Технологическая карта занятия кружка "Творческая мастерская" по квиллингу

Занятие кружка по теме "Поделка из бумаги "Времена года"

2 год обучения

Технологическая карта занятия                       разработчик: Гаврилова М. А.

Тема	" Поделка из бумаги "Времена года "
Цели	Обучающая: способствовать формированию представления о виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге, продолжение изучения техники выполнения аппликации. Развивающая: развивать воображение, мышление, творческие возможности детей, прививать интерес к работе, развивать у детей навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывающая: способствовать воспитанию у детей аккуратности и собранности при выполнении приемов труда, трудолюбия, умения слушать, умения работать в коллективе.
Задачи	Формировать:  – интерес к творчеству; оценивать простые ситуации и однозначные поступки как "хорошие" или "плохие"  (Личностные УУД);  – умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД).  – умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; работать в группе, работать в парах (Коммуникативные УУД);  – умение вычитывать все виды текстовой информации, построение логической цепочки рассуждений (Познавательные УУД).
Основные понятия	Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань, бумажное кружево, модульное оригами, панно.
Межпредметные связи	ИЗО, литература
Ресурсы:	–  презентация к уроку.  –  заготовки творческих заданий.
Организация пространства	Беседа, игра, практическая работа, самостоятельная работа.
Материалы и инструменты:	плотная бумага для цветов и листьев,  полоски цветной офисной бумаги, клей ПВА, ножницы, пинцет, инструмент для накручивания полосок, линейка, кисточка, салфетка.
Этапы урока	Деятельность  учителя		Деятельность  учеников
Эпиграф	Золотые руки у того, кто хорошо обучился.
I. Организацион-ный момент; Сообщение темы занятия.	Учитель: Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики! Прозвенел звонок для нас,  Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво,  Поздоровались учтиво,  Тихо сели, спинки прямо.  Все тихонечко вздохнем,  Занятие кружка начнем.  - Сегодня у нас на уроке гости, надеемся, что вам у нас понравится.  Давайте напомним гостям, как называется наш кружок – «Творческая  мастерская». Чем мы занимаемся на нашем кружке? - Работаем  с бумагой, делаем различные поделки и сувениры.		Дети садятся, слушают учителя.         Дети отвечают на вопросы учителя.
II. Тема урока, цели, задачи, инструктаж по ТБ.	Учитель: Сегодня наше занятие будет итоговым по выполнению поделки «Времена года». А девизом нашим сегодня будет: «Золотые руки у того, кто хорошо обучился». Мы с вами в течение этого года занимались усердно на нашем кружке и сегодня завершим нашу работу оригинальными поделками. В них мы соединим три вида работ с бумагой: рисунок-панно, оригами, квиллинг. - Давайте еще раз вспомним,  как правильно пользоваться ножницами. —  не начинать работу ножницами без разрешения педагога. —  передавайте ножницы друг другу  только кольцами вперед. —  кладем их сомкнутыми острыми концами от себя.		Дети повторяют вместе с учителем, слушают учителя.
III. Актуализация знаний.	Учитель: Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по иному, многое заново открываем и переоцениваем. Едва ли не в первую очередь это относится к нашему прошлому. Говоря о трудолюбивых людях…нельзя не вспомнить об основоположниках техники квиллинг, тех, кто стоял у самых истоках. Вспомним историю квиллинга, или как еще называют эту технику - бумагокручение, бумажная филигрань, бумажное кружево. На английском языке это рукоделие называется «quilling»—от слова «quill»  или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. Во Франции и в Италии бумажная филигрань начиная с 15 века, использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества. Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III (короля Великобритании) Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Англии Мария Тюдор и царица Датская Александра, а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте. Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой. Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века. У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями. По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая — в 1988 году в Нью-Йорке, в Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. Мы тоже в кружке занимаемся квиллингом и делаем это с удовольствием.		Слушают учителя.
IV. Тренировоч-ные упражнения	Перед началом работы кто из ребят покажет как правильно скручивать ролл? Дети: Возьмем полоску бумаги двумя пальцами, проведем по концу полоски пальцами другой руки так чтобы он изогнулся, загнутый кончик легче наматывать на стержень. Плотно накручиваем несколько витков, можно снять со стержня и дальше скручивать вручную. - Все, вся полоска свернута, слегка расслабив пальцы позволяем бумажной спирали немного раскрутиться. Приклеиваем конец полоски клеем ПВА.		Дети выполняют упражнения с бумажными полосками.
V. Физкульминут-ка.	Вышли уточки на луг,  Кря-кря-кря! (Шагаем.)  Пролетел веселый жук,  Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)  Гуси шеи выгибают,  Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)  Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)  Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.) Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)  Зашептал в воде камыш,  Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)  И опять настала тишь,  Ш-ш-ш. (Присели.)		Дети выполняют движения под русскую народную считалочку.
VI.  Самостоятель-ная работа.	Человек начинает трудиться с малых лет и трудится всю свою жизнь. Какие пословицы о труде вы знаете? Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Без труда нет добра.    Всякая работа мастера хвалит. Глаза страшатся, а руки делают. Сделал дело – гуляй смело. Делу – время, потехе – час. Золотые руки у того, кто обучился хорошо. Каков мастер, такова и работа. Кто не работает, тот и не ест. Задание(этапы) для самостоятельной работы. 1.     Вам нужно будет собрать нашу заготовку - поделку. 2.     Сначала рисунок мы приклеиваем на картон. 3.     Подготавливаем основу края из модульного оригами. 4.     На  картон с рисунком приклеиваем наш круг из модульного оригами. 5.     Прикрепляем петельку сзади, для того, чтобы повесть нашу работу. 6.     Отмечаем местоположение цветов из квиллинга на панно. 7.     Красиво располагаем цветы и приклеиваем их к нашей поделке. 8.     К цветам добавляем изогнутые стебельки для украшения. 9.     В середину цветов можно вклеить бусинки.		Дети отвечают. Выполняют самостоятельную работу.
VII.  Анализ работ учащихся.	Подводим итоги занятия; обращаем внимание на то, как интересна работа с бумажными полосками и что по такому же плану можно сделать и другие аппликации.		Анализируют вместе с учителем.
VIII. Рефлексия учебно-творческой  деятельности на уроке  Цели:  – организовать рефлексию собственной учебно-творческой деятельности.	Ребята, на столе лежат три цветочка: зелёный, жёлтый, красный. Проведём с вами рефлексию: 1 – если занятие вам понравилось, вы всё успели сделать и всё поняли – поднимаем зелёный цветок. 2 – если занятие вам понравилось, новы поняли не всё и не доделали работу – поднимаем жёлтый веток. 3 – если вам не понравилось наше занятие – поднимаем красный веток. А теперь, ребята, поднимите свои поделки, чтобы всё их увидели. Молодцы!		Дети поднимают цветы, показывают учителю. Дети поднимают поделки.

Приложение 1.   Цветочки для рефлексии.

 

Краткое описание документа:

Технологическая карта открытого занятия кружка по дополнительному образованию учащихся художественно-эстетического направления "Творческая мастерская". Изготовление поделки из бумаги "Времена года". Использование технологий модульного оригами, квиллинга и живописного рисунка. Участники - учащиеся 6 класса. Занимаются на кружке 2 год.