Рабочая программа "Беседы об искусстве"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств с. Восток»

			«Утверждаю» И.о. директора МБОУДО ДШИ с. Восток _____________ Емельянова Л.В. от «___» __________ 20__г.
	Рассмотрено Методическим советом МБОУДО ДШИ с. Восток от «___» __________ 20__ г. № ___ Принято Педагогическим советом от «___» _________ 20__ г. № ___

 

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

в области искусств по предмету

«БЕСЕДЫ О ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ИСКУССТВЕ»

отделения хореографического искусства

1 год обучения

с. Восток

2019 г.

Разработчик:

Гривина Алина Владимировна – преподаватель хореографических дисциплин МБОУДО ДШИ с. Восток

Структура программы учебного предмета

I.      Пояснительная записка     

 - Характеристика учебного предмета, его место и роль в

образовательном процессе.                                                                       4

- Актуальность программы                                                                    5

- Цели и задачи учебной программы                                                        6

- Срок реализации учебного предмета                                                    6

- Сведения о затратах учебного времени                                                 6

- Форма проведения учебных аудиторных занятий                                6

II.      Содержание учебного предмета                                                  7

- Учебно-тематический план                                                                  7

- Содержание программы                                                                       8

III.    Формы и методы контроля, система оценок                             10

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;                                    10

- Критерии оценки;                                                                                 10

IV.     Список рекомендуемой учебно-методической литературы      11

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

Программа учебного предмета «Беседы о хореографическом искусстве» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 No191-01-39/06-ГИ, а также на основе программ для хореографических отделений школ искусств.

Учебный предмет "Беседы о хореографическом искусстве" направлен на:

• создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

• приобретение детьми опыта творческой деятельности;

• овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

• подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства.

Предмет «Беседы о хореографическом искусстве» является важным в цикле специальных дисциплин учебного плана хореографического отделения, так как он даёт возможность учащимся обобщить и осмыслить сведения о хореографии, полученные в процессе изучения других предметов, глубже разобраться в сложных явлениях, происходящих в искусстве, понять ту важную роль, которую оно играет в общественной жизни.

Данный предмет играет немаловажную роль в формировании и развитии личности ребенка, дает учащимся возможность не только изучить историю хореографического искусства, но обобщить и осмыслить сведенья, полученные при изучении дополнительных смежных дисциплин. А также помочь разобраться в сложных явлениях, происходящих в мире хореографии, в настоящее время.

Актуальность программы

На современном этапе развития российское общество осознало необходимость духовного и нравственно-эстетического возрождения России через усиление роли эстетического, эмоционального, художественного образования подрастающего поколения, что повлекло за собой повышение интереса к созданию и реализации программ, сориентированных на изучение культуры, истории и искусства, изучения народного творчества и охрану здоровья детей.

Данная программа реализует основные педагогические идеи и принципы:

·       гуманизации образования;

·       личностно-ориентированного подхода;

·       научности;

·       интеграции;

·       осуществление, как целостного, так и индивидуального подхода к воспитанию личности ребенка;

·       соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся.

Важным являются посещение концертов и просмотр выступлений других хореографических коллективов. Просмотр мастер-классов знаменитых хореографов и танцовщиков. Такое изучение уводит от «сухого» восприятия учебного материала и помогает в большей степени раскрыть красоту и богатство хореографического искусства. По программе «Беседы о хореографическом искусстве», практикуется самостоятельное изучение новых тем, написание рефератов, создание презентаций.  В основе структуры программы положен историко-стилевой принцип. Программный материал составлен из трех разделов: русский, зарубежный, советский балет. Разделы русского и зарубежного балета тесно переплетены поэтому, целесообразно изучать их в совокупности.

Цели и задачи учебной программы

Цель данной программы:

- привлечь внимание учащихся к хореографии, приобщить юных исполнителей к истокам танца;

Задачи программы:

- дать учащимся основные понятия, определения, представления о художественном образе, принципах, на которых создается произведение искусства, образцы классического наследия;

- научить выражать свою мысль профессиональным языком.

Срок реализации учебного предмета

Программа учебного предмета «Беседы о хореографическом искусстве» рассчитана на один год обучения, изучается в 3 классе по 1 часу в неделю, согласно учебному плану общеразвивающей программы «Беседы о хореографическом искусстве» Детской школы искусств с. Восток. Продолжительность учебных занятий в третьем классе -34 недели.

Возраст детей, рекомендуемый для начала занятий, 7-13 лет.

Сведения о затратах учебного времени

Вид учебной работы, нагрузки, аттестации					Всего
Класс	3класс
Четверть	1	2	3	4
Кол-во учебных недель	8	8	10	8	34
Аудиторные занятия (кол-во часов)	8	8	10	8	34
Вид промежуточной и итоговой аттестации		Контрольный Урок		Контрольный Урок

Форма проведения учебных аудиторных занятий:

Учебные аудиторные занятия проводятся в форме мелкогрупповых (от 2 до 9 человек) или групповых занятий (от 10-15 человек) в зависимости от наполняемости групп. Рекомендуемая продолжительность урока – 45 минут. Рекомендуемая форма проведения урока - лекционная. После каждой пройденной темы, рекомендуется проводить фронтальный опрос.

II СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебно-тематический план

№	Раздел	Аудиторные занятия
1	Танец и его история	1
2	Народный танец	7
3	Спортивный бальный танец	10
4	Балет	7
5	Современный танец	3
6	Подготовка к контрольному уроку	2
7	Контрольный урок	2
8	Подведение итогов контрольного урока и полугодия	2
	Итого:	34

№	Содержание	Кол-во часов
1 Раздел. Танец и его история
1.1	Понятие танца. Разновидности танца. История танца	1
2 Раздел. Народный танец
2.1	Профессиональный ансамбль народного танца Игоря Моисеева	1
2.2	Русский танец	1
2.3	Танец «Яблочко»	1
2.4	Белорусский танец «Бульба»	1
2.5	Египетский танец	1
2.6	Испанский танец	1
2.7	Цыганский танец	1
3 Раздел. Спортивный бальный танец
3.1	Медленный вальс	1
3.2	Танго	1
3.3	Медленный фокстрот	1
3.4	Венский вальс	1
3.5	Квикстеп	1
3.6	Самба	1
3.7	Ча-ча-ча	1
3.8	Румба	1
3.9	Пасодобль	1
3.10	Джайв	1
4 Раздел. Балет
4.1	Балет и его история	1
4.2	Балет «Щелкунчик»	3
4.3	Балет «Лебединое озеро»	3
5 Раздел. Современный танец
5.1	Современный танец и его история	1
5.2	Марта Грэхэм	2
5.3	Подготовка к контрольному уроку	2
5.4	Контрольный урок	2
5.5	Подведение итогов контрольного урока и полугодия	2
	Итого:	34

Содержание учебной программы

Раздел I «Танец и его история»

1.1 Понятие танца. Разновидности танца. История танца – 1 час. Ознакомить с понятием танец, четырьмя видами танцев и краткой историей возникновения танца.

Раздел II «Народный танец»

2.1.  Профессиональный ансамбль народного танца Игоря Моисеева – 1 час. История создания и репертуар ансамбля Игоря Моисеева.

2.2. Русский танец – 1 час. История и разновидности русского танца. Особенности русского костюма. Видео просмотр танца.

2.3 Танец «Яблочко» – 1 час. История танца «Яблочко».  Технические подробности танца. Характерные особенности исполнения танца «Яблочко». Видео просмотр танца.

2.4 Белорусский танец «Бульба» – 1 час. История возникновения танца. Характерные особенности танца «Бульба». Особенности белорусского костюма. Видео просмотр танца.

2.5 Египетский танец – 1 час.  История танца. Ритуальные танцы египтян. Техника исполнения танцев в Древнем Египте. Древне египетская музыка. Особенности египетского костюма. Видео просмотр танца.

2.6 Испанский танец – 1 час.  История танца. Разновидности испанского танца. Особенности испанского костюма. Видео просмотр танца.

2.7 Цыганский танец – 1 час.  История танца. Виды цыганских танцев. Музыка для цыганского танца. Особенности цыганского костюма. Видео просмотр танца.

Раздел III «Спортивный бальный танец»

3.1 Медленный вальс - 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Медленный вальс». Видео просмотр танца.

3.2 Танго – 1 час. История возникновения танца. Характерные особенности танца «Танго». Видео просмотр танца.

3.3 Медленный фокстрот – 1 час. История возникновения танца. Характерные особенности танца «Фокстрот». Видео просмотр танца.

3.4 Венский вальс – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Венский вальс». Видео просмотр танца. 

3.5 Квикстеп – 1 час.   История возникновения танца. Характерные особенности танца «Квикстеп». Видео просмотр танца.

3.6 Самба – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Самба». Видео просмотр танца.

3.7 Ча-ча-ча – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Ча-ча-ча». Видео просмотр танца.

3.8 Румба – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Румба». Видео просмотр танца.

3.9 Пасодобль – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Пасодобль». Видео просмотр танца.

3.10 Джайв – 1 час.  История возникновения танца. Характерные особенности танца «Джайв». Видео просмотр танца.

Раздел IV «Балет»

4.1 Балет и его история – 1 часа. Понятие балет. История возникновения балета.

4.2 Балет «Щелкунчик» - 3 часа.  Либретто балета «Щелкунчик». Видео просмотр балета «Щелкунчик»

4.3 Балет «Лебединое озеро» - 3 часа. Либретто балета «Лебединое озеро». Видео просмотр балета «Лебединое озеро»

Раздел V «Современный танец»

5.1 Современный танец и его история – 1 часа. Понятие современный танец. История современного танца. Виды и направления современного танца.

5.2 Марта Грэхэм - 2 часа. История.  Видео просмотр выступлений.

III.    Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Оценка качества освоения учебного предмета "Беседы о хореографическом искусстве" включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию в виде контрольного урока в конце полугодий. В качестве средств контроля успеваемости используются контрольные уроки, опросы.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков. Контрольные уроки могут проходить в виде тестовых заданий.

Контрольные уроки в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях, что отображено в таблице «сведения о затратах учебного времени».

По завершении изучения предмета "Беседы о хореографическом искусстве" проводится итоговая аттестация в виде контрольного урока, по итогам которого выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

Критерии оценок

В результате освоения программы дети должны знать:

на оценку «три» - первичные сведения об искусстве хореографии,

на оценку «четыре» - виды и жанры хореографии, лучшие образы хореографического, музыкального искусства.

на оценку «пять» - учащиеся должны знать виды и жанры хореографии, историю создания балетного театра, лучшие образы хореографического, музыкального искусства, выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии.

Качество знаний, умений и практических навыков, учащихся выявляются на контрольном уроке по окончании курса.

IV СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бахрушин Е.А. История русского балета. «Просвещение». -М. -1997.

2. Базарова Н.П., Мей Н.П. Азбука классического танца. «Лань, Планета музыки». -2008.

3. Емельянова-Зубковская Р.Т. Жизель. Петербург.ХХ век. «Композитор». -С-П6. -2007.

4. Захаров Р.В. Записки балетмейстера. «Искусство». -М. - 1996.

5. Красовская В.М. Русский балетный театр начала XX века. «Лань»-2008.

6. Красовская В.М. История русского балета. «Лань». -2008