Рабочая программа Биология 8 класс

Рассмотрено  и  принято                                                   Согласовано                                          Утверждаю:

На заседании ШМО учителей                                           с зам. по УВР                                         директор школы_____

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Молькинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

на 2016 - 2017 учебный год

по предмету Биология

класс _8_

учитель _Степанова Елена Владиславовна_

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

 Программы специальной (коррекционной) школы 8 вида. Под редакцией В.В.Воронковой - М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2013 г.

Примерной АООП ООО для детей с умственной отсталостью (нарушениями интеллектуального развития).

Учебники «Биология», А.И.Никишов, А.В.Теремов,  Просвещение, 2011 г.

В 8 классе учащиеся  знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных; получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям их жизни.

В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведений о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма человека учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных болезней; какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также токсикомания.

При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение физической культуры и спорта для здоровья, закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.

Примерная тематика

Введение.

Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни.

Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных

Беспозвоночные животные.  Общие признаки беспозвоночных животных.

Черви.

Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.

Черви – паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.

Насекомые.

Бабочка - капустница.  Яблонная плодожорка.  Майский жук. Комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.

Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми. Меры борьбы с вредными насекомыми.

Медоносная пчела. Тутовый шелкопряд.  Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.

Размножение. Пчелиная семья и её жизнь. Разведение тутового шелкопряда.

Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомых.

 Позвоночные животные.

Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).

Рыбы. Общие признаки рыб. Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство и рыбоводство

Рациональное использование и охрана рыб.

Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.

Земноводные.

Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки,  питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.

Размножение и развитие лягушки.

Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни.

Значение и охрана земноводных.

Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.

Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.  Размножение.

Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни.

Демонстрация  влажного препарата.

Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.

Птицы. Общие признаки птиц.

Особенности скелета птиц. Особенности внутреннего строения птиц. Размножение и развитие.

Питание птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).

Птицы леса: большой пёстрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орёл).

Птицы пресных водоёмов и болот. Птицы, обитающие вблизи жилья человека (голубь, воробей).

Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.

Курица, гусь, утка – домашние птицы. Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.

Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата, фильмов о птицах.

Экскурсия в зоопарк или на птицеферму.

Млекопитающие.

Общие признаки млекопитающих. Особенности скелета и нервной системы млекопитающих. Внутренние органы млекопитающих.

Демонстрация скелета млекопитающих,  чучел , влажного препарата.

Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.

Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана.

Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Значение этих животных и их охрана.

Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними.

Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей.

Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки. Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание.

Значение этих животных и их охрана.

Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая свинья).

Характеристика этих животных, распространение, значение и их охрана.

Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные сельскохозяйственные животные – свинья.

Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность. Корма для коров. Уход за коровами. Выращивание телят.

Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания.

Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец.

Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Выращивание ягнят.

Верблюд.  Особенности внешнего строения и питания. Значение этих животных.

Северный олень. Особенности строения и питания. Значение этих животных.

Свинья. Внешнее строение свиньи.

Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней.

Лошадь.  Внешнее строение. Питание лошадей. Значение лошадей  в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки.

Содержание лошадей. Выращивание жеребят.

Приматы. Общая характеристика.

Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и исчезающие виды. Различение диких и домашних животных. Охрана диких животных  и уход за домашними.

Практические работы на животноводческих фермах. Экскурсии.

Экскурсии в зоопарк, заповедник, на звероферму для наблюдений за поведением животных, за их кормлением и уходом.

Практическая работа на любой ферме, расположенной вблизи школы: участие в уходе за помещением и животными, участие в раздаче кормов.

Количество часов по программе  66_, по учебному плану 69_:

В соответствии с планом-графиком работы школы на 2016 – 2017  учебный год

Запланировано всего _69_

в 1 четверти – 17  часов

во 2 четверти – 16  часов

в 3 четверти – 20   часов

в 4 четверти – 16   часов

в неделю _2_  часа;

плановых контрольных уроков 4__;

практических и лабораторных уроков (предметы естественного цикла)

Тематический план:

№	Содержание темы	Общее количество часов
1	ВВЕДЕНИЕ	2
2	БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ЧЕРВИ.	4
3	НАСЕКОМЫЕ	11
4	ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. РЫБЫ.	9
5	ЗЕМНОВОДНЫЕ	3
6	ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ	3
7	ПТИЦЫ	12
8	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	17
9	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	8

Учебно-тематический план:

