 2

24

Установление соответствия.

Б

1

Учащиеся должны знать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Учащиеся должны уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

5. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей, которые различаются по форме заданий.

В основу распределения заданий положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся здания, в которых учащимся 7 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания экзаменационной работы.

Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

Часть 1 содержит задания с выбором ответа – 23 задания;

Часть 2 содержит задания с кратким ответом – 1 задание;

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) номер ответа не указан. В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора цифр, записанных без пробелов. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий выставляется 1 балл.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 24

7. Критерии оценивания:

24 балла – «5» (отлично)

18 - 23 балл – «4» (хорошо)

12 - 17 баллов – «3» (удовлетворительно)

0 - 11 баллов - «2»

Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

8. Время выполнения: 40 минут

9. Число вариантов в работе: 1


Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 8 класса по обществознанию.

п/п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Ответ

1

2

2

1

3

2

3

1

3

3

1

3

п/п

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

14

Ответ

2

1

2

1

2

4

2

4

1

2

3

21223







Выбранный для просмотра документ 9 О спецификация и ответы.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 9 класса

по обществознанию

1. Назначение итоговой контрольной работы

Контрольная работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки по обществознанию выпускников 9 класса в целях их государственной (итоговой) аттестации.

Целями экзамена являются оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников основной школы по обществознанию

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют:

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию;

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

  • Программа: Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008;

  • Учебник: Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ экспертиза РАН и РАО 2006г.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ.

Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные содержательные линии курса, базовые положения различных областей научного обществознания.

Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 г. Это широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.

4. Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию», скорректированное с учетом психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

В работе проверяются следующие знания и умения:

части

п/п

Проверяемые элементы

подготовки

Уровень

Баллы

Часть 1

1

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни.

Б

1

2

Социальная сфера. Межличностные отношения.

Б

1

3

Деятельностью Субъект и объект деятельности.

Б

1

4

Духовная сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

5

Духовная сфера. Образование.

Б

1

6

Духовная сфера. Наука.

Б

1

7

Экономическая сфера. Факторы производства

Б

1

8

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

9

Экономическая сфера. Типы экономических систем.

Б

1

10

Экономическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

11

Знание понятий социальной сферы общества.

Б

1

12

Социальная сфера. Социальная роль.

Б

1

13

Социальная сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

14

Политическая сфера. Власть.

Б

1

15

Политическая сфера. Форма правления.

Б

1

16

Политическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

17

Знание понятий сферы политическая общества.

Б

1

18

Политическая сфера. Разделение властей.

Б

1

19

Знание понятий экономической сферы общества.

Б

1

20

Политическая сфера. Задание на выбор суждения

Б

1

Часть 2

21

Задание на сравнение

П

2

22

Установление соответствия между обществоведческими понятиями и их определениями.

П

2

23

Установление фактов и мнений.

П

2

Часть

3

24


Формулирование собственных суждений на основе имеющихся обществоведческих знаний.

П

2

25

Соотнесение имеющийся информации со знаниями, полученными при изучении курса.

П

2

Обучающиеся должны знать:

  • влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;

  • причины зарождения государства, его функции, основные признаки;

  • факты, подтверждающие процессы объединения и отделения наций;

  • сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства; политиеские режимы: понятие, типы и формы;

  • понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;

  • основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;

  • основные признаки политических партий, функции и роль;

  • роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;

  • историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;

  • понятие, структуру конституции;

  • правовое регулирование имущественных отношений;

  • предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;

  • основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;

  • многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;

  • что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;

  • объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;

  • что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного процесса;

  • функции науки, классификацию наук.

Обучающиеся должны уметь:

  • анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;

  • сравнивать формы правления6 республику и монархию;

  • объяснять особенности политических режимов;

  • объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;

  • сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;

  • объяснять сущность разделения властей;

  • называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;

  • характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;

  • давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;

  • анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;

  • характеризовать систему местного самоуправления;

  • характеризовать духовную жизнь человека и общества;

  • анализировать привычки, манеры людей;

  • объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;

  • анализировать формы культуры;

  • сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;

  • анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;

  • разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой статус ученика.

5. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются по степени сложности, форме и количеству заданий.

Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся задания, в которых учащимся 9 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания Части 1

Задания Части 2 ориентированы на выявление уровня овладения определенной группой умений. От учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника является, по преимуществу, репродуктивной.

В число заданий с развернутым ответом Части 3 входят задания, связанные с анализом предложенного текстового фрагмента.

В различных вариантах на одних и тех же позициях находятся задания одного типа и одинакового уровня сложности, представляющие разные элементы содержания. Вместе с тем в каждом варианте устанавливается такое сочетание заданий, что в совокупности они представляют все изучаемые в курсе 9 класса блоки-модули.

Экзаменационная работа содержит:

Часть 1 задания с выбором ответа – 20 заданий;

Часть 2 задания с кратким ответом –3 задания;

Часть 3 задания с ответом в развернутой форме – 2 задания.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) номер ответа не указан.

В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора цифр. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого из заданий части 1 выставляется 1 балл.

За полный правильный ответ на задание части 2 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

За полный правильный ответ на задание части 3 ставится 2 балла.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11.

7. Критерии оценивания:

26 - 27 баллов – «5» (отлично)

25 -19 баллов – «4» (хорошо)

18 -14 баллов – «3» (удовлетворительно)

0-13 баллов - «2»

Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

8. Время выполнения: 40 минут

9. Число вариантов в работе: 2



Ответы промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)

учащихся 9 класса по обществознанию

задания

Вариант I

Вариант II

1

1

1

2

3

2

3

3

1

4

2

2

5

3

3

6

3

1

7

2

2

8

1

1

9

4

2

10

2

4

11

2

4

12

1

2

13

2

3

14

2

1

15

2

2

16

3

3

17

1

1

18

4

2

19

2

3

20

2

3

21

1234

2314

22

11121

32132

23

112

112

24

Поведение Сергея иллюстрирует уход от конфликтной ситуации.

Данный союз семьёй с юридической точки зрения не является, т.к. отношения не зарегистрированы в органах ЗАГС

25

Способы разрешения межличностных конфликтов:

  • уход от конфликта,

  • компромисс,

  • переговоры,

  • посредничество,

  • арбитраж,

  • применение власти, силы, закона

Условиями заключения брака являются:

  • взаимное добровольное согласие

  • достижение брачного возраста,

  • отсутствие родства, отсутствие другого брака

  • дееспособность лиц, вступающих в брак






Выбранный для просмотра документ 9 О.docx

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 9 классе.

Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

I Вариант

Часть 1.

При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

  1. племена, народности

  2. сословие, класс

  3. республика, федерация

  4. издержки, прибыль

  1. 2. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?

  1. Глава государства обращается к гражданам в СМИ.

  2. Врачи слушают доклад министра здравоохранения.

  3. Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились.

  4. Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга

  1. 3. На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является (ются)

  1. семейное законодательство

  2. урок

  3. школьники

  4. семейная пара

  1. Верны ли следующие суждения об обществе?

  2. А. Общество является частью природы.

  3. Б. В структуру общества входят сферы общественной жизни.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?

  1. начальном общем

  2. основном общем

  3. среднем общем

  4. среднем профессиональном

  1. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

  2. А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

  3. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

  1. прибыль

  2. труд

  3. налоги

  4. зарплата

  1. Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, осуществляемую на свой риск в рамках закона, направленную на получение прибыли, называют

  1. предпринимательством

  2. реформированием

  3. производством

  4. творчеством

  1. В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?

  1. Государство устанавливает размер заработной платы работникам.

  2. Министерство финансов решает вопрос о том, как использовать полученную прибыль.

  3. Несовершеннолетним работникам предоставлены льготные условия труда.

  4. Производитель самостоятельно определяет, что и сколько производить.

  1. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

  2. А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой.

  3. Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп. Какая социальная группа выделена по территориальному признаку?

  1. крестьяне

  2. рязанцы

  3. русские

  4. пассажиры

  1. Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые люди?

  1. потребитель

  2. избиратель

  3. ученик средней школы

  4. водитель

  1. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

  2. А. Социальный конфликт всегда приводит к негативным последствиям.

  3. Б. Социальные конфликты различаются по форме и характеру развития.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 14. Государственную власть осуществляет

  1. ректор университета

  2. председатель правительства

  3. лидер оппозиционной партии

  4. председатель центробанка

  1. В государстве Z верховная власть передаётся правителю по наследству. Он руководит деятельностью кабинета министров, принимает законы, утверждает судебные решения. Какая форма правления существует в государстве Z?

  1. федерация

  2. абсолютная монархия

  3. унитарное государство

  4. республика

  1. 16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

  2. А. Политическая партия стремится к участию в осуществлении власти.

  3. Б. Политическая партия объединяет группу единомышленников, выражающих интересы определённых социальных сил.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,

  1. поддерживаются силой государства

  2. регулируют поведение людей

  3. опираются на силу общественного мнения

  4. содержат образцы поведения

  1. В соответствии с Конституцией РФ Правительство РФ

  1. принимает законы

  2. разрешает правовые споры

  3. утверждает изменения границ между субъектами РФ

  4. осуществляет управление федеральной собственностью

  1. Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример иллюстрирует прежде всего право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества

  1. владеть

  2. распоряжаться

  3. пользоваться

  4. наследовать

  1. Верны ли следующие суждения о правоохранительных органах государства?

  2. А. Надзор за исполнением законов органами государственной власти осуществляет адвокатура

  3. Б. К задачам полиции относится обеспечение безопасности личности.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. Часть 2

      1. Ответом к заданиям 21–23 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы.

  2. В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.

  1. пресечение нарушений общественного порядка

  2. наличие органов исполнительной власти

  3. свободные выборы на альтернативной основе

  4. вынесение приговоров внесудебными органами

  1. Черты сходства
    1. Черты отличия

    1. 1

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  2. Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

  3. ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА
    1. ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)

    1. А) право на охрану здоровья и медицинскую помощь

    1. 1. гражданские (личные)

    1. Б) защита от произвольного вмешательства в личную жизнь

    1. 2. политические

    1. В) право на защиту чести и достоинства

    1. Г) право на свободу мирных собраний и ассоциаций

    1. Д) право на жизнь

  4. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А
  1. Б

  1. В

  1. Г

  1. Д

  1. 1

  1. 1

  1. 1

  1. 2

  1. 1

  1. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

  2. А) Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б) Она читает профессиональную литературу, отслеживает изменения в законодательстве. (В) Мария правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере.

  3. Определите, какие положения текста

  1. отражают факты

  2. выражают мнения

  1. Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

    А
    1. Б

    1. В

  2. Часть 3

  3. Для выполнения задания 24-25 прочитайте текст и дайте развернутый ответ на вопросы. Ответы записывайте четко и разборчиво.

  4. Сергей и Игорь узнали, что Маша пригласила на пикник всех одноклассников, кроме них. Сергей не стал выяснять причины этого поступка, просто перестал разговаривать с Машей. Игорь же попросил еще одну девочку из класса узнать у Маши причины почему она так поступила.

  5. Ответьте на вопросы.

  6. 24. Какой способ разрешения межличностного конфликта иллюстрирует поведение Сергея.

  7. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  8. 25. На основании обществоведческих знаний сформулируйте способы разрешения межличностных конфликтов.

  9. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Итоговая контрольная работа для проведения в 2015 – 2016 учебном году промежуточной аттестации по обществознанию в 9 классе.

  2. Фамилия, имя учащегося__________________________________ дата__________

  3. II Вариант

  4. Часть 1.

  5. При выполнении заданий этой части задания выделите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

  6. 1. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества

  1. экономическую

  2. социальную

  3. политическую

  4. духовную

  1. 2. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах

  2. А. Межличностные конфликты всегда сопровождаются нравственно осуждаемыми действиями

  3. Б. Межличностные конфликты могут не выходить за рамки деловых аргументов, нравственных отношений.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 3. Субъектом правоотношений является

  1. гражданин, сдающий квартиру в аренду

  2. арендная плата за квартиру

  3. право гражданина сдавать квартиру в аренду

  4. сосед, живущий в квартире напротив

  1. 4. Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует

  1. создание природного заповедника

  2. ликвидация горожанами последствий землетрясения

  3. законодательное ограничение охоты на волков

  4. загрязнение реки промышленными отходами

  1. 5. Девятиклассник Олег после окончания уроков посещает в Доме творчества секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится к

  1. начальному профессиональному образованию.

  2. основному общему образованию

  3. дополнительному образованию

  4. среднему профессиональному образованию

  1. 6. Что отличает науку от других форм культуры?

  1. стремление получить истинное знание                

  2. опора на представления о добре и зла

  3. использование художественных образов                

  4. отражение окружающего мира

  1. Бригада монтажников относится к такому фактору производства как

  1. Предпринимательские способности

  2. Труд

  3. Земля

  4. Капитал

  1. 8. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

  2. А. В основе рыночной экономики лежит принцип свободы экономической деятельности.

  3. Б. В основе рыночной экономики лежит государственная собственность на факторы производства.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 9. Государство обеспечивает поддержание правопорядка, оказание населению медицинских и образовательных услуг. Какая функция государства в экономической жизни проявляется в этой деятельности?

