Протоколы родительских собраний, 1 класс.

Протокол №1 от 16.09.2022 года.

Родительское собрание в 1 классе.

Тема: Знакомство с родителями и учащимися. Выбор родительского комитета.

Присутствовали: классный руководитель, родители – 16 человек.

Отсутствовали: 1 человек

Повестка дня.

1.  Лекторий «Режим дня первоклассника»;

2.  Определение задач на учебный год;

3.  Выборы родительского комитета.

4. Обсуждение возникших вопросов.

5. Разное.

По первому вопросу выступила классный руководитель Татьяна  Александровна

Рассказывая лекцию на тему «Режим дня первоклассника» было выведено следующее:

Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.

Задачи:

·Познакомить родителей с проблемами первоклассников (в период адаптации к школе) их причинами и способами коррекции.

·Вовлечь родителей в процесс анализа возможных трудностей их детей.

·Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.

Познакомила с физиологическими и психологическими условиями адаптации и особенностями первоклассника.

Поступление в школу для ребёнка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, - быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребёнку?

    Вспомните все себя в возрасте ваших детей, вспомните школу, в которой вы учились и скажите, изменился ли современный ребёнок-первоклассник, по сравнению с ребёнком вашего детства? Изменилась ли школа?

    Обобщим сказанное: «Да, современный ребёнок не тот, который был несколько лет, тем более несколько десятилетий тому назад».

Современный первоклассник имеет следующие особенности:

1. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.

2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.

3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение.

4.  Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.

5.  У современных детей более слабое здоровье.

6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

Физиологические условия адаптации первоклассника

     Прежде всего, стоит помнить о старых и надёжных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребёнка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе. С раннего утра настраивайте ребёнка на доброе отношение ко всему. Скажите: «Доброе утро», - и собирайтесь в школу без суеты.

Психологические условия адаптации первоклассника.

Возможности детей 7 – 8 летнего возраста.

    1. Ребёнок хочет учиться. Родителям следует стараться подкреплять интерес к учению знаниями, прочными навыками и умениями в учебной работе, иначе интерес угаснет.

    2. Этот возраст благоприятен для усвоения моральных норм. Воспитывайте добрые и полезные привычки в своих детях в этом возрасте.

    3. Ребёнок добивается признания со стороны взрослого. Используйте этот период для воспитания основных качеств личности.

    4. Ребёнок добивается признания среди сверстников. Отрабатывайте это желание стремления к успеху в учебной деятельности.

    Адаптация -  процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не только первоклассник, но и родитель, и учитель. И если мы разберёмся в них, если научимся чувствовать друг друга, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего нашим детям.

Решили: принять к сведению выше изложенное и постараться сделать период адаптации безболезненным. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее рациональный режим дня и выполнять его.

По второму вопросу выступила классный руководитель: Татьяна  Александровна

Определили основные задачи на 2022 – 2023 учебный год.

Ø Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

Ø Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

Ø Создать условия для развития нравственных качеств личности.

Ø Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

Ø Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Ø Организовать работу по созданию дружеского коллектива, создавать благоприятные условия для воспитания и обучения детей.

Ø Воспитывать и развивать моральные качества, поощрять за искренние проявления наилучших качеств.

Ø Развивать навыки и умения по самообслуживанию в школе  и дома, формировать навыки личной гигиены.

Ø Широко изучать историю и географию края, воспитывать патриотические чувства.

Ø Систематически привлекать родителей учащихся к организации интересной и разнообразной жизни класса.

Ø Привлекать детей к посещению кружков и секций, следить за физическим и нравственным здоровьем детей.

Ø Развивать интеллектуальные, эмоциональные умения и навыки детей.

Решили: одобрить поставленные задачи на учебный год.

По третьему вопросу были заслушаны предложения родителей для выбора родительского комитета. После обсуждений и согласований с кандидатурами родители пришли к общему мнению.

Решили: утвердить родительский комитет в следующем составе:

Должность	Ф.И.О.
Председатель	Целова  Наталья Сергеевна
Члены родительского комитета	Глазунова Татьяна  Владимировна
	Тюшина  Оксана  Николаевна

По четвертому вопросу классный руководитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

v Этапы вхождения первоклассника в школьную жизнь.

v Критерии готовности детей к школе.

v Качества, которыми должен обладать первоклассник.

v Как правильно собрать первоклассника в школу.

По пятому вопросу классный руководитель Татьяна Александровна рассказал присутствующим о том, что в школе организованно бесплатное горячее  питание завтрак, для детей начальной школы.  Представители родительского комитета могут посетить столовую по поводу проверки санитарных норм и  качества приготовления обедов для учащихся.

Татьяна  Александровна  довела до присутствующим о Положении о единых требованиях к одежде обучающихся в МБОУ  СОШ №13. Так как в школе введена школьная форма требования к одежде школьников являются единым. Единые требования вводятся с целью обеспечения обучающихся удобной и эстетической одеждой в повседневной школьной жизни, устранения признаков социального, имущественного и религиозного различия между обучающимися, предупреждения возникновения у обучающихся психологического дискомфорта перед сверстниками, укрепления общего имиджа образовательной организации, формирование школьной идентичности.

Решили:

1.     Принять к сведению информацию классного руководителя.

2.     Представителям родительского комитет посетить школьную столовую в рамках «родительского контроля».

3.     Родителям соблюдать требования к одежде обучающихся.

Председатель родительского комитета                      /_____________/  Целова  Н.С.

Классный руководитель                                              /_____________/ Коробская Т. А.

Протокол №2 от 24.11.2022 года.

Родительское собрание в 1  классе.

Тема: Пути формирования сознательного интереса к обучению у учащихся 1 класса.

Присутствовали: классный руководитель, родители –  15 человек.

Отсутствовали: родители – 2 человека.

Повестка дня.

1.  Беседа «Пути формирования сознательного интереса к обучению у учащихся 1 класса»;

2. Подведение итогов по окончанию первой четверти. Планирование учебно-воспитательной работы класса на 2 четверть.

3. Инструктаж по ТБ на период осенних каникул.

4. Обсуждение возникших вопросов.

По первому вопросу выступила классный руководитель Коробская Т. А.

Беседуя на тему «Пути формирования сознательного интереса к обучению у учащихся 1 класса» было выведено следующее:

Цели: создать условия для понимания родителями необходимости формирования сознательного интереса к обучению у учащихся 1 класса.

Задачи: ознакомить родителей с возрастными особенностями первоклассников, позволяющими формировать сознательный интерес к обучению, с возможностями каждого учебного предмета в достижении цели формирования сознательного интереса к его изучению, с основными приемами формирования сознательного интереса к обучению; обсудить вопрос влияния внеклассной деятельности на формирование сознательного интереса к изучению учебных предметов.

Уважаемые папы и мамы! Тема нашего сегодняшнего родитель­ского собрания логически продолжает тему предыдущего собрания. Каждый из родителей желает, чтобы его ребенок, придя в школу, успешно учился. Но ребенку сначала нужно помочь в становлении и развитии психических процессов. Конечно, первыми на помощь придут родители и учителя. Чтобы помощь была оказана полноценно и квалифицированно, родителям, так же как и педагогам, нужно знать особенности психологии младшего школьного возраста. Для раскрытия темы этого родительского собрания наиболее важно знать особенности развития мышления, внимания, восприятия детей 7-8-летнего возраста.

У первоклассников лучше развито непроизвольное внимание, которое становится устойчивым тогда, когда учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает проявление каких-либо сильных эмоций. Но перед учителем стоит задача не только заинтересовать ребенка внешними особенностями урока, но и приучить делать то, что его не занимает, т. е. научить делать что-то ради получения удовольствия от выполненной работы.

Сознательный интерес к обучению будет сформирован, если каждый учебный предмет своим содержанием будет способствовать:

- расширению общего кругозора детей;

- развитию потребности в познании;

- созданию ситуации успеха в познавательной деятельности для учащихся с неустойчивым успехом в учебном процессе;

- обогащению сферы общения в классе.

Математикой как наукой, изучающей количественные отношения и пространственные формы окружающего мира, заинтересованы многие учащиеся начальных классов. Первоклассникам нравится изучать этот предмет, поскольку учебный материал отличается конкретностью, разнообразием, быстрой сменой тем изучения. Изучение учебного материала подкрепляется наличием небольшого жизненного опыта. Этот учебный предмет наиболее соответствует рамкам преемственности школы и дошкольных учреждений. Чтобы внешняя заинтересованность математикой сформировала сознательный интерес к обучению по данному предмету, учащимся необходимо постоянно развивать свои интеллектуальные способности - учиться сравнивать и сопоставлять, складывать разные картинки и геометрические фигуры, искать аналоги, составлять симметричные композиции.

Основой формирования сознательного интереса к чтению должно стать создание у детей отношения к слову как особому предмету работы. Это является исходным условием сознательного овладения техникой чтения и письма. Первоначально родителям нужно вспомнить, как происходило обучение ребенка чтению в дошкольный период: не относился ли ваш ребенок в этот период к категории детей, у которых полностью отсутствовал интерес к чтению, и вы насильно обучали его этому навыку. Если овладение навыком чтения родителями было навязано, то процесс формирования сознательного интереса к чтению будет несколько осложнен. Тем не менее, родителям стоит придерживаться в дальнейшем таких общих правил: сделать процесс овладения навыком чтения как можно незаметнее для детей и, обучая ребенка чтению, создавать предпосылки для формирования у него грамотного письма в дальнейшем.

Сознательный интерес к предмету «русский язык» может быть сформирован при условии положительного эмоционального настроя к этому предмету, понимания учащимися его значения. Учащимся 1 класса ввиду их незначительного жизненного опыта, малого словарного запаса бывает трудно справиться с заданиями, требующими грамотного их выполнения. Это задания по написанию сочинений, письменных ответов на вопросы. Такие задания и не предусмотрены в 1 классе. Поэтому родителям не стоит портить общий положительный настрой на изучение русского языка выговорами из-за обнаружения достаточно большого количества грамматических ошибок в написанном ребенком произвольным текстом.

По второму вопросу  выступила классный руководитель: Коробская Т. А., которая рассказала об итогах 1 четверти.

Подводя итоги учебной деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителя и родителей.

Выступление учителя по основной теме собрания.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 2 четверти:

Ø Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Ø Организовать работу по созданию дружеского коллектива, создавать благоприятные условия для воспитания и обучения детей.

Ø Воспитывать и развивать моральные качества, поощрять за искренние проявления наилучших качеств.

Ø Развивать навыки и умения по самообслуживанию в школе  и дома, формировать навыки личной гигиены.

Было озвучено планирование учебно-воспитательной работы класса на 2 четверть:

ü Обучать детей  самостоятельно готовить уроки. Работать с учебниками, аккуратно обращаться с книгой.

ü Требовать выполнения единых требований (правил) поведения в школе.

ü Проводить работу  по привитию бережного отношения к хранению школьного имущества.

ü Закреплять привычки и навыки:

          - вовремя приходить на занятия, зарядку;

          - аккуратно и добросовестно выполнять домашнее задание;

          - внимательно слушать объяснения учителей, проявлять себя во время уроков

         -поддерживать порядок в классе, за рабочим столом

         - помогать другим ученикам

ü «День матери» - беседа о празднике, о семейных ценностях, о любви к матери, о значении матери в жизни каждого человека.

ü «Наша Родина – великая Россия…»

ü Обращать внимание воспитанников на правила соблюдения личной гигиены. Отношения к закаливанию, аккуратности и т. д.

Решили: одобрить план воспитательной работы на 2 четверть.

По третьему вопросу выступила классный руководитель. Она напомнила родителям обучающихся о технике безопасности и об ответственности, которую они несут  за своих детей в каникулярный период времени. Родителям были розданы памятки о ТБ на осенние каникулы.

По четвёртому вопросу классный руководитель ответила на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 2 четверть.

Обратил особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети.

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Председатель родительского комитета                      /_____________/ Целова  Н.С.

Классный руководитель                                              /_____________/ Коробская Т. А.

Протокол №3 от 24.01.2023 года.

Родительское собрание в 1 классе.

Тема: «Увлекаемость и увлеченность детей 7-8 лет»

Присутствовали: классный руководитель, родители – 16 человек.

Отсутствовали: родители – 1 человек.

Повестка дня.

1.  Беседа «Увлекаемость и увлеченность детей 7-8 лет»;

2.  Ознакомление с системой организации дополнительных каникул учащихся 1-го класса;

3.  Подведение итогов первого полугодия. Планирование учебно-воспитательной работы класса на 3 четверть.

4. Беседа на тему: «Детский травматизм, причины и последствия ДТП»;

5. Обсуждение возникших вопросов.

По первому вопросу выступила классный руководитель Коробская Т. А.

Беседуя на тему «Увлекаемость и увлеченность детей 7-8 лет» было выведено следующее:

Цели: ознакомить родителей учащихся с возрастными особенностями первоклассников и способствовать формированию представления о возможности существования увлеченности и увлекаемости в этом возрастном периоде.

Задачи: выявить точки зрения родителей учащихся класса об увлеченности их детей; обсудить вопрос об увлекаемости первоклассников и выявить отношение родителей к ней; ознакомить родителей с увлеченностью и увлекаемостью учащихся класса.

