Публикация по воспитательной работе "Духовно-нравственное развитие учащихся 5-го класса на основе личного опыта"

Публикация по воспитательной работе

«Духовно-нравственное развитие учащихся 5-го класса на основе личного опыта»

Подготовила Карпенко Н.Е.

Воспитатель ГБОУ «Созвездие»

Волгоград,

2024

Духовно-нравственное развитие учащихся

 (из опыта работы).

Процессы, происходящие в современном обществе, приводят к мысли о том, что необходимо пересмотреть ценности, на которые ориентируется наше общество. Приоритеты отдаются пока вещам сугубо материальным, ценности нравственные и духовные не считаются актуальными. В этом есть опасность, грозящая привести к опустошению душ, не знающих предела в погоне за благами жизни.

Подобное положение не может устроить педагогов, которые сознают эту проблему. Система образования испытывает трудности. Ценности, на которых базировалась она недавно, стремительно обесценилась, а что идёт взамен, не совсем ясно. Нельзя уже, не задумываясь о будущем, наполнять детей, словно резервуары, просто знаниями. Знания без опоры на твёрдые нравственные установки могут быть опасны, если станут служить эгоистическим устремлениям.

Существует система воспитания нравственности на основе общечеловеческих ценностей, которая нашла широкое применение во многих странах как Запада, так и Востока. Уже более 30 лет в мире ведётся обучение не только академическим знаниям, но и общечеловеческим ценностям. Такое обучение даёт хорошие результаты, помогая детям раскрыть лучшие качества характера и найти нравственные ориентиры в жизни.

С какими нравственными ценностями я знакомлю детей?

Любовь раскрывается, в частности, через дружбу и её проявления: дружелюбие, заботу.

Истина, иначе - стремление к правде и познанию мира, отражается через любознательность, дух исследования, различие хорошего и плохого, честность.

       Мир, иными словами – душевный покой, достигается через умение понять других, миролюбие, скромность, терпение, сдержанность, чувство благодарности, спокойствие.

 Знакомство с данными нравственными ценностями проходит через систему воспитательной работы.

Начиная работать с учащимися 5 класса в качестве воспитателя, возраст которых 10-11 лет, были проведены тематические классные часы: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Что такое «преданность», «Заботимся о друзьях». В общении друг с другом в классе и школе, дома и на улице заострялось внимание на проявление таких чувств как терпимость, чуткость, сострадание, заботу, доброту, бескорыстие.

Истина проявляется в честности, искренности, справедливости. Для воспитания таких чувств в 5 классах были проведены классные часы на темы: «От чистоты помыслов к чистоте действий», «Что такое хорошо и что такое плохо». При наблюдениях за детьми во время уроков, на переменах, при проведении общешкольных мероприятий обращала внимание на справедливость в отношениях с друзьями, способностью видеть и слышать только хорошее.

Мир проявляется в достоинстве поведения, благодарности, удовлетворённости достигнутом, дисциплине. При проведении классных часов, внеклассных мероприятий обращала внимание на дисциплину учащихся и способностью быть всегда уравновешенными. Проводила тематические классные часы: «Достоинство – качество каждого человека», «Счастье – это когда тебя понимают», «Что такое самоконтроль».

   При разборе любых конфликтов по отношению к людям и их вещам прививалось уважение к собственности своей и других, пропагандировалась забота не только о себе, но и о других людях. Учила прощению и верности как качеству характера.

В процессе воспитания до детей стараюсь довести мысль, что все люди должны стремиться к взаимопониманию.

Через беседы с учащимися стараюсь пробудить в душах учащихся чувство бескорыстной любви к своей Родине, уважения к окружающим, гуманного отношения к людям. Этому способствовали и тематические классные часы.

Вступив в переходный образ жизни, учащиеся испытывали множество затруднений в общении с окружающими их людьми: сверстниками, педагогами, родителями. 

В переходный период характер учащихся очень уязвим. Поэтому в данный момент необходимо направить ребёнка на правильный путь, учить его различать истинное и ложное.

 При индивидуальных беседах с учащимися учила самоанализу их поведения, честности по отношению к себе и другим. Желанию познавать себя и весь мир.

Любые начинания, желания претворяются в жизнь когда царит мир  и покой в душе. Поэтому воспитание самодисциплины, дара благодарности, ровного отношения к людям – залог успеха в обучении и воспитании учащихся. Через воспитательную работу старалась донести учащимся принцип: покой души нельзя купить, но можно заработать.

Основной целью воспитательной работы я считаю следующее: выявление и развитие в учащихся представления и приверженности к общечеловеческим ценностям, изначально заложенным в душе каждого человека, формирование из них всесторонне развитых личностей, чьей нравственной основой были высокие духовные качества.