Рабочая программа дисциплины Обществознание для специальности 42.02.01 Реклама

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                                           ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

для специальности 42.02.01 Реклама                                

Касимов, 2019 г.

                                         Содержание

                                                                                            Стр.

Пояснительная записка                                                             4

Тематический план учебной дисциплины                           7

Содержание учебной дисциплины                                      9

Темы практических занятий и задания  для

 самостоятельной работы студентов                                  18

Требования к результатам обучения                                 22

Литература                                                                          25

Критерии оценивания устных ответов

обучающихся                                                                       27

                                 Пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины Обществознание предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО  на базе основного общего образования при подготовке  специалистов среднего звена.

          Учебная дисциплина «Обществознание» изучается на базовом уровне по специальности 42.02.01 Реклама в следующем объеме:                          Максимальная учебная нагрузка – 117 час.                                                       Аудиторные занятия – 78 час., в том числе практические занятия – 30 час.        Самостоятельная работа – 39 час.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:                                                                                                                                                                 Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

•                    развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

•                    воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•                    овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

•                    овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

•                    формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

           В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

       Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.

       Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и среднего профессионального образования.

       Программа предполагает дифференциацию уровней достижения обучающимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

       На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

        В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

Тематический план учебной дисциплины «Обществознание»

Наименование	Макс. Учебная Нагрузка	Количество аудиторных часов			Самост. работа студентов
разделов и тем		Всего	Теоретич. занятия	Практич. занятия
	студента
1. Право	22	14	9	5	8
1.1. Правовое регулирование общественных отношений	7	5	3	2	2
1.2. Основы конституционного права Российской Федерации	7	5	4	1	2
1.3. Отрасли российского права	4	2	1	1	2
1.4. Международное право	4	2	1	1	2
2.   Политика как	17	13	10	3	4
общественное
явление
2.1.    Политика и	9	7	6	1	2
власть. Государство
в политической
системе
2.2. Участники	8	6	4	2	2
политического
процесса
3. Начала	22	17	12	5	5
философских и
психологических
знаний о человеке
и обществе
3.1. Природа	13	10	8	2	3
человека,
врожденные и
приобретенные
качества
3.2.  Общество как	9	7	4	3	2
сложная система
4. Основы знаний о	17	11	5	6	6
духовной культуре
человека и
общества
4.1. Духовная	7	5	3	2	2
культура личности и
общества
4.2.      Наука и	5	3	1	2	2
образование в
современном мире
4.3. Мораль,	5	3	1	2	2
искусство и религия
как элементы
духовной культуры
5. Экономика	17	7	2	5	10
5.1.   Экономика и	5	2		2	3
экономическая
наука. Экономические
системы. Экономика
семьи
5.2. Рынок. Фирма.	4	4		1	.3
Роль государства в
экономике
5.3.     ВВП, его	4	4	2	1	2
структура и
динамика. Рынок
труда и безработица.
Деньги, банки,
инфляция
5.4. Основные проблемы	4	4	2	1	2
экономики России.
Элементы
Международной экономики
6. Социальные	22	16	10	6	6
отношения
6.1. Социальная	9	7	5	2	2
роль и стратификация
6.2. Социальные	7	5	3	2	2
нормы и конфликты
6.3. Важнейшие	6	4	2	2	2
социальные
общности и группы
ИТОГО	117	78	48	30	39

                           Содержание учебной дисциплины

      Введение

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

1.     ПРАВО

1.1. Правовое регулирование общественных отношений

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

1.2.          Основы конституционного права Российской Федерации

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в Российской Федерации.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса.

Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика.

1.3.          Отрасли российского права

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица.

Гражданско-правовые договоры.  Правовое регулирование

предпринимательской деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей.

Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

1.4. Международное право

Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

2.1.          Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов - основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.

2.2.          Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

3.        НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ

3.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние - со стороны самого человека и внешние - со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

3.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

4. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

4.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура - продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

4.2.          Наука и образование в современном мире                                                     Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

4.3.          Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

5. ЭКОНОМИКА

5.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

5.2.          Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

5.3.          ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

5.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

6. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

6.1.          Социальная роль и стратификация.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность' профессиональной деятельности.

6.2.          Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

6.3. Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы щиональной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Темы практических занятий и задания  для самостоятельной работы студентов

Раздел 1. Право

Тема 1.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Практическое занятие №1. Юридическая ответственность.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить схему «Структура правовых отношений».

Тема 1.2 Основы конституционного права Российской Федерации.

Практическое занятие №2. Основные конституционные прва и обязанности граждан России. Самостоятельная работа студента.

Самостоятельная работа студента.

1.     Используя Конституцию Российской Федерации, составить таблицу «Основные конституционные права и свободы граждан РФ».

2.     Составить схему «Система органов государственной власти РФ».

Тема 1.3. Отрасли российского права.

Практическое занятие №3. Правовое регулирование образования.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить кроссворд «Правовая сфера жизни общества».

2.     Составить таблицу «Ведущие отрасли российского права».

Тема 1.4 Международное право.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить опорный конспект Конвенции ООН О правах ребенка.

2.     Составить схему «Международные документы о правах человека».

