Рабочая программа "АБВГДЕйка" для подготовки дошкольников

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Вихоревская средняя общеобразовательная школа №2»

Братского района Иркутской области

Рассмотрено на заседании ШМО    МКОУ «Вихоревская СОШ №2» _________________ Протокол № 1 от «     »        2019 г.

Согласовано: Заместитель директора по УР  МКОУ «Вихоревская СОШ №2 ________/ _____________        «      »                  2019 г.

Утверждаю: Директор МКОУ «Вихоревская СОШ №2» _______ /Т.А. Жеребцова/ Приказ №_ _______ от «     »                    2019 г.

Рабочая программа

курса: «Подготовка к письму»

 предшкольной подготовки «АБВГДейка»

Срок реализации -  1 год

                                                                                Разработали:

                                                                                    Т.П.Харина

                                                                                                           учитель начальных классов;

Е.П. Лыткина, учитель

высшей квалификационной категории                                                                                          

Вихоревка

       Данная программа для подготовки детей 6 – 7-летнего возраста к школе разработана на основе требований к результатам ООП НОО МКОУ «Вихоревская СОШ №2» в соответствии с ФГОС НОО.

         Цели программы:

– формирование готовности ребёнка к школьному обучению;

– развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе.

          Задачи программы:

– формирование положительной  учебной мотивации;

– развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);

– развитие коммуникативных умений;

– развитие умений действовать по правилам;

– развитие  элементарных  математических  представлений;

– развитие речи, фонематического слуха, ознакомление с основами грамоты;

– развитие  мелкой  моторики;

– формирование навыков ручного труда и изобразительной деятельности.          

  Программа предлагает систему адаптационных занятий и состоит из следующих курсов: «По дороге к Азбуке», «Подготовка к письму», «Путешествие в страну Математики», «Путешествие в страну Умений».

 Программа предшкольной подготовки «АБВГДейка» рассчитана на 92 часа. Адаптационные занятия организуются на базе школы и имеют следующую временную структуру: 4 занятия в день, 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 30 минут с 10-минутным перерывом.  

Срок реализации программы – 1 год (ноябрь – апрель). 

  Используемый УМК:

Автор/авторский коллектив	Наименование	Наименование издателя
Н. А. Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дедюшкина и др.; науч. рук. Н. А. Федосова.	Программа по подготовке к школе детей 5 – 7 лет	М.: Просвещение
Е.В. Минкина, Е.А. Семятина	Подготовительные занятия к школе: рабочая программа, мониторинг учебных навыков, конспекты занятий	Волгоград: Учитель
А. И. Булычева, Н. С. Варенцова, Н.Е. Веракса, Н. С. Денисенкова, А. В. Ильин, И. В. Маврина, Л.Н. Павлова, Г. В. Урадовских, O.A. Шиян	Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений	М:Литагент «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»
О.А. Холодова	За три месяца до школы: задания по развитию познавательных способностей (5-6 лет)	М.: Издательство РОСТкнига

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У выпускника будут сформированы следующие умения:

– определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);

– в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке учителя);

– при поддержке учителя и окружающих давать оценку своим поступкам и поступкам других людей;

– понимать, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;

– выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

– высказывать свое отношение к героям литературных произведений, их поступкам;

– объяснять, хочет идти в школу или нет, и почему

Выпускник получит возможность для формирования следующих умений:

– включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

– проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

– оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты включают освоение обучающимися универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Выпускник научится:

– определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

– работать по предложенному учителем плану;

– проговаривать последовательность действий на занятии;

– высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом (иллюстрациями) учебного пособия;

– отличать верно выполненное задание от неверного;

– совместно с учителем и другими ребятами давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии и деятельности всего класса;

– оценивать результаты своей работы.

Выпускник получит возможность научиться:

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

– оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Выпускник научится:

– ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

– находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

– сравнивать и группировать различные объекты (числа, геометрические фигуры, предметные картинки);

– классифицировать и обобщать на основе жизненного опыта;

– делать выводы в результате совместной работы с учителем;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять математические рассказы на основе предметных рисунков и простейших моделей, заменять слово, предложение схемой).

