"Путешествие с монеткой по стране Экономики"

«Путешествие с Монетной по стране Экономике» (старшая группа)

 Цель: Закрепить полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.

 Задачи: 

 закрепить представления детей экономических понятий: деньги, доход и расход;

 развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления;

 выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас;

  развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;

 формировать положительные взаимоотношения детей.

 Оборудование: ноутбук, монетка, картинки с предметами, кошелек с шоколадными монетками.

 Ход занятия

Воспитатель:  - Дети, вы любите путешествовать? (ответы детей)

 - Сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие по стране Экономике. Отправляемся в путешествие!

Закройте глаза и повторяйте за мной:  «Вокруг себя повернись и в сказке очутись».

А путешествовать мы будем с моей знакомой, а кто она отгадайте

 Маленькая, кругленькая

 Из кармана в карман скачет» (на мониторе появляется изображение монетки)  Монетка:

- Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? А знаете ли вы пословицы и поговорки о деньгах?

 - Молодцы ребята, много знаете пословиц и поговорок о деньгах, а в моей стране, деньги бывают разные и у каждой есть свое название. 

- Кто знает, как называются деньги, которыми мы пользуемся?

- А какие бывают деньги? Скажите для чего нам нужны деньги? (Дети: Покупать товар, копить, класть в банк) Воспитатель: 

- Я предлагаю поиграть с вами в игру!

 Игра «Что можно купить за деньги?»

Воспитатель:

 - Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет - то не хлопайте. (Показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко и т. д.). Монетка:

 - А кто из вас знает за что можно получить деньги?

- Да все эти полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, а вот то, на что мы их тратим - это РАСХОД. В каждой семье есть и доходы, и расходы. - А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Доход - расход»: Я начну читать сейчас. Я начну, а вы кончайте Хором мне вы отвечайте:  доход или расход Мама получила зарплату- доход

 Бабушка заболела- расход

 Выиграла приз -доход

Потеряла кошелёк -расход

Продала  бабушка пирожки – доход

Заплатили за квартиру – расход

 Нашла монетку – доход

Купили куклу – расход

  Воспитатель: 

- А сейчас предлагаю немного отдохнуть

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять.

 Можно все пересчитать (ходьба с выставлением указательного пальца вперед)

Сколько в комнате углов? (показать на углы с поворотами туловища) Сколько ног у воробьев? (приподнимать поочередно ноги)

 Сколько пальцев на руках? (раскрыть пальцы рук)

Сколько пальцев на ногах?(присесть, коснуться носков ног)

Сколько в садике скамеек? (полуприседания)

Сколько в пятачке копеек?

 Воспитатель:  - Итак, ребята, деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно.

 А вспомните, пожалуйста, героев сказок, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.

Ответы детей: «Муха-цокотуха», «Буратино»,  «Трое из Простоквашино», «Лисичка со скалочкой», «Морозко», «Чебурашка и крокодил Гена», «Сказка о Попе и его работнике Балде» и т.д).

Монетка:  - Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. Сегодня в память о нашей встрече я хотела бы вам вручить этот «волшебный кошелек». Ну, а мне пора прощаться, до свидания ребята!

Воспитатель:  -  А нам пора отправляться в детский сад. Закрываем глаза и повторяем за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие? Дети открывают «Большой кошелек» и достают шоколадные монетки – сюрпризный момент от Монетки.

Подведение итога.