Раздел 2. Политика как общественное явление

Тема 2.1. Политика и власть. Государство в политической системе.

Практическое занятие №4. Государство как политический институт.

Самостоятельная работа студента

1.     Составить сравнительную таблицу «Типы политических систем».

Тема 2.2. Участники политического процесса.

Практическое занятие №5. Выборы. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить схему «Типы избирательных систем».

2.     Подготовить доклад по теме «Гражданин и государство».

Раздел 3. Человек и общество

Тема 3.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Практическое занятие №6. Проблема познаваемости мира. Истина и ее критерии.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить схему «Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное».

Тема 3.2. Общество как сложная система.

Практическое занятие №7. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Самостоятельная работа студента.

1.     Подготовить сообщение на тему «Эволюция и революция как формы социального изменения».

2.     Используя учебные пособия и периодическую печать, подобрать конкретные факты взаимосвязи и взаимозависимости различных сфер жизни общества. Данные использовать в схеме «Сферы общественной жизни».

Раздел 4. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Тема 4.1. Духовная культура личности и общества.

Практическое занятие №8. Массовая и элитарная культура.

Самостоятельная работа студента.

1.     Используя учебные пособия, составить схему «Формы и разновидности культуры».

2.     Подготовить сообщение по теме «Молодежная субкультура современной России».

Тема 4.2. Наука и образование в современном мире.

Практическое занятие №9. Система образования в Российской Федерации.

Самостоятельная работа студента.

1.     Подготовить сообщение по теме «Глобализация и антиглобализм».

Тема 4.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.

Практическое занятие №10. Мировые религии.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить сравнительную таблицу «Мировые религии».

Раздел 5. Экономика

Тема 5.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи.

Практическое занятие №11. Защита прав потребителя.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить сообщение «Доходы и расходы семьи».

Тема 5.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Практическое занятие №12. Издержки, выручка, прибыль.

Самостоятельная работа студента.

1.     Подготовить реферат и составить презентацию по разделу «Экономика».

Тема 5.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция.

Практическое занятие №13. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Самостоятельная работа студента.

1.     Подготовить доклад по теме «Предпринимательство. История развития предпринимательства в России».

Тема 5.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Практическое занятие №14. Роль государства в Российской экономике.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить кроссворд по разделу «Экономика».

Раздел 6. Социальные отншоения

Тема 6.1. Социальная роль и стратификация.

Практическое занятие №15. Человек в обществе.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить опорный конспект вопроса «Особенности стратификации российского общества».

Тема 6.2. Социальные гормы и конфликты.

Практическое занятие №16. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить схему «Социальные санкции и их виды».

Тема 6.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Практическое занятие №17. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Самостоятельная работа студента.

1.     Составить кроссворд по разделу «Социальные отношения».

2.     Подготовить доклад на тему «Молодежь как социальная группа».

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание»  обучающийся должен:

знать/понимать

•                    биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы со­циализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

•                    тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

•                    необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•                    особенности социально-гуманитарного познания

•                    уметь

•                    характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

•                    анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

•                    объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

•                    раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

•                    осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

•                    оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•                    формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•                    подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

•                    применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                    успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•                    совершенствования собственной познавательной деятельности;

•                    критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

•                    решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

•      ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•      предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

•      оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

•      реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•      осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

                                    ЛИТЕРАТУРА              

                   Для обучающихся

1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. - М., 2017.

2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб.пособие. - М., 2016.

3. Лазебникова А.Ю., ЕГЭ. Обществознание. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ / 4. А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт. –М.: Издательство «Экзамен», 2016 г. (Серия  «Полный курс А, В, С»).

5. Мушинский В.О. Обществознание. 10-11 кл. - М., 2016.

6. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. - М., 2015.

                        Для преподавателей

10. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб.пособие для  УСПО. - Ростов н/Д, 2016.

11. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). - М., 2016.

12. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч. - М., 2016.

           Нормативно-правовые акты

15. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993     г. - М., 2005.

16. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994     г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. -1994. - № 32. – Ст. 3301

17. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г.    № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

18. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V     «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с      изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ.

19. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006     №231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

20. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002     № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002.   - № 46. - Ст. 4532.

21. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред    ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

22. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ      РФ.  2002 -№ 1.-Ч. 1.-Ст. 3.

23. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

   "Об образовании в Российской Федерации"//СЗ РФ.- 2013.-№11.- Ст. 3981.

24. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке     детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. -№ 52. - Ст. 5880.

25. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав     ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ     РФ. -1998.-№31.-Ст. 3802.

26. Федеральный закон от 24 июня 1999 года№ 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в  ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3177.

27. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 -ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. 140.

Критерии оценивания устных ответов обучающихся:

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:

-         правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

-         строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

-         может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по предмету, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если:

         -  ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям к ответу  
               на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых
               примеров, без применения знаний в новой ситуации, без
               использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
               усвоенным при изучении других предметов;

-         обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

-         правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

-         допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

-      допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

             - не овладел основными знаниями и умениями в соответствии  с
    требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов,
    чем необходимо для   оценки «3».

Краткое описание документа:

Программа общеобразовательной учебной дисциплины Обществознание предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.