1.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального
компонента Государственного образовательного стандарта основного общего
образования и учебного пособия по МХК Рапацкой Л.А. - М.:Владос, 2013 г.
Так как программа предназначена для лицейского класса,
предполагается большее использование практических заданий на уроке ( анализ
произведений архитектуры, скульптуры и живописи по усложненным схемам, работа с
отрывками литературных и философских текстов).
Цели изучения курса
1.
Сформировать понимание
понятий «культура», «художественная культура», «художественный стиль»;
2.
Сформировать конкретные
представления о художественной культуре Европы в разные эпохи (XVIII, XIX,XX,XXI
век);
3. Сформировать конкретные представления о
художественной культуре России в разные эпохи (XVIII, XIX, XX, XXI век)
Задачи
изучения курса:
1.
помочь
школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями
искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и
духовно-ценностные ориентиры;
2.
способствовать
воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности;
3.
подготовить
компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному
диалогу с произведением искусства;
4.
развитие
способностей к художественному творчеству.
Изучение данного курса способствует интеллектуальному и
творческому развитию учащихся, способствует формированию эстетических взглядов,
а также личностному развитию.
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о
культуре и искусстве, формирует целостное представление о мировой
художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, о ее
месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной
культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а
восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой
позволяет более качественно оценить ее потенциал, уникальность и значимость.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры
напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале
которого моделируются разные исторические и региональные системы
мировосприятия, запечатленные в ярких образах.
Интегрированность
курса проявляется во взаимодействии с такими дисциплинами как литература,
история, музыка, изобразительное искусство, обществознание.
По окончании курса учащиеся должны овладеть следующими компетенциями:
1.
Общеучебные: умение в связной
форме пересказать текст учебника, отделять главное от второстепенного, умение
отвечать на поставленные вопросы, работать с источниками, анализировать
информацию, умение аргументировать свою точку зрения.
2.
Предметно-ориентированные:
умение давать самостоятельную оценку художественным стилям разных эпох, знать
имена и краткие биографии известных художников, скульпторов, архитекторов,
музыкантов, умение перечислить основные признаки главных художественных
стилей.
Учебно - методический комплект
|
№
|
Авторы
|
Название
|
Год издания
|
Издательство
|
|
1
|
Л.А.Рапацкая
|
Мировая художественная культура.
8 - 9 класс. В 2-х частях
|
2013
|
М.:ВЛАДОС
|
Программа рассчитана
на 34 часа, 1 час в неделю.
2.Содержание тем учебного курса
Тема 1.Новые стили в
искусстве XVIII – XIX вв (1 час)
Тема 2.Искусство Франции XVIII – XIX вв (3 часа)
Архитектура, скульптура,
живопись, литература
Тема 3. Искусство Англии XVIII – XIX вв (3 часа)
Архитектура, скульптура,
живопись, литература
Тема 4. Искусство Испании XVIII – XIX вв (2 часа)
Тема 5. Искусство Германии
XVIII – XIX вв (2 часа)
Тема 6. Музыка в Европе XVIII – XIX вв (2 часа)
Тема 7. Европейское
искусство XX века (4 часа)
Архитектура. Живопись. Музыка
Тема 8. Русское искусство XVIII – XX века (10 часов)
Архитектура. Скульптура.
Живопись. Литература. Музыка
Тема 9. История театра и кино
(7 часов)
Театр в древности.
Средневековый театр. Театр в XVIII – XIX вв (Европа и Россия). Кинематограф ХХ — XXI век.
3.Требования к уровню подготовки учащихся
1. Уметь в связной морфологической форме
пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном
изложении учителя, раскрыть содержание
иллюстрации;
2. Уметь дать краткую характеристику искусству
определенного периода;
3. Уметь определять особенности конкретного художественного
стиля (направления);
4. Знать имена главных представителей конкретного
художественного стиля (направления);
5. Уметь анализировать произведения архитектуры,
скульптуры и живописи по заданному образцу.
4.Календарно
— тематическое планирование
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
Вид
контроля
|
Примечания
|
|
Новые
стили в искусстве XVIII - XIX вв
|
|
1
|
|
Новые
стили в искусстве
|
1
|
|
Опрос
|
|
|
Искусство
Франции XVIII – XIX вв.
|
|
2
|
|
Архитектура
и скульптура Франции XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
3
|
|
Живопись
Франции XVIII – XIX вв.
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
4
|
|
Литература
Франции XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
Искусство
Англии XVIII – XIX вв.
|
|
5
|
|
Архитектура
и скульптура Англии XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
6
|
|
Живопись
Англии XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
7
|
|
Литература
Англии XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
Искусство Испании XVIII – XIX вв
|
|
8
|
|
Живопись Испании XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
9
|
|
Литература Испании XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
Искусство Германии XVIII – XIX вв
|
|
10
|
|
Живопись Германии XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
11
|
|
Литература Германии XVIII – XIX вв
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
Музыка
в Европе XVIII – XIX вв
|
|
12,
13
|
|
Музыка
в Европе XVIII – XIX вв
|
2
|
|
Опрос
|
|
|
Европейское
искусство ХХ века
|
|
14
|
|
Европейская
архитектура XX века
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
15,
16
|
|
Европейская
живопись XX века
|
2
|
|
Доклады
|
|
|
17
|
|
Европейская
литература XX века
|
1
|
|
Опрос
|
|
|
Русское
искусство XVIII – XX вв
|
|
18,
19
|
|
Русская
архитектура XVIII-XX вв
|
2
|
|
Доклады
|
|
|
20,
21
|
|
Русская
скульптура XVIII – XX вв
|
2
|
|
Образ.минимум
|
|
|
22,
23
|
|
Русская
живопись XVIII – XX вв
|
2
|
|
Доклады
|
|
|
24,
25
|
|
Русская
литература XVIII – XX вв.
|
2
|
|
Опрос
|
|
|
26,
27
|
|
Русская
музыка XVIII – XX вв
|
2
|
|
Доклады
|
|
|
История
театра и кино
|
|
28
|
|
Театр
в древности
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
29
|
|
Средневековый
театр
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
30
|
|
Театр
в XVIII – XX вв. Европа и Россия
|
1
|
|
Доклады
|
|
|
31-
34
|
|
Кинематограф
XX – XXI вв
|
4
|
|
Доклады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Учебно-методическое
обеспечение
1.
Виртуальная галерея.
http://www.smallbay.ru/ [электронный ресурс]
2.
Электронная библиотека по
истории и искусству. http://www.bibliotekar.ru/ [электронный ресурс]
3.
Иллюстративный материал по
теме «Архитектура»
4.
Иллюстративный материал по
теме «Скульптура»
5.
Иллюстративный
материал по теме «Живопись»
6.Список литературы
|
№
|
Авторы
|
Название
|
Год
|
Издательство
|
|
1
|
Под ред.
Т.М.Котельниковой
|
Всеобщая история
искусства. Живопись, архтектура, скульптура, декоративное искусство
|
2014
|
М.:Астрель:АСТ
|
|
2
|
Л.А.Рапацкая
|
Мировая
художественная культура. 8 - 9 класс. В 2-х частях
|
2013
|
М.:ВЛАДОС
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.