ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕБЕНКА В ДОУ

Психолого- педагогическая характеристика на воспитанника

 МДОУ «Д/с «Миляш» с. Кунашак

Ф.И.О ребенка Мансуров Радмиль Раильевич

Группа:старшая

Домашний адрес: с. Кунашак, ул. Ленина д.199

Дата рождения 15.08.2013г.

В данную группу МДОУ поступил (из семьи) 1 марта 2015 г.

Характеристика семьи:

Ф.И.О. родителей,  место работы:

Мама: Мансурова  Алина Федосовна образование: среднее

Место работы:не работает (домохозяйка)

Папа: Мансуров Раиль Минесламович образование: среднее

Место работы: Такси « Кунашак » - водитель.

Состав семьи: полная, многодетная, наличие 2- х младших сестер и брата .

Кто занимается воспитанием ребенка (мать, отец, бабушка, и другие)

Стиль воспитания и контроль за проведением свободного времени: гипоопека;

Контакт воспитателей с родителями установлен.

Манера, стиль общения ребенка с окружающими:

·        Доминантный стиль

Интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре не многословен).

Отношение к общественному мнению ребенка: Безразличное  (не реагирует на критику, не меняет поведения);

Взаимоотношения ребенка с педагогами – доверительные, редко идет на контакт, избегает общения ,не выполняет просьбу, требование, хотя слышит и понимает содержание.

Соматическое здоровье – редко болеет простудными заболеваниями, хорошо  ест, трудно засыпает, спокойно спит.

Уровень самооценки: Заниженная .

Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы: эмоциональная сфера слабо развита.

Настроение ребенка:  - неустойчивое Преобладает:  - хорошее .

Волевыми особенностями являются: - целеустремленность, самостоятельность, нерешительность, пассивность, слабость волевого напряжения,  неадекватное поведение, двигательная расторможенность, агрессивность, избалованность .

Характер деятельности: - неустойчивый, отсутствует  мотивация, работает формально;

Реакция на требование и замечание:  - негативная: (делает назло, обижается, не реагирует, равнодушен).

Реакция на одобрение:- неадекватная (не реагирует, равнодушен);

Страхи: наблюдаются  при неуравновешенном поведении.

Управлять своим поведением: - умеет не всегда.

Характерологические особенности: беспокойный, напряжённый, конфликтный,    с негативным отношением к просьбам и требованиям, грубый, агрессивный,  упрямый.

Обучаемость: - крайне низкая, проявляет частые реакции протеста и стойкое нарушение дисциплинарных норм, помощь редко  использует,  нет переноса показанного способа действия на аналогичные задания.

К занятиям (деятельности) относится  - с заинтересованностью общей ситуацией, но не содержанием занятия, легко заинтересовывается, но быстро охладевает к работе; неусидчив, не доводит дело до конца; мешает педагогу и детям; быстро истощаем.

Игровая деятельность: интерес к игрушкам, любимые игрушки приносит с собой, понимает правила игры, не всегда выполняет, не вносит изменение в содержание игры, не умеет поддерживать общую игру со сверстниками.

Нравственные качества: адекватность отношений к родным, сверстникам, другим людям, не всегда умеет подчиняться требованиям взрослых.

Основная сложность при взаимодействии с ребенком и его семьей: не всегда умеет подчиняться требованиям взрослых, плохо засыпает, равнодушен к замечаниям.

Воспитатели:____________Нургалеева М.С.

Педагог – психолог: _________Хамидуллина О.Д.

Заведующий: ______________Вакилова Э.Р.