Психологическая деловая игра «Идеальная школа»

• 1 слайд

  «Организация работы ОО по вопросам повышения качества образования.»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Положительное
  Отрицательное
  

• 4 слайд

  Основное слово
  По 3 слова
  Эссе
  

• 5 слайд

  Идеал
  «то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений». (С.И. Ожегов)
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  «Идеальная школа»
  

• 8 слайд

  «Что нужно делать, чтобы правильно использовать результаты оценочных процедур для повышения качества образования»?
  

• 9 слайд

  «Что я возьму с собой?»
  
  «Что мне стоит переработать (над чем еще подумать)?»
  
  «Какая информация не пригодится?»
  
  

• 10 слайд

  УСПЕХОВ ВАМ!!!
  «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте и хоть криво, да сами».
  Г. Лессинг
  

Качество

образования

Психологическая деловая игра «Идеальная школа».

Рассадка, исходя из фраз в буклете(3 группы)

Слайд 1

-       И снова,  добрый день, уважаемые коллеги, сегодня  мы здесь собрались по очень важному вопросу – вопросу качества образования.

-       Но прежде, чем мы начнем работу, мне очень хочется, чтобы мы эмоционально настроили друг друга на нужный лад.

Слайд 2

1 этап. Разминка. Упражнение «Дождь» (5 минут)

-       Сядьте удобнее. Закройте глаза. Что может быть прекрасней, чем летний отпуск для педагога?

-       Представьте, что вы сидите на берегу моря. Перед вами открывается прекрасный вид: белый песок, отражающий яркие лучи палящего солнца и ощущается прохлада, исходящая от воды. Вам хорошо и спокойно.

-       Вы открываете глаза и видите, что начинается накрапывать дождик…

-       Давайте, вместе послушаем, какой он.

-       Повторяйте за мной:

1.      Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).

2.      Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

3.      Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

4.      А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

5.      Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

6.      Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

7.      Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).

8.      Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

9.      Солнце! (Руки вверх).

-        Ну, а после отдыха, как известно, начинаются трудовые будни.

Слайд 3

2 этап. Прием по технологии французские демарши.(12 минут)

1.      Перед каждым из вас на столах лежит чистый листок бумаги, возьмите его и обведите свою ВНИМАНИЕ!!! правую руку.

2.      На получившейся ладони напишите слова, словосочетания, описывающие чувства, которые возникают у вас по данной теме семинара. (2-3 минуты).

3.      Переверните лист. Из всех слов я предлагаю вам выбрать наиболее значимое (одно) на данный момент и записать его вверху по центру листа.

4.      Разделите лист на две части. Ваша задача на левой половине написать слова – синонимы вызывающие положительное отношение к выбранному слову, на правой половине - отрицательные (2-3 минуты). 

Слайд 4

5.      Напишите эссе, используя основное слово и 3 слова, взятые из каждой колонки. (5 минут)

6.      Есть ли у вас, есть желание, пожалуйста, поделитесь своими мыслями в группах. (5 минут)

3 этап. Погружение в тему. (9-12 минут)

И прежде, чем мы начнем нашу работу я предлагаю вам просмотреть небольшой видеоролик…

Мотивационный ролик. Роль руководителя. (3 минуты, включить с 0:26 с. по 03:00 )

-        Этим видео я хотела бы вам напомнить, что вас могут «клевать» многие, Но!

-        Ваша задача, как руководителя занять лидирующую позицию, объединить команду и «держать курс» по направлению к «идеальной школе».

-        И сегодня у нас всех есть возможность попасть в «Идеальную школу» - школу нашей мечты. Что же такое идеал, идеальный, идеальная? Давайте приблизимся к осознанию этого понятия с профессиональной точки зрения.

Игра «Ассоциации». (5-7 минут)

-        Небольшая разминка, ваша задача по кругу называть ассоциации со словом «идеал», «идеальная».

(Участники называют, например: качество, совершенство, образец, памятник, что-то прекрасное, но далекое и др.)

Слайд 5

-        В толковом словаре Ожегова есть определение ИДЕАЛ – это  «то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений», это «полнота всех достоинств, высшая степень положительного качества»

-        Сейчас мы поищем у самих себя какие-либо достоинства, пусть неидеальные, но ярко выраженные положительные качества.

-        Каждый по очереди называет свое имя и положительные черты своего характера, которые помогают в работе.

Слайд 5

-        Думаю, что мы все услышали друг друга и совместными усилиями нарисовали некий качественный портрет педагога (на доске нарисовать портрет, вписывать характеристики).

4 этап. Методика «Окна-темы»

На доске изображение школы с пустыми окнами.

Вы видите перед собой модель Идеальной школы (зда­ние школы с 3 пустыми окошками). Ее окна открыты для нас, но пока мы не знаем, к чему стремимся, куда хотим попасть. Разобраться в этом нам поможет следу­ющее.

Каждой группе я раздаю пустое «окно».

Ваша задача,  в течение 5 минут подумать и записать в левый столбик ответ на вопрос:

«Что нужно делать, чтобы правильно использовать результаты оценочных процедур для повышения качества образования»?»

«Окна» - темы:

1.      ВПР (1 группа)

2.      ГИА (2 группа)

3.      НИКО (3 группа)

Меняемся «окнами» и табличками на ваших столах, вопрос остается прежним.

На доске есть список «окон» - тем. (ВПР, ГИА, НИКО) Для начала проанализируйте их.

Затем на имеющихся у вас бланках напишите: в правой части — что вас радует в школе, а в левой - что огорчает. На каждое «окно» вы используете отдельный бланк с номером темы.

 (Включается фоновая музыка.)

5 этап. Завершающий.

Итак, идеал, к которому мы стремимся, опре­делен.

Вы спросите меня: «Кто же будет прилагать свои усилия к нему, к этому идеалу»?

На что я отвечу: «Давайте обратим внимание друг на друга».

6 этап. рефлексия.

На столах у каждой группы имеются листы с рисунками чемодана, мясорубки, корзины.

Также у вас есть стикеры.

Сейчас я предлагается выбрать, как вы поступите с информацией, полученной сегодня.

Под рисунком чемодана вы приклеиваете стикер с ответом «Что я возьму с собой?»

На мясорубку вы приклеиваете стикер с ответом «Что мне стоит переработать (над чем еще подумать)?»

На корзину вы приклеиваете стикер с ответом «Какая информация не пригодится?»

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Обсуждение.  Если вернуться к теме, то ведь понятие «идеал», т.е. «совершенство» - это тоже что-то завершенное, свершившееся, законченное, но ведь наш путь не завершен, мы-то с вами в движении. Достижение какой-то цели открывает впереди новые горизонты. Совершенству нет предела! Я желаю вам успехов на вашем жизненном пути!

Выдержки из доклада:

Качество образования. …В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркнуто, что качество образования отражается не только в сформированности у обучающихся знаний, умений и навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности, но и их гражданственности, правового самосознания, российской идентичности, духовности, способности адаптироваться в изменяющихся социально-экономических условиях и самосовершенствоваться в процессе своей жизнедеятельности. Одним из главных направлений повышения качества образования является совершенствование структуры и содержания общего образования. В структурном отношении наибольшие изменения должны произойти в старшей ступени школы, где обучение будет строиться на основе дифференциации через индивидуальные образовательные программы. Определение профилей обучения должно осуществляться на основе учета познавательных интересов и способностей учащихся. Это, естественно, усилит мотивы получения среднего образования и, как следствие, повысит его качество. [1]…

 

ВПР

ГИА

НОКО