Путешествие с танцем к балету

Тема: «Путешествие с танцем к балету».

Художественное название урока: «Принцесса грез, подмостков супер прима!»

Эпиграф: «В танце кружится сверчок.

А кузнечик без ошибки

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают.

С муравьём она порхает.»

Цели и задачи:

·        Познакомить учеников с музыкальным жанром «Балет»; рассмотреть взаимосвязь между танцем и балетом;

·        Определить, что главное является в балете; вспомнить украинские народные танцы «Казачок» и «Гопак»;

·        Расширять музыкальное мировоззрение учеников;

·        Воспитывать интерес к классической музыке, интерес к прекрасному.

Оснащение урока:

Аудио запись: укр. нар. танцев «Казачок», «Гопак»; Фрагмент из балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского «Танец маленьких лебедей»; «Танец феи Драже» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Иллюстрационно – дидактический материал: иллюстрации к танцам «Казачок», «Гопак», «Лебединое озеро»; Портрет композитора П.И. Чайковского; иллюстрация «Цветок искусств»; кроссворд «Угадай-ка».

Оборудование: DVD плеер, магнитофон, фортепиано.

Ход урока

Ученики под музыку выходят в класс

Организационный момент

Музыкальное приветствие

Учитель: Когда вы заходили в класс, какая звучала музыка?

Хорошо, когда люди чувствуют музыку.

Я предлагаю начать урок с нашего эпиграфа.

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Ознакомление с темой урока

Учитель: Сегодня у нас необычный урок музыкального искусства. Я предлагаю совершить путешествие по удивительной стране, сказочному музыкальному государству.

Дети отгадывают загадку

Давайте вместе вспомним типы музыки (песня, марш, танец).

Внимательно слушайте музыкальные фрагменты, возможно, они вам помогут найти ключ к загадке.

Актуализация опорных знаний

Фрагмент украинского танца «Казачок»

Учитель: К какому типу музыки можно отнести этот музыкальный фрагмент; какого народа этот танец? Какое настроение он передаёт? Как он называется?

Фрагмент украинского танца «Гопак»

Учитель: Назовите родину этого танца; какое настроение он передаёт? Какой у него темп какие движения этого танца вы помните?

Учитель наше путешествие продолжается: исполняется «Детская полька» П.Чайковского. (физкульт. минутка)

Учитель: Ребята, обратите внимание на наш цветок – «Цветок искусств».

Существует разновидность танцев давайте их вспомним: народные, бальные, классические, современные и другие.

Танцевальная музыка отличается чётким ритмом, характерным темпом, который соответствует характеру танца.

Дети разгадывают кроссворд: «Ритм»

Учитель: Ритм – является основой танцевальной музыки.

Ребята, вы помните в какой песне встречается танец? («Гарний танец гопачок»).

Давайте исполним его с движениями.

Исполняется песня – танец «Гарний танец гопачок».

·        Какой характер песни?

·        Какой ритм? (чёткий)

·        Какое характерное восклицание для гопака используется в песне? («Гоп!»)

Учитель: Совсем недавно был замечательный праздник. Кому он был посвящён? Я предлагаю вам спеть песню о маме.

Исполняется песня «Самая хорошая»В. Иванникова

Физминутка.

Учитель: Разве можно долго усидеть на месте, путешествуя по стране танца?

Давайте немножко потанцуем и выучим новые танцевальные движения.

Учитель: Не только для «Гопака» характерен чёткий ритм, отрывистое звучание мелодии, но и для такого танца как «Танго».

Звучит фрагмент «Аргентинское танго» Хуан Д'Ариензо

Учитель: Путешествуя по стране танцев мы остановимся на танцах африканских народов, где в сопровождении танца бьют барабаны.

Это не обычная музыка, сразу представляет танец у костра символизирующий радость удачного дня. Давайте мы попробуем это изобразить.

Дети исполняют танец с бубнами.

Учитель: Следующий танец совершенно другого характера, более медленного темпа называется «Фокстрот».

Танцовщики в этом танце используют характерный «лисий шаг». Сейчас мы послушаем фрагмент этого танца, а движением рук постараемся изобразить «лисий шаг».

Звучит фрагмент «Фокстрота»

Учитель: Необычное название «Пасадобль» характеризует следующий танец, который исполняется в ритме испанского марша. В музыке хорошо слышны звуки кастаньет.

Исполняется «Пасадобль» Р.Ортолани

Учитель: необычно красив этот танец. Его название, я думаю, вы мне сами назовёте.

Звучит фрагмент музыки П.И. Чайковского «Танец феи Драже».

·        Как называется этот танец?

·        Какое настроение передаёт музыка?

·        Куда привёл нас этот танец?

·        Что такое балет?

П.И. Чайковский написал балет «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро». Из этого балета мы послушаем «Танец маленьких лебедей».

Учитель: Балет – вид театрального искусства, где мысли, чувства, переживания действующих лиц раскрывается средствами музыки и хореографии.

Заключение.

Творческая работа «Угадайка»

·        Какое путешествие сегодня мы с вами совершили?

·        Какие танцы встречались на пути нашего путешествия?

·        Куда привёл нас танец?

·        Какие основные черты балета?

·        Что вам больше всего понравилось на уроке?

·        Что запомнили?

Спасибо за работу.

Подведение итогов урока.