|
Протоколы
бесед отражают часть работы с десятиклассником, который состоит в
"группе риска", по причине успеваемости и посещаемости. Протоколы
написаны для предоставления в контролирующие организации и администрации
школы. Протоколы бесед удовлетворили всех, кому они предъявлялись. Ни
одного образца, примера в интернете, мной не было найдено. Данная форма мне
показалась удобной и её я продолжаю использовать в работе. Три первые
беседы, протоколы которых направляю, были посвящены мотивации учения:
выявлению её уровня, и влиянию на мотивацию учащегося. Приёмы, техники в
протоколах не фиксируются. Вопросы, употребляемые в беседе, - в левой
колонке протокола. В правой колонке отражается ответ учащегося, результат
беседы, содержание, наблюдение или вывод психолога о данной части беседы.
|
Вопросы
к беседе
|
Примечания
о ходе беседы
|
|
По
какой причине ты выбрал обучение в 10 классе?
Чем
отличается учеба в старших классах от прежнего учебного опыта?
Какую
главную цель ты можешь поставить перед собой в этом учебном году?
Что
планируешь делать для достижения этой цели?
|
Не
определился с дальнейшим выбором.
Разъяснены
особенности новой ступени образования, которая предъявляет новые
требования к обучающимся:
- уметь
учиться самому;
- планировать
собственную деятельность;
- проектировать
результат.
Определиться
с выбором профессии.
Затрудняется
с планированием деятельности, так как цель не является личностно
значимой. Разъяснено, что через постановку целей учебной деятельности,
выполнение действий по достижению своих планов формируется учебная
мотивация (желание, готовность учиться).
|
Выводы: Для учащегося характерны несформированность образовательных
потребностей, низкая социальная активность.
Выбор
учебы в 10-м классе связан с откладыванием решения о дальнейшем жизненном
пути, избеганием самоопределения.
Будущие
планы не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной
ответственностью за их реализацию. Это связано с тем, что учащийся
отказывается от самоопределения и проявляет признаки личностной
незрелости.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.