Рабочая программа 3 класс "Шахматная азбука"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №25 имени Героя Советского Союза

Михаила Васильевича Водопьянова

Утверждаю

 Директор МБОУ  ЦО  №25

___________ Л.В.Рогаткина

     Приказ №      от 29.08.2022г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Шахматная азбука»

ФГОС НОО

Класс 3 «В»

Уровень образования начальное общее образование

Уровень изучения курса базовый    

Срок реализации программы 2022-2023 уч.год

Всего 33 ч/год; 1 ч/неделю

                                             Составитель: Палёнова Виктория Сергеевна,

              учитель начальных классов.

г. Старая Купавна

          2022 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Шахматная азбука» составлена и адаптирована в соответствии с 

·        законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.);

·        основной образовательной программой МБОУ ЦО №25; 

·        учебным планом МБОУ ЦО №25 и с учётом годового календарного учебного графика на 2022-2023 учебный год;

·        авторской программой «Шахматы в школе» для 1-4 классов под редакцией Е.А. Прудниковой, Е.И. Волковой.

Место курса в учебном плане

На изучение курса в учебном плане МБОУ ЦО №25 отводится 1 час в неделю, учебных недель в году 33,5, поэтому рабочая программа рассчитана на 33 часа в год. При необходимости, корректировка рабочей программы производится за счет сокращения количества часов на обобщение и объединения близких по содержанию тем занятий.

Цели и задачи изучения курса на 2021-2022 учебный год

Цель:

Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Задачи:

·       массовое вовлечение обучающихся младшего школьного возраста в шахматную игру;

·       приобщение обучающихся младшего школьного возраста к шахматной культуре;

·       открытие новых знаний, формирование умений и навыков игры в шахматы;

·       выявление, развитие и поддержка одарённых детей в области спорта, привлечение обучающихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям

·       шахматами, в школьные спортивные клубы, секции, к участию в соревнованиях;

·       приобретение знаний из истории развития шахмат;

·       постижение основ шахматной игры, получению знаний о возможностях шахматных фигур, особенностях их взаимодействия;

·       овладение приёмами матования одинокого короля различными фигурами,

способами записи шахматной партии, тактическими приёмами в типовых положениях;

·       освоение принципов игры в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле;

·       знакомство с методами краткосрочного планирования действий во время партии;

·       изучение приёмов и методов шахматной борьбы с учётом возрастных особенностей, индивидуальных и физиологических возможностей обучающихся .

·       формирование представлений об интеллектуальной культуре вообще и о культуре шахмат в частности;

·       формирование первоначальных умений саморегуляции интеллектуальных и эмоциональных проявлений.

·       приобщение обучающихся к самостоятельным занятиям интеллектуальными играми и использованию их в свободное время;

·       воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности;

·       формирование у обучающихся устойчивой мотивации к интеллектуальным занятиям.

Планируемые результаты в освоении курса

Личностные результаты

Обучающиеся научатся:

·        определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

·        определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

·        проговаривать последовательность действий;

·        высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        работать по предложенному учителем плану;

·         отличать верно выполненное задание от неверного;

·        совместно с учителем и другими обучающимся давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные

 Обучающиеся научатся:

·        ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

·        добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

·        перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила шахматных фигур;

·        преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

·        доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·        слушать и понимать речь других.

совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

·        использовать шахматные термины;

·        правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры;

·        правильно расставлять фигуры перед игрой;

·        ориентироваться на шахматной доске.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        применять правила хода и взятия каждой из фигур;

·        использовать основные тактические приемы;

·        грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;

·        находить несложные тактические удары и проводить комбинации;

·        точно разыгрывать простейшие окончания.

Содержание курса

I.                   Раздел 1. Теоретические основы и правила шахматной игры

Сведения из истории шахмат

Базовые понятия шахматной игры

II.                Раздел 2. Практико-соревновательная деятельность

Конкурсы решения позиций

Соревнования

Шахматные праздники

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1	Сведения из истории шахмат	1 ч
2	Базовые понятия шахматной игры	20 ч.
3	Конкурсы решения позиций	4 ч.
4	Соревнования	7 ч.
5	Шахматные праздники	1 ч
Итого		33ч.

Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:

·          вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

·          формирование в кружках, секциях, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

·          создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

·          поддержку в детских объединениях обучающихся с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

·          поощрение педагогами инициатив самоуправления обучающихся.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности

происходит в рамках следующих выбранных обучающимися направлений:

1.     Духовно-нравственное направление. Курсы внеурочной деятельности, направленные на усвоение и принятие обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

2.     Социальное направление. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных компетенций обучающихся, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.

3.     Общеинтеллектуальное направление. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу обучающимся социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

4.     Спортивно-оздоровительное направление. Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие обучающихся, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

5.     Общекультурное направление. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные условия для социальной самореализации обучающихся, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения обучающихся  к культуре. А также направленные на воспитание у обучающихся любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности обучающихся, формирование у них навыков самообслуживающего труда.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Учебно-методический комплекс учителя:

1.     Шахматы в школе. Рабочие программы. 1–4 годы обучения : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Е.А.Прудникова, Е.И.Волкова. – М.: Просвещение, 2017.

2. Сухин И.Г. Шахматы третий год, или Тайны королевский игры. В 2-х

     частях-– Обнинск: Духовное возрождение, 2019.

Электронные образовательные  ресурсы:

1.     https://chessmatenok.ru

Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер

2. Проектор

3. Шахматная доска с магнитными фигурами.

Календарно- тематический план курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

на 2022-2023 учебный год

Календарно – тематическое планирование
№ п/п	Тема урока	Дата проведения урока
		планируемая	фактическая
1 модуль
Сведения из истории шахмат
1.	Из истории возникновения соревнований по шахматам. Системы проведения шахматных соревнований	02.09
Базовые понятия шахматной игры
2.	Матование одинокого короля разными фигурами (повторение)	09.09
3.	Тактические комбинации и приёмы«связка», «сквозной удар», «двойной удар», «ловля фигуры» (повторение)	16.09
4.	Тактические комбинации и приёмы«двойной шах», «открытый шах» (повторение)	23.09
5.	Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли?	30.09
2 модуль
6.	Тактический приём «завлечение»	14.10
7.	Тактический приём «отвлечение»	21.10
8.	Тактический приём «уничтожение защиты»	28.10
9.	Тактический приём «спёртый мат»	04.11
10.	Сочетание тактических приёмов	11.11
3 модуль
11.	Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли?	25.11
12.	Борьба за инициативу	02.12
13.	Основы дебюты: атака на нерокировавшегося короля	09.12
14.	Атака на рокировавшегося короля	16.12
15.	Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли?	23.12
4 модуль
16.	Шахматный турнир	13.01
17.	Шахматный турнир	20.01
18.	Шахматный турнир	27.01
19.	Шахматный турнир	03.02
20.	Основы анализа шахматной партии: выбери ход и найди план	10.02
21.	Основы пешечного эндшпиля: проходная пешка, правило квадрата	17.02
5 модуль
22.	Основы пешечного эндшпиля: крайняя пешка, «отталкивание плечом»	03.03
23.	Основы пешечного эндшпиля: оппозиция и ключевые поля	10.03
24.	Основы пешечного эндшпиля: король с пешкой против короля с пешкой	17.03
25.	Основы пешечного эндшпиля: король против пешек, правило блуждающего квадрата	24.03
26.	Теоретические позиции пешечного эндшпиля: ферзь против пешки	31.03
6 модуль
27.	Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли?	14.04
28.	Сыграй как чемпион мира.Партия В. Крамник –Д.Садвакасов	21.04
29.	Сыграй как чемпион мира.Партия В. Ананд – М. Карлсен	28.04
30.	Шахматный турнир	05.05
31.	Шахматный турнир	12.05
32.	Шахматный турнир	19.05
33.	Шахматный праздник	26.05

Итого	часов	В том числе:
		занятий на повторение и обобщение	практических (лабораторных) работ
по программе	33 ч	3 ч.	0ч.
Выполнено

Лист коррекции

курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

Занятие, которые требуют коррекции				Занятие, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директо ра
Дата, класс	№ занятия по КТП	Тема занятия	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

Занятие, которые требуют коррекции				Занятие, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директо ра
Дата, класс	№ занятия по КТП	Тема занятия	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

Занятие, которые требуют коррекции				Занятие, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директо ра
Дата, класс	№ занятия по КТП	Тема занятия	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции