Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Чайковский техникум промышленных технологий и
управления»
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.02 «Информатика»
для специальности социально-экономического профиля
2022
|
РАССМОТРЕНО
Предметной
(цикловой) комиссией точных наук и естественно научных дисциплин
____________/Т.Б. Светлакова/
«____»_____________2022г.
Протокол № _____
СОГЛАСОВАНО
Руководитель отдела ПиРСиП
_____________/
Г.П. Худякова /
«___»_______________2022г.
Методист
_____________/Н.А.
Байкова/
«___»_______________2022г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УМР
__________/И.А.Санникова/
«___»____________2022г.
|
Разработчик: Клемятенко
Е.В. преподаватель
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
|
1
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
3
условия
реализации учебной дисциплины
|
13
|
|
4
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
14
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
А
КАРТА
ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
|
15
|
1 паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.02 «Информатика»
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 23.02.01 «Организация
перевозок и управление на транспорте (по видам)».
1.2 Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина относится к математическому и общему
естественнонаучному циклу.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Метапредметные
результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя
группами универсальных учебных действий (УУД).
1.
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута;
-
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;
-
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
-
оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;
-
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,
оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
-
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
-
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;
-
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
-
использовать различные модельно-схематические средства для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в
информационных источниках;
-
находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
-
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
-
выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со
стороны других участников и ресурсные ограничения;
-
менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
3.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров
для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия,
а не личных симпатий;
-
при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды
в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и
т.д.);
-
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
-
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных (устных и письменных) языковых средств;
-
распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной
фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных
оценочных суждений.
В результате изучения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
В результате изучения дисциплины обучающийся
должен знать:
- основные
понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру
электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;
- базовые системные продукты и пакеты прикладных программ.
Результаты обучения способствуют формированию
следующих компетенций
общих:
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
профессиональных:
ПК 1.1.
Выполнять операции по осуществлению перевозочного процесса с применением
современных информационных технологий управления перевозками.
ПК 2.1.
Организовывать работу персонала по планированию и организации перевозочного
процесса.
ПК 2.3.
Организовывать работу персонала по технологическому обслуживанию перевозочного
процесса.
ПК 3.1.
Организовывать работу персонала по обработке перевозочных документов и
осуществлению расчетов за услуги, предоставляемые транспортными организациями.
3 условия реализации
УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета «Информатики».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Информатика».
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор,
экран.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Угринович, Николай
Дмитриевич. Информатика: учебник / Н.Д. Угринович. — Москва: КНОРУС, 2020
2.
Семакин И.Г., Шестаков
А.П. Основы алгоритмизации и программирования: учебник для студентов учреждений
сред. проф.образования / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков – М.: Издательский центр
«Академия», 2016
3.
Михеева Е.В.,
Информационные технологии в профессиональной деятельности-М.: «Академия», 2015.
Дополнительные источники:
4.
Михеева Е.В., Практикум по
Информатике – М.: «Академия», 2015.
5.
Угринович, Николай
Дмитриевич. Информатика. Практикум: учебное пособие / Н.Д. Угринович. —
Москва: КНОРУС, 2020
Интернет-ресурсы:
6.
Научно-образовательный
интернет-ресурс по тематике ИКТ. Режим доступа: http://window.edu.ru
7.
Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов. Режим доступа: www.fcior.edu.ru
8.
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов. Режим доступа: www.school-collection.edu.ru
9.
Портал
«Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Режим доступа: www.ict.edu.ru
10.
Справочник образовательных
ресурсов «Портал цифрового образования. Режим доступа: www.digital-edu.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.