Психокоррекционная программа направленная на
развитие регулятивных УУД
Цель: развитие
регулятивных УУД.
Программа
предназначена для обучающихся 8-10 лет.
Регулятивные универсальные учебные
действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную
деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства,
контроль, оценка).
Регулятивные универсальные учебные
действия, направленные на формирование целевых установок учебной деятельности
дают ученикам возможность:
·
планировать
решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций
(алгоритм действий);
·
оценивать
весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно,
существенно, не существенно»);
·
корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок; намечать способы их устранения;
·
анализировать
эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности,
оценивать их влияние на настроение человека.
Регулятивные универсальные учебные
действия, направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности:
·
осуществлять
итоговый контроль деятельности («что сделано») и неоперациональный контроль
(«как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»);
·
оценивать
(сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);
·
анализировать
собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и
оценивать меру освоения каждою, находить ошибки, устанавливать их причины;
·
оценивать
уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не
знаю и не умею?»).
Регулятивные действия обеспечивают
организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся:
·
целеполагание,
как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
освоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
·
планирование,
то есть определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата: составление плана и последовательности действий;
·
прогнозирование,
то есть предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик;
·
контроль
в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и отличий от эталона;
·
коррекция
– внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его
продукта;
·
оценка –
выделение и осознания обучающимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
·
волевая
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к
волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению
препятствий» [43].
Функции регулятивных УУД включают:
обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность
учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые
средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и
результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и
ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение
успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в
любой предметной области.
Умение учиться обеспечивается тем, что
универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают возможность
широкой ориентации обучающимся как в различных предметных областях, так и в
строении самой учебной деятельности, включая осознание обучающимися ее целевой
направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.
Умение учиться выступает существенным
фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных
знаний, умений и формирование компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного
морального выбора.
УУД обеспечивают этапы усвоения
учебного содержания и формирование психологических способностей учащегося.
Владение регулятивными УУД обеспечивает
школьнику следующие способности: оценивать ситуации и поступки (ценностные
установки, нравственная ориентация); объяснять смысл своих оценок, мотивов,
целей (личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к
познанию, учебе); самоопределяться в жизненных ценностях и поступать в
соответствии с ними, отвечая за свои поступки (личностная позиция, российская и
гражданская идентичность).
Так же регулятивные УУД способствует
развитию следующим навыкам:
·
обучающийся умеет
составлять план действий;
·
может
внести необходимые дополнения и коррективы в план способ действия в случае необходимости;
·
осознает
то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;
·
способен к волевому усилию;
·
владеет
навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;
·
у обучающегося сформирован
внутренний план действий;
·
ученик
перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий; ребенок может адекватно
реагировать на трудности и не боится сделать ошибку.
Комплекс
методов, форм и средств для развития регулятивных универсальных учебных
действий на уроках технологии в начальной школе
№
|
Тема урока
|
Тип урока
Количеств о часов
|
Регулятивные универсальные
учебные действия
|
Методы развития РУУД
|
Формы развития РУУД
|
Средства развития РУУД
|
Словесные
|
Наглядные
|
Практические
|
Раздел:
Человек и земля (21 час)
|
1
|
Как работать с учебнико м?
|
Комбиниро ванный, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Приемы по развитию отдельных волевых
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
качеств(целеустрем ленность, конкретизация
цели)
|
|
|
|
2-
3
|
Вагоност роительн ый завод. Изделия:
«Ходова я часть(тел ежка)»,
«Кузов вагона»,
«Пассаж ирский вагон».
|
Урок изучения нового материала, 2 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод
иллюстраций
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Инструктаж
|
Метод
демонстрация, проекты
|
Упражнение
|
Групповая
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Групповая
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Индивидуал ьная беседа
|
Беседа
|
Упражнения,
приемы
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
4
|
Полезны е ископаем ые.
Изделие:
«Буровая вышка»
|
Урок изучения нового материла, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, презентация
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
|
|
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специально создаваемые трудности в различных видах деятельности,
приемы
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
5
|
Полезны е ископаем ые.
Изделие:
«Малахи товая шкатулк а»
|
Комбиниро ванный,
1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
|
|
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Приемы по развитию отдельных волевых качеств(настойчиво сти,
целеустремлемленн ости)
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
6-
7
|
Автомоб ильный завод.
