Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся

Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся ГОКУ СКШ № 27 г. Братска

Резюме

В статье описывается деятельность педагога-психолога по психологическому сопровождению профессионального самоопределения учащихся в ГОКУ СКШ №27 города Братска.

Выбор профессии важный момент в жизни любого человека, а особенно, для детей с ограниченными возможностями здоровья. Вчерашнему выпускнику школы VIII вида, необходимо привыкнуть к самостоятельному существованию, к ответственности за свою жизнь, разобраться в себе, определить свой путь. Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека, что обуславливает повышение требований к кадрам. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. Значительная часть выпускников коррекционных школ VIII вида испытывает затруднения в последующем трудоустройстве, что обусловлено рядом факторов, частично связанных с состоянием их интеллектуальной сферы:

- психологической неготовностью к моменту перехода от обучения к сфере профессионального труда;

- отсутствием ясной жизненной перспективы, одной из причин которой является чувство социальной незащищенности;

- неадекватной самооценкой и недостаточно сформированной способностью к оценке своих возможностей и способностей при выборе профиля и содержания профессии.

Поэтому необходима эффективная работа по профессиональному самоопределению данной категории учащихся. Жизненное самоопределение, план того, чего человек хочет достигнуть, а профессиональное самоопределение играет в этом ключевую роль и является важным для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Формирование полноценной личности идет по принципу (формуле): Самопознание → Саморазвитие → Самоопределение, так как учащимися коррекционной школы VIII вида являются дети с ограниченными возможностями здоровья, то наша задача помочь им определится с познанием себя, помочь им в развитии, и в конечном итоге самоопределиться с выбором профессии.

Основными аспектами работы педагога-психолога по профессиональному самоопределению учащихся является:

- ознакомление учащихся с основами психологических знаний по профориентации;

- развитие мотивации самопознания, побуждение учащихся к осознанию собственных индивидуальных особенностей и их соотнесение с требованиями, предъявляемыми профессией;

- оказание содействия социальному становлению старшеклассников;

- коррекция отдельных личностных особенностей, препятствующих правильному выбору профессии и успешной социально-профессиональной адаптации.

В нашей школе уже три года успешно реализуется программа факультативного курса «Введение в мир профессий», которая была разработана с целью осуществления психологической поддержки профессионального самоопределения учащихся 9 класса с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи программы:

- формирование установки на труд и позитивного отношения к трудовой деятельности в целом;

- развитие качеств и навыков, которые важны для успешности в любом виде труда;

- формирование базовых социальных ценностей, норм и правил поведения;

- формирование адекватной самоидентификации, адекватного уровня притязаний и самооценки, знакомство учащихся с основами психологических знаний по профессиональной ориентации;

- развитие мотивации самопознания, побуждение учащихся к осознанию собственных индивидуальных особенностей и их соотнести с требованиями, предъявляемыми профессией;

- оказание содействия социальному становлению старшеклассников;

- коррекция некоторых личностных особенностей, препятствующих правильному выбору профессии и успешной социально-профессиональной адаптации.

Программа реализуется в соответствии со следующими принципами выбора профессии школьником:

​  знание и учет умственных возможностей и способностей;

​  знание требований профессии к человеку;

​  умение соотносить свои возможности с профессиональными требованиями и требованиями рынка труда.

Данный курс рассчитан на 34 часа групповой работы в 9 классе специальной коррекционной школы. Продолжительность занятия 40 минут. Программа курса не предусматривает систему отметок.

Основные методы, используемые во время занятий:

​  словесные: объяснение, разъяснение, рассказ, беседа;

​  наглядные: наблюдение, иллюстрация, демонстрация через использование ИКТ;

​  практические: упражнения, деловые игры, практические работы.

Профориентационная программа основывается на ряде дидактических принципов коррекционной школы VIII вида:

​  воспитывающая и развивающая направленность обучения;

​  научность и доступность;

​  систематичность и последовательность;

​  связь обучения с жизнью;

​  принцип наглядности;

​  индивидуальный и дифференцированный подходы.

Ожидаемые результаты:

- наличие у выпускников интереса к выбору профессии, сформированность мотивации и установки на профессиональные и жизненные планы, присутствие жизненной перспективы и как следствие – выраженное чувство социальной защищенности.

- понимание подростком материальной стороны жизни, самостоятельность в выборе профессии;

- самостоятельное принятие решений и ответственности за них;

- проявление заинтересованности к урокам труда и профессиональному выбору, что свидетельствует о психологической готовности к профессиональному обучению и труду после окончания школы.

Таким образом, в круг вопросов, решающихся в процессе профориентационной работы в нашей школе, включены:

- профессиональное просвещение учащихся;

- психологическое изучение и классификация профессий;

- пропаганда профессий, наиболее востребованных обществом и овладение которыми доступно для выпускников коррекционной школы VIII вида;

- изучение учащимися собственных индивидуально-психологических особенностей и возможностей;

- индивидуальные консультации с целью оказания помощи конкретному ученику в выборе профессии.

Опыт работы  показывает, что многие выпускники при полном освоении материала изложенного в программе, получают обширные знания не только о профессиях, но и о личностных особенностях человека, достигли определенного уровня в профессиональной деятельности, так как профориентация является важным компонентом, как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

Библиографический список:

  1. Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.

  2. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников - М., 1988 г.

  3. Овчарова Р.В. - Справочная книга школьного психолога - М., 1996 г.

  4. Практическая психология в тестах - М., 2001 г.

  5. Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2003

  6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога (1-2 часть), М., 2002 г.

  7. Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М., 1984 г.

  8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону. Изд-во «Феникс», 1996

  9. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М., 1998 г.,

  10. Школьный психолог - М., 2003 г

  11. Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников 8-11 классов. – М., 2007 г.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-356059
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>