Рабочая программа "Актуальные вопросы обществознания"11 класс

Муниципальная казённая общеобразовательная организация Матвеевская средняя школа имени Виктора Ивановича Кочеткова

433465, Ульяновская область, Старомайнскийрайон,С. Шмелёвка , пер Школьный,5

 тел.[phone]

Согласовано: Зам. директора школы по УВР МБОО Матвеевская СШ им. В.И. Кочеткова ______________________ «__» ___________2022 г.

Утверждено: Директор МБОО Матвеевская СШ им. В.И. Кочеткова ____________/Ловчева О.Б./ Приказ №_______ от«__» ___________2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По элективному  курсу

«Актуальные вопросы обществознания»

для 11   класса

Направление: Общекультурное

Срок реализации: 1 год

Учитель:  Верткова Людмила Викторовна

Первая квалификационная категория

Общее количество часов: 32 ч

с. Шмелевка

         2022-2023 учебный год

 Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (2012 г.) на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы «Обществознание, 11 класс» (авторы:Л.Н.Боголюбов, А. В. Белявский, Н.И.Городецкая) – М., Просвещение, 2012. 

Рабочая программа ориентирована на учебник:

- Обществознание. 11 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений/ под ред. Л.Н.Боголюбова.– М., Просвещение, 2014г.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Курс «Актуальные  вопросы обществознания» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Состав УМК

·         Обществознание. Учебник. 11 класс. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, В. А. Литвинова

·         Электронное приложение к учебнику — ресурсы сайта www.online.prosv.ru.

·         О. А. Котова, Т. Е. Лискова. Обществознание. Тетрадь-тренажёр. 11 класс

·         Л. Н. Боголюбов и др. Обществознание. Поурочные разработки. 11 класс

·         Обществознание. Школьный словарь. 10—11 классы./ Под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова

·         Баранов П. А. ЕГЭ 2016: Обществознание: Самое полное издание типовых вариантов заданий подготовки к ЕГЭ.- Москва : АСТ: Астрель, 2015.

·         Чернышова О.А. Обществознание. Эссе, сложный план развернутого ответа. Легион,2013.

·         Пазин Р.В. Обществознание. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Легион, 2014.

Цели курса:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека (16-17 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

-воспитание гражданственности и любви к Родине;

-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

-помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

-ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

-Структура и специфика курса:

В модели элективного интегрированного курса «Актуальные вопросы обществознания в рамках подготовки к ЕГЭ» для 11 класса важным аспектом является самостоятельная творческая деятельность учащихся – написание эссе обществоведческого характера, решение практической части заданий ЕГЭ, семинары и диспуты учащихся, что характеризует деятельностный принцип обучения.

Отличительной чертой элективного интегрированного учебного курса является целостность:

·         по содержанию обществоведческих знаний;

·         по методам обучения, последовательно ориентирующим познавательную, исследовательскую деятельность учащихся на выявление общественных закономерностей, процессов и явлений;

·         по интегративно-предметной системе обучения, при которой усвоение содержания предмета «Обществознание» объединяется для качественной подготовки к ЕГЭ;

·         по комплексному диагностированию эффективности учебно-воспитательного процесса.

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

·         Особенностью элективного курса является его направленность на гуманизацию, понимание сущности современной позиции России на международной арене, на воспитание обучающихся с активной гражданской позицией, любящих и уважающих свое Отечество.

Целевые установки для класса:

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

1.    характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

2.    содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения:
уметь:

3.    описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки: человека как социально-
деятельное существо: основные социальные роли;

4.    сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия:

5.    объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы,
человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства):

6.    приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений: ситуаций, регулируемых
различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах:

7.    оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности:

8.    решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека;

9.    осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников): различать в социальной информации факты и мнения;

10.  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т. п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей:

11.  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

 Результаты освоения учебного предмета.

-Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Предполагается, что результатом изучения истории в ос­новной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданствен­ной), когнитивной (познавательной), информационно-тех­нологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения исто­рии относятся следующие убеждения и ка­чества:

1.    мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

2.    заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

3.    ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующих качествах:

1.    умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

2.    умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

3.    способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

4.    овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

5.    умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4)поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты изучения обществознания учащимися 11 включают:

1.    относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

2.    знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

3.    знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

4.    умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

5.    понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

6.    знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

7.    приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

8.    знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

9.    понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

10.  понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

11.  понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

12.  знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

13.  знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

14.  понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

15.  понимание значения коммуникации в межличностном общении;

16.  умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

17.  знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

 Содержание учебного предмета.

Т е м а 1. Общество  2ч

Введение 1 ч

Общество как динамическая система. Общество и природа. Общество и культура. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие институты общества. Многообразие путей и форм общественного развития. Проблема общественного прогресса. Целостность современного мира, его противоречия. Глобальные проблемы современности.

Т е м а 2. Человек  2 ч

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Личность, её социализация и воспитание. Свобода и ответственность. Самопознание, внутренний мир человека, сознание и бессознательное.

Т е м а 3. Познание(2 ч)

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Многообразие форм человеческого знания. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Социальное и гуманитарное знание.

Т е м а 4. Духовная жизнь общества( 3 ч )

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство. Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Роль средств массовой информации в современной жизни общества. Общественная значимость и личностный смысл образования. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.

Т е м а 5. Экономическая сфера жизни общества. Человек и экономика.(5 ч)

Экономика: наука и хозяйство. Экономическое содержание собственности, экономические системы, многообразие рынков. Измерители экономической деятельности. Экономический цикл, экономический рост. Факторы производства. Государственный бюджет, денежно-кредитная политика, налоговая политика. Экономика производителя, экономика потребителя. Рынок труда, безработица, уровень жизни. Россия в условиях рыночной экономики.

Методика составления сложного плана.Составление сложного плана.( 1 ч)

Т е м а 6. Социальные отношения (4 ч)

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Нации Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Семья как социальный институт. Семья и брак.

Т е м а 7. Политика и право( 7 ч )

Понятие власти. Государство как главный институт политической власти . Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политический режим. Политический терроризм. Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Политическая элита. Политическая идеология. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Политический процесс. Избирательные системы. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Основные формы права. Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение.

Т е м а 8. Человек и закон.(7 ч )

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Итого 34 ч

Тематическое планирование курса «Актуальные вопросы обществознания»

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1	Введение ЕГЭ по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы. Эссе как творческая работа выпускника Написание эссе.	1 ч
2	Общество Общество как сложная динамическая система. Многообразие путей и форм общественного развития.	1 ч
3	Человек Человек как результат биологической и социокультурной эволюции Потребности, способности и интересы. Личность, её социализация и воспитание.	1 ч
4 5	Познание. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Социальное и гуманитарное знание	2 ч
6 7 8	Духовная жизнь общества. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Мораль. Искусство. Наука. Религия.	3 ч
9 10 11 12 13	Экономическая сфера жизни общества Экономика: наука и хозяйство Измерители экономической деятельности. Государственный бюджет, денежно-кредитная политика, налоговая политика. Рынок труда, безработица, уровень жизни Россия в условиях рыночной экономики.	5 ч
14	Методика составления сложного плана. Составление сложного плана.	1 ч
15 16 17 18	Социальные отношения. Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство.  Социальный конфликт  Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность. Социальная мобильность.Семья как социальный институт.	4 ч
19 20 21 22 23 24 25	Политика и право Понятие власти. Государство как главный институт политической власти. Политическая система, ее структура и сущность Гражданское общество и правовое государство. Политические партии и движения, их классификация Политический процесс. .  Система права: основные институты, отрасли права.   Правомерное и противоправное поведение.	7 ч
26 27 28 29 30 31-32	Человек и закон Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ Экологическое право. Гражданское право. Семейное право.Трудовое право.  Административное право. Уголовное право. Конституционное право Пробный экзамен в форме ЕГЭ Учебный тест.	7 ч

Лист корректировки  тематического планирования

Предмет:   «Актуальные вопросы обществознания»

Класс    11

Учитель    Верткова Л.В.

2022-2023 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано