Комитет по образованию и делам молодёжи Косихинского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская средняя общеобразовательная школа»

 

«Рассмотрено» На заседании методического объединения учителей Протокол № ___ от «__» ____________20___г. Руководитель методического объединения____________

«Согласовано» Заместитель директора по УВР   ________________________    «__»____________20___г.

«Утверждено» Директор школы   ________________________      «__»________________20___г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

основной школы

«    Черчение »

 

для 7-класса

 

Срок реализации 1 го

 

 

 

Составитель: Бочарова Ирина.Васильевна

первая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 – 2015  учебный год

 

 Пояснительная записка

Настоящая программа по черчению для 7  класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.- М.: Просвещение, 2004. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008 г. Программа рассчитана для общеобразовательных школ.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников, т.к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.

Изучение графической грамоты необходимо в школах, т.к. требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.

Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

Новизна данной программы состоит в том, чтобы с целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и современного производства в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.

 

Преподавание курса ориентировано  на использовании учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

 Программы общеобразовательных учреждений: Черчение 7-8 класс Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008 г

 

- Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений

Преподавание черчения в школе направлено на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления.

В процессе обучения черчению должны быть соблюдены все этапы формирования, развития и применения полученных знаний на практике по правилам решения графических задач как репродуктивного, так и творческого характера. Работа по решению творческих задач (требующих применения знаний в нестандартных заданиях) должна быть во всех разделах курса.

Для реализации принципа связи с жизнью в преподавании черчения, во-первых,необходимо при подборе учебных заданий стремиться к тому, чтобы их содержание максимально соответствовало реальным деталям и элементам сборочных единиц, которые существуют в технике, во-вторых, осуществлять межпредметные связи с технологией, информатикой и другими учебными дисциплинами через интегрированные уроки.

Пространственное мышление у разных учащихся находится на разном уровне развития в силу индивидуальных психологических особенностей, поэтому необходимо учитывать эти особенности при обучении черчению.

Для преподавания данного предмета в современных общеобразовательных учреждений, учителю необходимо владеть ИКТ и использовать данные технологии на уроках.

Основная часть учебного времени отводится на освоение учащимися практического материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Учебно-тематический  план

по изобразительному искусству в 5- классах на  2014 – 15 учебный год

 

 

№ п/п	Название модуля	Кол-во часов всего	В том числе
			Теория	Практика	Контроль ЗУНов
5  класс
1	Правила оформления чертежей (5 ч.)	6
2	Способы проецирования 8 часов	8
3	Чтение и выполнение чертежей предметов (15 ч.)	15
4	Обобщение знаний	5
Итого:		34

Календарно - тематическое планирование

7 класс

 

№	Номер в теме	Наименование разделов и тем	Количество часов		дата	Примечания
I.		Правила оформления чертежей (6 ч.)
		Введение. Учебный предмет черчение.		1
		Правила оформления чертежей.		1
		Графическая работа №1 «Линии чертежа»		1
		Сведения о чертёжном шрифте		1
		Сведения о нанесении размеров		1
		Графическаяработа№2 Нанесение размеров		1
II		Способы проецирования 8 часов
		Способы проецирования		1
		Проецирование детали на три плоскости проекций		1
		Расположение видов на чертеже. Местные виды.		1
		Графическая работа №3 «Построение трёх проекций предмета».		1
		Получение и построение аксонометрических проекций.		1
		Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.		1
		Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности.		1
		Технический рисунок.		1
III	Чтение и выполнение чертежей предметов (15 ч.)
		Анализ геометрической формы предмета. Проекции геометрических тел. Проекции вершин, ребер и граней предмета		3
		Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел.		1
		Графическая работа №4 «Построение третьей проекции по двум данным».		1
		Нанесение размеров с учётом формы предмета.		1
		Графическая работа №5 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов».		1
		Порядок чтения чертежей деталей.		1
		Практическая работа «Устное чтение чертежей».		1
		Графическая работа №6 «Выполнение чертежа предмета в 3-х видах с преобразованием его формы».		1
		Эскизы деталей.		1
		Графическая работа №7 «Эскиз и технический рисунок предмета».		2
		Графическая работа №8 «Выполнение чертежа предмета»		2
		Обобщение знаний		1
		Графический диктант «Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию»		1
		Графическая работа №9(контрольная) «Чертеж детали»		2
		Анализ контрольной работы. Обобщение знаний по теме «Чтение и выполнение чертежей»		1
Итого				34

 

6.Материально-техническое обеспечение

• -Банк разработок Черчение.
• Графические и контрольные работы учащихся.
• Пособия к уроку (модели, таблицы)

·         Учебник «Черчение»;

·         Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

·         Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А4 ;

·         Миллиметровая бумага;

·         Калька;

·         Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

·         Линейка деревянная 30 см;

·         Чертежные угольники с углами:

o    90, 45, 45 -градусов;

o    90, 30, 60 - градусов.

·         Рейсшина;

·         Транспортир;

·         Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

·         Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

·         Ластик для карандаша (мягкий);

·         Инструмент для заточки карандаша.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Литература

1.      Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008.-224с.

2.      Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. – М.: Просвещение, 2004.-413с.

3.      Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.: Просвещение, 2004.-239с.

4.      Воротников И.А. «Занимательное черчение» - М., Просвещение, 2004.-192с.

5.      Вышнепольский И.С. Техническое черчение: Учебник для профессиональных учебных заведений.-4-е изд., перераб. и доп.-М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 2005.-224с

6.      Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Кн.для учителя.-М.: Владос, 2004.

7.      Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов.-Волгоград: Учитель, 2006.-210с.

8.      Левицкий В.С. Машиностроительное черчение: Учеб. для студентов высших технических учебных заведений. – М.: Высшая школа.: 2005. – 351 с.

9.      Методика обучения черчению и графике. Учебно-методическое пособие для учителей. / Павлова А. А. Жуков С. В. - М.: Владос 2004 - 96 с.

10.  Методическое пособие по черчению: К учебнику А. Д. Ботвинникова и др. «Черчение. 7-8 классы»/ А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский и др. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2006.-159 с.

 

 

 

8. Лист корректировки рабочей программы

 

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту