Рабочая программа для 2 класса по технологии Школа России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Свердловская средняя общеобразовательная школа им. М.П.Марченко

Щёлковского муниципального района

Московской области

УТВЕРЖДАЮ

                                            Директор    ____________ Дуняшина Л.В.

                                                                        «___»_______________2017г.

Рабочая программа

по технологии

2 Б класс

(ФГОС)

Составитель: Русу Е.Е.

                          учитель начальных классов

                       первая  категория

2017г.

 Рабочая  программа  по технологии составлена на основе:

- Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ  Свердловской СОШ им.М.П.Марченко ЩМР.

- Примерной программы начального  общего образования по предмету «Технология», рекомендованной Министерством образования РФ,  Москва «Просвещение», 2016г.

-Учебника для образовательных организаций Е.А. Лутцевой, Москва «Просвещение», 2015г.

  Согласно образовательной программе и учебному плану на изучение учебного предмета «Технология» во 2 классе отводится 34 часа (1 час в неделю; 34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения программы

          Личностные:

1.     Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельно­сти мастера;

2.     Уважительно относиться к чужому мнению, к резуль­татам труда мастеров;

3.     Понимать исторические традиции ремёсел, положитель­но относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные 

           1.  формулировать цель деятельности на уроке;

2.  выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

3.  планировать практическую деятельность на уроке;

4.  выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

5 . предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления из­делий (на основе пробных поисковых упражнений и про­дуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

6.работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкци­онные карты, приспособления и инструменты), осуществ­лять контроль точности выполнения операций (с помо­щью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

7.определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

1.     наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров род­ного края;

2.     сравнивать конструктивные и декоративные особенно­сти предметов быта и осознавать их связь с выполняемы­ми утилитарными функциями, понимать особенности де­коративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

3.     понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

4.     находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопе­диях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный мате­риал);

5.     называть конструкторско-технологические и декора­тивно-художественные особенности объектов (графиче­ских и реальных), искать наиболее целесообразные спо­собы решения задач из числа освоенных;

6.     самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы

1.     вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

2.     вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

3.     слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;

4.     выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.

Предметные результаты

Предметными результатами изучения технологии во втором классе являются:

- доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической

стороне труда, об основах культуры труда;

- приобретение навыков самообслуживания, овладения технологическими приёмами

ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

- элементарные умения предметно-преобразовательной области;

- знания о различных профессиях и умение ориентироваться в мире профессий;

- элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

                                        Основное содержание программы

2 класс (34часа)

Художественная  мастерская (10 часов)

Что ты уже знаешь? Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в композиции? Какие бывают цветочные композиции? Как увидеть белое изображение на белом фоне? Что    такое  симметрия?  Как  получить

симметричные детали? Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Как плоское превратить в объемное? Как  согнуть  картон  по  кривой  линии?  Проверим себя.

 Чертёжная мастерская (7 часов)

Что такое технологические операции и способы? Что такое линейка и что она умеет? Что такое чертеж и как его прочитать? Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Можно  ли  разметить  прямоугольник  по угольнику? Можно ли без шаблона разметить круг? Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.

 Конструкторская мастерская (9 часов)

Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать  подвижную? Еще один способ сделать игрушку подвижной. Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Можно ли соединить детали без соединительных  материалов? День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Как машины помогают человеку? Поздравляем женщин и девочек Что интересного в работе архитектора? Наши  проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (8  часов)

Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они используются? Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Как ткань превращается в изделие? Лекало. Что узнали, чему учились

Календарно-тематическое планирование по технологии во 2-б классе на 2017-2018 учебный год

№ урока	Наименования  разделов и тем	Запланирован-ные сроки	Фактические сроки
1	Что ты уже знаешь?
2	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?
3	Какова роль цвета в композиции?
4	Какие бывают цветочные композиции?
5	Как увидеть белое изображение на белом фоне?
6	Что такое симметрия? Как полу-чить симметричные детали?
7	Можно ли сгибать картон? Как?
8	Наши проекты. Африканская саванна
9	Как плоское превратить в объёмное?
10	Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя
11	Что такое технологические операции и способы?
12	Что такое линейка и что она умеет?
13	Что такое чертёж и как его прочитать?
14	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
15	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
16	Можно ли без шаблона разметить круг?
17	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя
18	Какой секрет у подвижных игрушек?
19	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?
20	Ещё один способ сделать игрушку подвижной
21	Что заставляет вращаться винт - пропеллер?
22	Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
23	День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?
24	Как машины помогают человеку?
25	Поздравляем женщин и девочек
26	Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя
27	Какие бывают ткани?
28	Какие бывают нитки? Как они используюся?
29	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?
30 31	Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?
32 33	Как ткань превращается в изделие? Лекало
34	Что узнали? Чему научились?
	Итого: 34 часа

Лист  коррекции во 2 «Б» классе

№ урока	Дата внесения изменения	Основание     для  внесения изменения	Описание внесенного изменения	Лицо,вно-сящее изменение	Подпись

Согласовано:                                                                     Согласовано:

Протокол заседания ШМО

учителей №_________                                                 Зам. директора по УВР

Руководитель ШМО __________                      ___________В.В.Филиппова                      от «     »__________  2017г.                                        от «    »__________2017г.