Наибольшее значение для развития жизненного мира имеет ведущая деятельность - главная сторона жизни. У младших школьников это учебная деятельность. Учеба в школе и все, с ней связанное, является главным фактором, определяющим освоение жизненного мира. Важную роль играет общение, и прежде всего общение с одноклассниками. Уже в младшем школьном возрасте закладываются основы школьной дружбы. Она рождается из совместных форм учебной деятельности, групповой работы в классе, из совместных внеучебных занятий (совместные игры, кружки, походы в театры, музеи). Нужно знать, что 7-8-летнего ребенка важно развить разносторонне, приобщить к работе по многим направлениям. При рано проявляющихся склонностях ученика они поощряются, но одновременно ставится цель «расширить сферу приложения сил ребенка». Данный период является благоприятным для развития творческих способностей. Дети продолжают активно осваивать мир, но в 7-8-летнем возрасте раскрывают для себя мир через свою деятельность, а в деятельности они копируют взрослых, в первую очередь родителей. В этой деятельности развиваются способности ребенка.

Чтобы обеспечить развитие ребенка, родителям нужно постараться:

- не ограничивать стремления ребенка к подражанию, к копированию поведения окружающих его близких. Нельзя гасить естественного стремления ребенка, разрушать механизм развития;

- стремиться создать условия для подражания, соответствующие возможностям ребенка. Подражание в младшем школьном возрасте не исчезает, оно приобретает новые формы: ученик начинает подражать учителю не только внешне, но и личностным особенностям поведения учителя. Родители также являются источником для подражания.

Поэтому увлекаемость первоклассников неизбежна, разнообразие увлечений будет зависеть от источника подражания, от окружения ребенка, от условий, в которых живет ребенок.

Решили: 1. Родителям способствовать разностороннему развитию детей через организацию посещения ими учреждений дополнительного образования.

2. На последующих родительских собраниях организовать обмен мнениями по вопросу увлечений детей.

По второму вопросу выступила классный руководитель: Коробская Т. А.

 Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном плане рекомендуется предусмотреть равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.

   Продолжительность    учебного    года    для    первоклассников   четырехлетней  начальной школы - не более 30 недель,  каникулярного   времени в течение учебного года - не менее 37 дней. В связи с  тем,   что  учебный  год,  как  правило, делится  на  четыре  неравные  по   продолжительности  четверти,  с  целью  профилактики  переутомления организуются  дополнительные каникулы  в  середине  третьей,  самой   продолжительной  четверти.  Оптимальное  чередование   учебного   и   каникулярного времени в годовом календарном плане - 5  -  6  недель   учебы сменяются недельными каникулами. В этом году дополнительные каникулы для первоклассников будут с 13 февраля по 19 февраля.

По третьему вопросу выступила классный руководитель: Коробская Т. А., которая рассказала об итогах 1 полугодия.

Подводя итоги учебной деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителя и родителей.

Выступление учителя по основной теме собрания.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 3 четверти:

Ø Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Ø Организовать работу по созданию дружеского коллектива, создавать благоприятные условия для воспитания и обучения детей.

Ø Воспитывать и развивать моральные качества, поощрять за искренние проявления наилучших качеств.

Ø Развивать навыки и умения по самообслуживанию в школе  и дома, формировать навыки личной гигиены.

Было озвучено планирование учебно-воспитательной работы класса на 3 четверть:

ü Обучать детей  самостоятельно готовить уроки. Работать с учебниками, аккуратно обращаться с книгой.

ü Требовать выполнения единых требований (правил) поведения в школе.

ü Способствовать укреплению в классе благоприятной среды для учебной деятельности .

ü Проводить индивидуальную работу со всеми учащимися класса.

ü Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого воспитанника.

ü Беседа, посвящённая «Дню воды», о том, как нужно беречь воду, не загрязнять водоёмы.

ü Беседа, посвящённая празднику «День защитника отечества». Изготовление поздравительных открыток для пап.

ü Беседа «8 марта – международный женский день». Значение и роль праздника, изготовление поздравительных открыток.

ü Провести цикл бесед:

«Чтобы хорошо видеть…»

«Едим вкусно и полезно!».

 «Мое здоровье - мое богатство».

Ответил на вопросы родителей.

Решили: одобрить план воспитательной работы на 3 четверть, принять участие в празднике «День защитника отечества», «8 марта- международный женский день».

По четвертому вопросу классный руководитель обратил особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети.

По пятому вопросу классный руководитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 3 четверть.

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Председатель родительского комитета                      /_____________/ Целова  Н.С.

Классный руководитель                                              /_____________/ Коробская Т. А.