  1. обеспечение правового поля экономической деятельности

  2. производство общественных благ

  3. контроль объема денежной массы

  4. поддержание конкуренции, борьба с монополиями

  1. 10. Экономическая ограниченность – это проблема, которая

  1. Никогда не возникает у богатых людей

  2. Существует только в экономически неразвитых странах

  3. Имеется только у малоимущих слоев населения

  4. Возникает у всех людей и обществ

  1. 11. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?

  1. пассажиры              

  2. мужчины              

  3. горожане                

  4. инженеры

  1. 12. Верны ли следующие суждения о социальной роли?

  2. А. Человек обладает одной социальной ролью

  3. Б. Человек обладает целым набором социальных ролей.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 13. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

  2. А. Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин социального конфликта.

  3. Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 14. Законодательная власть в РФ осуществляется

  1. Федеральным собранием РФ

  2. Верховным судом РФ

  3. Президентом РФ

  4. Правительством

  1. 15. В государстве X регулярно проводятся выборы на альтернативной основе, оппозиция имеет равные права на пропаганду своих взглядов наряду с правящей элитой. Какой политический режим сложился в государстве X:

  1. авторитарный

  2. демократический

  3. тоталитарный

  4. диктаторский

  1. 16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

  2. А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.

  3. Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 17. Верны ли суждения об отраслях права?

  2. А.Уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для общества

  3. Б.Конституционное право регулирует отношения в сфере экономической деятельности граждан и фирм

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

  1. 18. Кто является главой государства в РФ?

  1. Председатель Правительства

  2. Президент РФ

  3. спикер Государственной Думы РФ

  4. Председатель Конституционного суда РФ

  1. 19. Гражданин Иванов продал квартиру знакомому, зарегистрировал сделку у нотариуса. Какими признаками будет обладать данная сделка?

  1. формальная

  2. устная

  3. купля - продажа

  4. дарение

  1. 20. Что из перчисленного ниже является административным проступком?

  1. незаконное лишение свободы

  2. нарушение правил пользования газом в быту

  3. нарушение порядка проезда в общественном транспорте

  4. незаконная продажа наркотических средств

  1. Часть 2.

  2. Ответом к заданиям 21–23 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы

  3. 21.В приведенном списке указаны черты сходства и отличия понятий государство и правовое государство. Выберите и запишите в первую колонку черты сходства, во вторую черты отличия

  1. верховенство закона

  2. наличие органов и структуры управления

  3. государственный суверенитет

  4. система разделения властей

Черты сходства
  1. Черты отличия

  1. 2

  1. 3

  1. 1

  1. 4

  1. 22. Установите соответствие между конкретными правилами и видами социальных норм: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

    ПРАВИЛА
    1. ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ

    1. А) при входе в помещение мужчина должен

    2.  снимать головной убор

    1. 1) моральные

    1. Б) Президентом РФ может быть избран гражданин

    2. старше 35 лет, не менее 10 лет постоянно

    3. проживающий в России

    1. 2) правовые

    1. В) каждый день надо делать какое-то доброе дело

    1. 3) нормы этикета

    1. Г) младшие по возрасту должны первыми

    2.  приветствовать старших

    1. Д) безбилетный проезд в общественном

    2. транспорте наказывается штрафом

  2. Запишите в таблицу выбранные цифры.

    А
    1. Б

    1. В

    1. Г

    1. Д

    1. 3

    1. 2

    1. 1

    1. 3

    1. 2

  3. 23. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

  4. (А ) Главой государства в РФ является Президент РФ (Б) Главой правительства является Председатель Правительства РФ (В) Однако многие СМИ называют главу Правительства премьер- министром.

  5. Определите, какие положения текста

  1. отражают факты

  2. выражают мнения

  1. Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

    А
    1. Б

    1. В

    1. 1

    1. 1

    1. 2

  2. Часть 3

  3. Для выполнения задания прочитайте текст и дайте развернутый ответ на вопросы. Ответы записывайте четко и разборчиво.

  4. Т. И В. живут вместе 15 лет, имеют общего несовершеннолетнего ребенка. Отношения Т. И В. не зарегистрированы в органах ЗАГС. Они совместно владеют одной квартирой. У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг.

  5. Ответьте на вопросы. Свой ответ аргументируйте.

  6. 1. Является ли данный союз семьёй с юридической точки зрения?

  7. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  8. 2. На основании обществоведческих знаний сформулируйте условия, необходимые при вступлении в брак.

  9. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1076
Номер материала ДБ-067200
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.