Путешествие в город удивительной математики

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности. Старшая группа.

4 апта Қараша – 4 неделя Ноябрь

Білім беру салалары /Образовательная область:  «Познание»

Бөлік  /Раздел: ФЭМП

Тақырып /Тема: Путешествие в город удивительной математики

Мақсат / Цель: закрепить знания детей прямого, обратного и количественного счета, геометрических фигур и цвета; дней недели. Продолжать учить логически мыслить.

Развивать творческое мышление, воображение.

Воспитывать  у детей чувство взаимопомощи, сострадания, желание прийти на помощь друг другу.

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): бір – один, екі – два, үш – три,  төрт – четыре,  бес – пять.

Құрал-жабдықтар ( Оборудование): коробка с сюрпризом (леденцы); незнайка, крокодил Гена, чебурашка,  письмо; игры; запись , музыка.

Сөздікті жұмысы (Словарь):

Инд. работа: Арсением.

Іс-әрекеткезендері Этапы    деятельности	Педагог әрекеті Действия педагога	Балалардың әрекеті Действия детей	Есеп - Учет
Мотивациялық -қозғаушы Мотивационно побудительный	Круг радости. -Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо и оно адресовано детям старшей группы. Давайте его прочтем.
Іздену -ұйымдастырушы Организационно - поисковый	Письмо 1. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам самый воспитанный и в меру упитанный Карлсон. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу, чтобы вы его нашли, но для этого надо перенести в город «Удивительной математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути. Карлсон.» -ребята здесь карта как найти сюрприз. Ну что. Ребята, согласны отправиться в город «Удивительной математики»? (да) Тогда закрываем все глаза и представьте, что мы с вами летим на воздушном шаре. Звучит музыка. Дети медленно кружатся вокруг себя. Вот мы и прилетели. Посмотрите, какие интересные ворота перед нами. А вот и ещё одно письмо. 1.Пройдите 4 шага вперёд и поверните налево, идите вперёд до …….. Посмотрит, кто это здесь сидит? /Незнайка/ Бедный Незнайка долго сидит здесь и никак не может расставить правильно цифры. Поможем ему? Игра «Расставь цифры по порядку и собери картинку» Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): бір – один, екі – два, үш – три,  төрт – четыре,  бес – пять. 1 уровень: картинка из трех цифр. 2 уровень: картинка из 5 цифр. 3 уровень: картинка из 10 цифр. Предлагает ответить на вопросы Что бывает только два?    / 2 глаза, 2 руки, 2 ноги. 2 уха / Назовите сказки, в названии которых есть цифра 3?   / 3 медведя, 3 поросёнка, 3 толстяка / Что бывает только семь?    / дни недели / Назовите их. Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? Нам пора отправляться в путь. 2. От ……..повернуться и дойти до окна. Посчитайте шаги. Ой, здесь сидит Крокодил Гена и плачет. Гена, что случилось?..... ребята, он говорит, что старуха Шапокляк спрятала его гармошку и сказала, что если он не решит все задания, то она не отдаст Гене его гармошку. А у него их много и он не успеет все их решить. Поможем Гене? Игра «Какой фигуры не хватает?»    (на классификацию) 1 уровень: 2 уровень:    3 уровень: Смотрите, какая красивая поляна! Давайте не много отдохнём на ней. Посмотрите, какие ромашки растут на этой поляне. А на них сидят божьи коровки. Но они какие-то необычные, чего-то у них не хватает? А, им не хватает точек, как у настоящих. Давайте нарисуем столько точек, сколько лепестков у каждого цветка. Игра «Цветы и божьи коровки» Нам надо поторопиться. 3.  От окна повернуться направо, сделать 2 шага вперёд, повернуться ещё направо и идти до……... Впиши цифры в кружочки таким образом, чтобы стрелки указывали путь от большей к меньшей и наоборот.   Физминутка «Буратино». Буратино потянулся, Раз-нагнулся, два-нагнулся, Руки в стороны развел Видно ключик не нашел. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать. Крепче Буратино стой, Вот он – ключик золотой 4. Стоя лицом к ……., повернуться налево, сделать шаг, снова повернуться налево и дойти до …….. Здесь нас встречает  Чебурашка. Он хочет нам что-то сказать…. Чебурашка говорит, что поможет нам найти сюрприз, если мы сможем отгадать какая цифра спряталась? Нам пора отправляться обратно домой, а Карлосону мы напишем письмо и поблагодарим его за угощение и увлекательное путешествие. А сейчас закрываем все глазки и полетели на воздушном шаре домой. Звучит музыка.
Рефлексивті –коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Молодцы, ребята. Чему вы научились новому? Давайте мы с вами дадим себе оценку. -если вам понравилось то возьмите смайлик веселый -если вам что то не понятно то возьмите смайлик который думает. -если вам совсем ничего не понравилось то возьмите смайлик грустный.

Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты)

Білу(занть):  прямой и обратный счет

Игеру(иметь): предстовление о

Қолдану (уметь): мыслить логически.