Проверочная работа: " Творческие задания по искусству"

«Творческие задания по Искусству.»

  1.   Виды искусства:

 1.  Назови пространственные искусства.

 2.  Назови временные искусства.

3.  Назови пространственно-временные искусства.

 4. К каким видам искусства относится дизайн, кино, литература.

5. К каким видам искусства относится скульптура, танец, графика.

6. К каким видам искусства относятся декоративно-прикладные искусства, музыка, архитектура

  2. Синтез искусств:

         1. Что такое синтез искусств?

          2.  В каких музыкальных жанрах мы наблюдаем  синтез искусств?

    3. Как проявляется синтез искусств в архитектурных сооружениях?

          4. Как проявляется синтез искусств в театре?

          5. Как проявляется синтез искусств в кино?

          6. Как проявляется синтез искусств в мюзикле?

3.   Художники:

1.      Художники  Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, К. Моне, А. Сислей, К. Писсарро принадлежали к одному направлению в искусстве. Назови его и объясни название. Приведи примеры произведений.

2.      Какую теорию разработал в своих картинах русский художник В. Кандинский?   Приведи примеры его произведений.

3.      Каким даром обладал французский художник В. Ван Гог?  Как это сказалось на его творчестве? Приведи примеры его произведений.

4.     Что объединяет художников: И. Левитана, А. Саврасова, И. Шишкина, И. Айвазовского, В. Поленова?  Чем отличаются картины одного из них? Назови его картины.

5.      Что объединяет художников: Д. Левицкого, А. Антропова, В. Боровиковского,  О. Кипренского, К. Брюллова, И. Репина, М. Врубеля? Что особенного в картинах одного из них? Приведи примеры его произведений.

6.     Что объединяет художников: И. Грабаря, К. Коровина, Ф. Малявина, В. Серова? Влияние каких художников сказалось на их творчество? Приведи примеры их произведений.

4.   Композиторы:

1.      Назови композиторов венской классической школы, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений.

2.     Назови композиторов эпохи барокко, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений

3.     Назови композиторов -романтиков, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений

4.     Назови композиторов-импрессионистов, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений

5.     Назови русских композиторов 19 века, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений

6.     Назови русских композиторов 20 века, чья музыка  звучала на наших уроках. Приведи примеры их произведений

5.   Средства художественной выразительности:

1.      Перечисли средства художественной выразительности в музыке

2.      Перечисли средства художественной выразительности в живописи

3.      Перечисли средства художественной выразительности в архитектуре

4.      Какие средства художественной выразительности, общие для различных искусств, вам известны

5.      Перечисли музыкальные формы

6.    Назови виды композиции в живописи                        

- ЭССЕ

 1.      Есть ли что-то общее между художником-творцом в любом виде искусства и ученым?  Аргументируя ответ, приводи примеры.

2.      Как вы понимаете смысл выражений -  «Архитектура - застывшая музыка» и «Архитектура – отзвучавшая мелодия»?  Что общего между музыкой и архитектурой? Аргументируя ответ, приводи примеры.

3.      Как вы понимаете смысл выражения - «Красота спасет мир»? Аргументируя ответ, приводи примеры.

4.      Какие художественные произведения, созданные в разное время, помогают современным слушателям и зрителям задуматься над проблемой «Человек в поисках жизненных смыслов»? Какие нравственные уроки дают нам эти произведения? Аргументируя ответ, приводи примеры.

5.      Согласны ли вы с высказыванием американского теле- и радиожурналиста Э.Мэроу: «Телевидение может учить и просвещать и даже вдохновлять, но только до тех пор, пока люди будут использовать его соответствующим образом. В противном случае это не более чем ящик с проводами и лампочками»? Аргументируйте свое мнение.

6.     Всем известна крылатая фраза: «Искусство пробуждает в людях художников»? В связи с этим объясните, как вы понимаете утверждение выдающегося французского скульптора О.Родена: «Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника, иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде». Аргументируя ответ, приводи примеры.