№ урока	Тема раздела      (главы)	Тема урока	Кол-во часов по программе	Кол-во часов по плану	Запланированная дата проведения урока	Фактическая дата проведения урока	Примечание
1	ВВЕДЕНИЕ	Многообразие животного мира.	1	1	01.09.2016г.
2	ВВЕДЕНИЕ	Значение животных и их охрана.	1	1	06.09
3	БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ	Общие признаки беспозвоночных животных.	1	1	08.09
4	ЧЕРВИ	Общие признаки червей.	1	1	13.09
5	ЧЕРВИ	Круглые черви-паразиты человека.	1	1	15.09
6	ЧЕРВИ	Черви - санитары пресных водоёмов.	1	1	20.09
7	НАСЕКОМЫЕ	Общие признаки насекомых.	1	1	22.09
8	НАСЕКОМЫЕ	Бабочка - капустница.	1	1	27.09
9	НАСЕКОМЫЕ	Яблонная плодожорка.	1	1	29.09
10	НАСЕКОМЫЕ	Майский жук.	1	1	04.10
11	НАСЕКОМЫЕ	Комнатная муха.	1	1	06.10
12	НАСЕКОМЫЕ	Медоносная пчела.	1	1	11.10
13	НАСЕКОМЫЕ	Тутовый шелкопряд.	1	1	13.10
14	НАСЕКОМЫЕ	Становятся ли к осени мухи злыми.	1	1	18.10
15	НАСЕКОМЫЕ	Пчёлы - убийцы. Опасный пришелец из Колорадо.	1	1	20.10
16	НАСЕКОМЫЕ	Контрольный урок №1 по теме «Насекомые».	1	1	25.10
17	НАСЕКОМЫЕ	Неутомимые санитары леса.	1	1	27.10.
18	ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ	Общие признаки позвоночных животных.	1	1	08.11
19	РЫБЫ	Общие признаки рыб. Внешнее строение рыб.	1	1	10.11
20	РЫБЫ	Внутреннее строение рыб.	1	1	15.11
21	РЫБЫ	Размножение рыб.	1	1	17.11
22	РЫБЫ	Речные рыбы.	1	1	22.11
23	РЫБЫ	Морские рыбы.	1	1	24.11
24	РЫБЫ	Рыболовство и рыбоводство.	1	1	29.11
25	РЫБЫ	Рациональное использование и охрана рыб. Живые электростанции. Золотая рыбка.	1	1	01.12
26	РЫБЫ	Рациональное использование и охрана рыб. Контрольный урок №2 по теме «Рыбы»	1	1	06.12
27	ЗЕМНОВОДНЫЕ	Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки.	1	1	08.12
28	ЗЕМНОВОДНЫЕ	Внутреннее строение земноводных.	1	1	13.12
29	ЗЕМНОВОДНЫЕ	Размножение и развитие лягушки.	1	1	15.12
30	ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ	Общие признаки пресмыкающихся.	1	1	20.12
31	ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ	Внутреннее строение пресмыкающихся	1	1	22.12
32	ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ	Размножение и развитие пресмыкающихся.	1	1	27.12
33	ПТИЦЫ	Общие признаки птиц.	1	1	29.12.
34	ПТИЦЫ	Особенности скелета птиц.	1	1	12.01.2017г.
35	ПТИЦЫ	Особенности внутреннего строения птиц.	1	1	17.01
36	ПТИЦЫ	Размножение и развитие птиц.	1	1	19.01
37	ПТИЦЫ	Птицы, кормящиеся в воздухе	1	1	24.01
38	ПТИЦЫ	Птицы леса.	1	1	26.01
39	ПТИЦЫ	Хищные птицы.	1	1	31.01
40	ПТИЦЫ	Птицы пресных водоёмов и болот.	1	1	02.02
41	ПТИЦЫ	Птицы, обитающие вблизи жилья человека.	1	1	07.02
42	ПТИЦЫ	Домашние куры.	1	1	09.02
43	ПТИЦЫ	Домашние утки и гуси.	1	1	14.02
44	ПТИЦЫ	Птицеводство. Контрольный урок №3 по теме «Птицы».	1	1	16.02
45	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Общие признаки млекопитающих.	1	1	21.02
46	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.	1	1	28.02
47	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Внутренние органы млекопитающих.	1	1	02.03
48	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Грызуны.	1	1	07.03
49	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Значение грызунов в природе и жизни человека.	1	1	09.03
50	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Зайцеобразные.	1	1	14.03
51	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Разведение домашних кроликов.	1	1	16.03
52	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Хищные звери.	1	1	21.03
53	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Дикие пушные хищные звери.	1	1	23.03
54	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Разведение норки на зверофермах.	1	1	04.04
55	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Домашние хищные звери.	1	1	06.04
56	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Ластоногие.	1	1	11.04
57	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Китообразные.	1	1	13.04
58	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Парнокопытные.	1	1	18.04
59	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Непарнокопытные.	1	1	20.04
60	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Приматы.	1	1	25.04
61	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Контрольный урок №4 по теме «Общие признаки млекопитающих».	1	1	27.04
62	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Корова. Овцы.	1	1	02.05
63	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Верблюды. Северные олени.	1	1	04.05
64	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Верблюды. Северные олени.	1	1	11.05
65	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ	Домашние свиньи.	1	1	16.05
66		Выращивание поросят.	1	1	18.05
67		Домашние лошади.	1	1	23.05
68		Повторение.	1	1	25.05
69		Итоговый урок.	1	1	30.05

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

·         основные отличия животных от растений;

·         признаки сходства и различия между изученными группами животных;

·         общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

·         места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

·         названия некоторых наиболее типичных представителей изученных животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;

·         основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными  (известными учащимся).

Учащиеся должны уметь:

·         узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);

·         кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

·         устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;

·         проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;

·         рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).

Литература:

1. Программы специальной (коррекционной) школы 8 вида. Под редакцией В.В.Воронковой - М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2013 г.

2. Учебники  «Биология», А.И.Никишов, А.В.Теремов,   Просвещение, 2011 г.