Изделие:
«КамАЗ»
, «Кузов грузовик а»
|
Комбиниро ванный,
2 часа
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специально создаваемые трудности в различных видах деятельности
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
8-
9
|
Монетны й двор. Изделие:
|
Урок изучения нового
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
«Сторон ы медали»,
«Медаль
»
|
материала, 2 часа
|
Планирование
|
Рассказ
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специально создаваемые трудности в различных видах деятельности,
приемы
|
Упражнение, тренинги
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
10
|
Фаянсов ый завод. Изготовл ение основы для вазы.
|
Урок изучения нового материала, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстраций, иллюстраций
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Упражнения
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
|
|
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
11
|
Фаянсов ый
завод.
«Издели е ваза».
|
Комбиниро ванный,
1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Наюлюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Приемы по развитию отдельных волевых качеств(настойчиво сти,
целеустремлемленн ости)
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
12
|
Швейная фабрика. Изделие
«Прихва тка».
|
Урок изучения нового материала, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Упражнения
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Индивидуал ьная беседа
|
Специально создаваемые трудности в различных видах деятельности,
приемы
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
13
|
Швейная фабрика. Изделие
«Нового дняя игрушка
»
материал а.
|
Комбиниро ванный,
1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация
эталона, сравнение
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
|
|
|
|
|
с ним
|
|
|
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентации
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Прием «Учимся ставить и достигать цели»
|
Упражнения,
приемы
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
14
- 15
|
Обувное производ ство.
Изделие:
«Модель детской летней обуви»
|
Комбиниро ванный,
2 часа
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод
иллюстраций
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Ролевые игры
|
Упражнения,
приемы
|
Индивидуаль ная, групповая
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
16
|
Дерево- обрабаты вающее
|
Урок изучения нового
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
производ ство.
Изделие:
«Технич еский рисунок лесенки- опоры для растений
»
|
материала, 1 час
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
|
Прогнозирование
|
Беседа, инструктаж
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Прием «Учимся ставить и достигать цели»
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
17
|
Дерево обрабаты вающее производ ство.
Изделие:
«Лесенка
-опора для растений
»
|
Комбиниро ванный, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
|
|
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Анализ
|
Индивидуаль ная
|
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специальные приемы по развитию отдельных волевых качеств
|
Упражнение, тренинги
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
18
|
Кондите рская фабрика. Изделие:
«Пирожн ое
«Картош ка»
|
Уроки изучения нового материала, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций (дерево целей)
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Ролевые игры
|
Упражнение, тренинги
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
19
|
|
Комбиниро ванный, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод
иллюстраций
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
|
Кондите рская фабрика. Практич еская работа
№1. Тест
«Кондит ерские изделия»
|
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций, видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Наблюдение
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специальные приемы по развитию отдельных волевых качеств
(настойчивость, целеустремленност ь)
|
Упражнение, приемы
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
20
21
|
Бытовая техника. Изделие:
«Настоль ная лампа»
Бытовая техника. Практич еская работа
|
Урок изучения нового материала, 1 час
Комбиниро ванный,
1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Метод иллюстраций
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
Планирование
|
Рассказ, инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Игра
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ, упражнения
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация презентаций,
|
Наблюдение
|
Групповая
|
|
№2. Изделие
«Абажур
»
|
|
|
|
видеороликов
|
|
|
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Специально создаваемые трудности в различных видах деятельности
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
22
|
Тепличн ое хозяйств о.
Изделие
«Цветы для школьно й коумбы»
|
Урок изучения нового материала, 1 час
|
Целеполагание
|
Вводная беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Учебник, ТСО
|
Планирование
|
Инструктаж
|
Метод
демонстрация
|
Анализ
|
Фронтальная
|
Прогнозирование
|
Беседа
|
Демонстрация
схем, наглядного материала
|
Упражнения
|
Индивидуаль ная
|
Контроль
|
Беседа
|
Демонстрация эталона, сравнение с ним
|
Анализ
|
Индивидуаль ная
|
ТСО
|
Коррекция
|
Эвристическ ая беседа
|
Демонстрация видеороликов
|
Наблюдение
|
Групповая
|
Оценка
|
Индивидуал ьная беседа
|
Метод
демонстраций
|
Тренинг
|
Индивидуаль ная
|
Волевая
саморегуляция
|
Беседа
|
Ролевые игры
|
Упражнение
|
Индивидуаль ная
|
Учебник, тетрадь, ТСО
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.