Психологическая
подготовка юных футболистов
План:
1. Воспитание личности.
2. Развитие восприятия.
3. Развитие внимания.
4. Развитие памяти и воображения.
5. Развитие мышления.
6. Развитие воли.
1. Воспитание личности.
Главное в структуре личности – мотивы,
последовательность которых задает
направленность личности.
Мотивы можно выяснить по идеалам и убеждениям. По
определению
Л.С.Выготского и А.А.Ухтомского - это «конечная
станция» куда приходят все
наши воздействия на личность.
Как занятия футболом влияют на идеалы и убеждения
детей и подростков? В
чём особенности мотивов у футболистов аматоров?
2. Развитие восприятия.
Восприятие возможно формировать, развивать в
различных направлениях:
Специальные:
«чувство мяча» - включение в последовательность
сенсомоторных действий
системы «я-мяч» максимально возможных комбинаций как
единого целого .
Исследования В.П. Озерова (Кишинев) и А. Брагинского
показывают, что
«чувство мяча» вначале развивается как виртуальная,
воображаемая
конструкция в мышлении футболиста, которая успешно
реализуется только с
освоением игровой техники.
«чувство времени» - меньше всего связано с
«биологическими часами»
человека. Это чувство входит в систему стимуляции
действий футболиста
только в единстве с умением определить дистанцию
(дальномером), что
психологически определяет скорость передвижения
игрока. Оказаться в нужный
момент в нужном месте – реальное проявление чувства
времени у футболиста.
«чувство пространства» - самое сложное
психологическое качество нашей
психики. Это не нагромождение объёмов, а постоянно
изменяющиеся формы
пространства решения поставленной задачи. Их компьютерная
графика поражает
своим разнообразием и быстротой изменений .
Психологическая проблема в
подготовке футболистов - научить целенаправленно и
коллективно создавать
такие пространства в ходе игры.
Тренировка и развитие специальных направлений восприятия
, к сожалению,
не носит ситемный характер. Но при желании и
понимании их сущности , на
основании личного опыта можно составить именно
психологическую систему
подготовки юных футболистов, отойдя наконец от
бесконечного усложнения
техники тренировок.
3. Развитие внимания.
Внимание имеет конкретный материальный «носитель» -
ретикулу. Это сеточка,
покрывающая наш мозг, которая может изменять размер
своих ячеек. Такой
фильтр может блокировать восприятие одних
раздражителей и беспрепятственно
пропускать избранные. Таким образом, мы можем
концентрировать сознание на
важном для нас объекте или явлении. Только в этом
случае информация о них
будет носить максимально содержательный характер.
Для футболистов внимание – «окна» и «двери»
поступления необходимой
информации во время игры.
Внимание имеет ряд свойств, которые можно
целенаправленно развивать:
объём внимания - количество объектов или явлений,
которые могут
одновременно находиться в поле концентрации сознания.
переключение внимания - сохранение качества
концентрации сознания при
переходе от одного предмета или явления к другим.
интенсивность внимания – длительность сохранения
качественной
концентрации сознания
Для психологической подготовки юных футболистов
главная проблема в
распознавании необходимого объекта концентрации
сознания. Это не так
просто, как кажется, потому, что эмоциональная
окраска детско-юношеского
восприятия делает его «распахнутым» для всех впечатлений.
Свойства
внимания не могут развиваться сами по себе. Они
проявляются только в
комплексных качествах личности связанных с мышлением
(обработкой
информации)
наблюдательность – сличение (сравнение)
тактические способности: оперативное мышление,
скорость принятия решений,
способность предвидеть действия противника и
партнера, скорость реакции на
объект, который передвигается, способность изменить
решение в последний
момент. (Г.Набиль. НУ физического воспитания и спорта
Украины).
4. Развитие памяти и воображения.
Память, как процесс сохранения, воспроизведения и
забывания информации -
основа личности человека. Забывание – это не её
недостаток, а прекрасное
свойство избирательности нашей психики. Память
создаёт наше уникальное
личное богатство – опыт.
Для психологической подготовки футболистов развитие
всех видов памяти
основа не только сыгранности (узнавания) команды, но
и запоминание
особенностей игровых действий противника. К
сожалению, большинство
тренеров видят свою задачу в отработке стандартных
игровых ситуаций,
которые легко разрушает даже неопытная аматорская
команда противника.
Независимо от результата игры она демонстрирует одно
из важнейших качеств
знаний сохраняемых памятью – их подвижность,
возможность формировать новые
знания. Такое качество называется интеллект.
Футболисты интеллектуалы одно
из редчайших явлений в футболе, которое воплотилось в
таких именах как
Пеле, Марадона.
Интеллект невозможно сформировать без воображения –
удивительной
способности нашей психики придумывать то, о чём
знаний нет.
5. Развитие мышления.
Мышление, как процесс обработки информации, никогда
не возникает без
обнаружения проблемы. Там где нет проблем - мышления
не существует.
Мышление футболистов связано с решением проблемы
тактики игры,
способностью быстро и правильно оценивать игровой
момент, принимать
эффективное решение.
Структура процесса мышления - это последовательность
операций, приводящих
к новым знаниям, которые мы называем пониманием:
Сравнение – анализ – синтез – абстрагирование –
обобщение – классификация
– систематизация.
Гибкость, глубина и критичность мышления зависят от
того, какие операции
процесса мышления использованы, а какие остались
недосягаемы для личности.
На примере футболистов можно говорить о далеко не
полном использовании
возможностей развития мышления. Часто оно заменяется
«разбором полётов» в
виде монолога тренера.
6. Развитие воли.
Человек рождается с 15 млрд. нервных клеток, которые
образуют слой в 1мм
покрывающий наш мозг. Это кора головного мозга. Все
рецепторы сходятся к
ней, соединяясь каждый с четко определёнными
участками. В местах
соединений есть прослойка клеток, которая тормозит
сигнал, поступаемый
извне. Человек имеет возможность переадресовать его в
другой участок коры
и действовать совсем иначе, чем требует поступивший
сигнал. Это
психофизиологическая основа того, что мы называем
волей .
Для развития воли юных футболистов важно представлять
эту упрощённую
схему. Тренировка в переадресации сигнала – это
переживается как
преодоление усталости, боли, негативных эмоций.
Выводы:
1. Психологическая подготовка юных футболистов
начинается с изучения
личностей, как уникальных носителей иерархии мотивов,
выражающихся через
идеалы и убеждения. Без этого останутся только
психомоторные процессы,
которыми характеризуются… роботы ближайшего будущего.
2. Все свойства психики возможно развивать и
совершенствовать, получая
огромный потенциал роста общих и специализированных
качеств личности.
3. Психологические возможности подготовки юных
футболистов нуждаются в
системном подходе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.