Выпускник получит возможность научиться:

– осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

– осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; 

– строить логическое рассуждение.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Выпускник научится: 

– слушать и понимать речь других;

– ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной, уважать иную точку зрения;

– оформлять свои мысли в устной форме;

– строить понятные для партнера высказывания;

– задавать вопросы, чтобы с их помощью получать необходимые сведения от партнера по деятельности;

– совместно с учителем договариваться с другими ребятами о правилах поведения и общения и учиться следовать им;

– сохранять доброжелательное отношение друг к другу не только в случае общей заинтересованности, но и в нередко возникающих на практике ситуациях конфликтов интересов;

–  выполнять различные роли при совместной работе.

Выпускник получит возможность научиться:

– учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

– аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

   В результате изучения программы «АБВГДейка» на уровне дошкольного образования у  выпускника будут сформированы следующие умения:

Курс «Подготовка к письму»

Выпускник научится:

– правильно сидеть за столом во время письма и располагать рабочую тетрадь, правильно держать карандаш и ручку;

–  прописывать элементы букв по предложенному образцу, не выходя за пределы строчек и соблюдать заданный наклон элементов;

– печатать любую букву алфавита, слоги и слова;

– ориентироваться в тетради (в строке) и на листе бумаги;

– правильно держать ручку и карандаш;

– аккуратно выполнять штриховку, раскрашивание, обведение по контуру.

Выпускник  получит возможность научиться:

– правильно  узнавать форму и цвет предметов;

– обводя предметы и фигурки, раскрашивая и штрихуя их, ребенок учится рисованию одной линией, которое поможет освоить правильное и аккуратное письмо;

– ориентироваться на плоскости и решать логические задачи.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Курс «Подготовка к письму» (23 часа)

Курс «Подготовка к письму» особое внимание уделяет подготовке руки ребенка к письму, способствует общему развитию детей, формирует предпосылки учебной деятельности, создаёт условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, ручной умелости, готовит к формированию графического навыка; знакомит с основными правилами красивого письма.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс «Подготовка к письму» (23 часа)

№	Тема/раздел	Кол-во часов	Сроки реализации	Примечание
1	Правила при письме. Ориентировка на листе бумаги	1
2	Рисуем вертикальные линии. (Веселый дождик)	1
3	Регулируем нажим на карандаш.( Дождик тише, дождик громче.)	1
4	Регулируем нажим на карандаш (Разукрашиваем забор)	1
5	Горизонтальные линии (Учимся рисовать дорожку)	1
6	Горизонтальные линии (Дорожки для автомобилей)	1
7	Пунктирные линии (Украсим платочек)	1
8	Вертикальные, горизонтальные, наклонные линии. ( Расчески для куклы)	1
9	Штриховка горизонтальными линиями (Учимся штриховать)	1
10	Штриховка вертикальными линиями (Учимся штриховать)	1
11	Штриховка наклонными линиями (Учимся штриховать)	1
12	Рисование по точкам (Учимся рисовать по точкам)	1
13	Волнистая линия (Волны большие, волны маленькие)	1
14	Линии в различных направлениях (Елочка - зеленая иголочка)	1
15	Линии разных направлений	1
16	Линии разных видов: горизонтальные, вертикальные, волнистые, пунктирные	1
17	Спираль (Волшебный клубочек)	1
18	Штриховка (Заштрихуй рисунок)	1
19	Рисование полукругов (Цветы на лугу)	1
20	Рисование круглой формы (Угощение на тарелочках)	1
21	Рисование круглой формы (Платье для куклы)	1
22	Линии разных видов (Украсим шапочки)	1
23	Заключительный урок	1

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа рассчитана на детей дошкольного возраста. В программе представлены пояснительные записки и КТП по обучению грамоте и письму. Программа предполагает подготовку детей к школе. В программе представлен материал на развитие мелкой моторики у детей, посредством рисования различных линий, раскрашивание фигур и т.д. Обучение грамоте направлено на знакомство со звуками.