"Путешествие Капельки" комплексное занятие в старшей группе

Акмолинская область

Жаркаинский район

г. Державинск

ГККП детский сад «Шанырак»

      

                 

                                                       (старшая группа)

                        

Воспитатель: Жакенова Н.Ш.

       Познавательное занятие «Путешествие капельки» (старшая группа)

Цель: ознакомление детей с представлением о воде, её свойствах. Развитие навыка последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас. Пробуждение интереса к природе, её явления.

Оборудование: рисунок капельки, стакан с водой, гуашь, картинки к игре 2кому нужна вода?»; карандаши, листочки с капельками воды (кляксография), музыка – журчание воды.

Ход занятия

1 часть. Организационный момент.

Давайте возьмёмся за руки. Улыбнемся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много  узнать, на нашем занятии нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку.

2 часть.

- Послушайте, я сейчас вам загадаю загадки. А вы должны быть внимательными и отгадать их.

Бежит, бежит, не выбежит,                              Я и туча, и туман, 

Течёт, течёт, не вытечет. (Вода)                      И ручей, и океан,

                                                                             И летаю, и бегу,

Чтобы лился дождик с неба,                             И стеклянной быть могу.  (Вода)

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без … (Воды)

 - О чем эти загадки? (о воде).

Значит, о чём мы сегодня будем говорить?  (о воде)

 - Да сегодня ребята мы будем говорить о воде.

3 часть.

- А сейчас сядьте на стульчики посмотрите, кто к нам пришёл. Кто? (Капелька)

Я вам сейчас расскажу сказку, а вы послушаете, и скажите мне, о чём эта сказка?

4 часть. Рассказ сказки про капельку.

«Жила – была капелька. Как-то сидела она на тучке со своими подружками, но вдруг сверкнула молния, и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, он образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже. После того, как капелька оказалась на земле, недолго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужа постепенно замёрзла – и капелька превратилась в льдинку. Её подружки нарядились в красивые платьишки и падали на землю уже снежинками. Скучно стало капельке, когда лужа замёрзла, ведь она теперь не могла двигаться. Становилось всё теплее, и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились всё жарче и жарче, солнышко припекало всё сильнее и сильнее, капелька стала очень лёгкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облако. Капелька сидела на своём облачке и мечтала вновь вернуться на землю» .

5 часть. Беседа по содержанию сказки.

- О чём эта сказка?

- Что интересного случилось с капелькой? 

- Во что может превратиться капелька?

6 часть. Опыт

- Давайте вспомним  какой запах (аромат) имеют духи, цветы? (приятный, цветочный, сладки, резкий и т.д.)

- А понюхайте воду? (нюхают). Определите, есть ли у неё запах? (нет)

- А на вкус какая? (безвкусная)

- А если добавить сахар, то вода, станет какая? (сладкая)

- А соль? (солёная)

- А лимон? (кислая, лимонная)                                                                                     

- Давайте посмотрим на воду и определим, какого цвета вода? (прозрачная), а если капнуть краски, какая станет? (добавляем в воду гуашь), (цветная, непрозрачная)

7 часть.

Физминутка под музыку – журчание воды.

Дождик капнул на лошадку – правой рукой касаемся левой

На цветы – круговые движение правой рукой

И на дорожку – обе руки перед собой

Льётся, льётся – ой-ой-ой! – покачивание головы

Побежали мы домой – бег на месте.

8 часть.

Игра «Кому нужна вода?». Давайте поиграем в игру «Кому нужна вода?» - подойдите к столу.

- Как вы думаете, что это? (это озеро)

- А что это? (картинки)

- Что это у озера? (это маленькие ручейки)

- Давайте подберём картинки «Кому нужна вода?», и почему вы так думаете? (дети по очереди выбирают картинки и объясняют).

9 часть.

Теперь подойдём к другому столу. На ваши листочки, посмотрите, упали капельки воды. Давайте их оживим. Подумайте, во что они могут превратиться. В этом вам помогут карандаши. (Дети выбирают себе листочек и с помощью карандаша делают рисунок).

10 часть.

Итог занятия.

- Во что вы превратили капельки? (ответы детей).

- Что вы узнали о воде?

- Кому нужна вода? Для чего?

Выставка работ детей.