Пояснительная записка
Программа составлена с
использованием типовых и авторских программ.
Направленность программы: техническая
Уровень программы: базовый
Актуальность: В современном мире графический
дизайн и компьютерная графика окружает нас повсеместно, все более популярной
и востребованной становится профессия графического дизайнера. Мобильные
приложения, оформление сайтов, реклама (плакаты, брошюры, буклеты, баннеры,
постеры), мультипликация, кино и видеоигры – все это может быть сферой
деятельности графического дизайнера.
Отличительные особенности программы / новизна:
Особенностью
программы является интеграция с такими учебными занятиями как информатика, изобразительное
искусство, английский язык. В
рамках этого курса ученики будут создавать графические изображения,
выполненные в среде векторного графического редактора, т.е. основанные на
различных геометрических примитивах. Обучение проходит в программной среде Adobe Illustrator.
Категория учащихся: Программа актуальна для
обучающихся 8-12 лет.
Объем программы: 204 часов.
Срок реализации программы: 3 года.
Режим занятий: 3 раза в
неделю, продолжительность занятия – 2 академических часа. Каждые 25 минут предусмотрен
десятиминутный перерыв (отдых, проветривание помещений) в соответствии с
санитарными нормами.
Нормативно-правовое обеспечение дополнительной общеразвивающей
программы
·
Федеральный закон Российской Федерации от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
·
Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 31.03.2022 №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года»
·
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»
·
Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
·
Приказ Минтруда РФ от 22.09.2021 № 652н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых»;
·
Приказ министерства просвещения Российской
Федерации от 27 июля 2022 г. N 629. «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
·
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» утверждены Постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28.
·
Распоряжение Министерства образования Сахалинской
области от 16.09.2021г. № 3.12-1170–р «Об утверждении методических
рекомендаций по проектированию и реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ».
·
Устав МБУ ДО ЦДТ «Радуга».
·
Правила внутреннего распорядка обучающихся МБУ ДО
ЦДТ "Радуга"
Положение
о режиме занятий МБУ ДО ЦДТ "Радуга"
Цель программы: создание условий для самореализации и развития талантов
детей в области изучения основ графического дизайна в целом и векторной
графики в частности, создания иллюстраций в среде векторного графического редактора.
Задачи 1 год:
Обучающие:
·
Познакомить с
основами векторного графического
дизайна;
· Изучить основы композиции;
· Изучить основы теории цвета;
· Изучить техники создания
векторных изображений с использованием графических примитивов;
Развивающие:
·
Развивать творческое
мышление;
·
Формировать творческое
и интеллектуальное развитие учащихся;
· Развивать творческий подход к
работе;
Воспитывающие:
·
Формировать уважительное
отношение к окружающим, своему и чужому труду;
·
Формировать современную
информационную культуру учащихся;
· Содействовать формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и
планов;
Задачи 2 год:
Обучающие:
·
Научить
создавать персонажей по схеме от идеи до воплощения;
· Научить работать с референсами;
· Познакомить с рисованием в
изометрическом стиле;
· Изучить техники применения шумов,
кистей, текстур и градиентов;
Развивающие:
·
Развивать творческое
мышление;
·
Формировать творческое
и интеллектуальное развитие учащихся;
· Развивать творческий подход к
работе;
Воспитывающие:
·
Формировать уважительное
отношение к окружающим, своему и чужому труду;
·
Формировать современную
информационную культуру учащихся;
·
Содействовать формированию у детей позитивных
жизненных ориентиров и планов;
·
Содействовать повышению привлекательности
современных профессий для подрастающего поколения, поддержке
научно-технического творчества детей;
·
Создавать условия для получения детьми
достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и
отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в
научных познаниях об устройстве мира и общества.
Задачи 3 год:
Обучающие:
·
Научить
рисовать объекты сложных форм с использованием инструмента Перо;
· Познакомить с техникой рисования
пиксель-арт;
· Изучить техники работы с
освещением;
· Изучить техники пейзажей в
векторной иллюстрации;
Развивающие:
·
Развивать творческое
мышление;
·
Формировать творческое
и интеллектуальное развитие учащихся;
· Развивать творческий подход к
работе;
Воспитывающие:
·
Формировать уважительное
отношение к окружающим, своему и чужому труду;
·
Формировать современную
информационную культуру учащихся;
·
Содействовать формированию у детей позитивных
жизненных ориентиров и планов;
·
Содействовать повышению привлекательности
современных профессий для подрастающего поколения, поддержке
научно-технического творчества детей;
·
Создавать условия для получения детьми
достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и
отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в
научных познаниях об устройстве мира и общества.
Планируемые
результаты:
Предметные
·
знать этапы процесса создания векторного рисунка:
идея, поиск референсов, эскиз, цифровой черновик; обработка цифрового
изображения, пост-обработка и эффекты;
·
уметь работать в среде векторного графического
редактора Adobe Illustrator;
·
уметь рисовать простые объекты и персонажей с
использованием графических примитивов;
·
уметь рисовать сложные формы и объекты с
использованием инструмента Перо;
·
уметь рисовать объекты в изометрическом стиле;
·
уметь пользоваться инструментами для наложения
градиентов, текстур, шумов;
·
знать основы композиции и теории цвета;
Личностные
·
соблюдение нормы и правила поведения, принятые в
образовательном учреждении;
·
участие в общественной жизни образовательного
учреждения и коллектива;
·
готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
·
готовность и способность делать осознанный выбор
своей образовательной траектории;
·
осознание значения семьи в жизни человека и
общества, ценности уважения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, вере и т.д.
Метапредметные
·
Умение самостоятельно определять цели своего
обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности;
·
развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
·
умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее решения;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
·
Умение устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы
Содержательный раздел
Учебный
план 1 год
|
№ п/п
|
Название разделов, тем
|
Количество часов
|
Формы аттестации/контроля по разделам*
|
|
Всего
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
1.
|
Интерфейс и базовые инструменты Illustrator
|
20
|
10
|
10
|
Опрос
|
|
1.1.
|
Инструменты программы
|
20
|
10
|
10
|
|
|
2.
|
Обводки и заливки
|
20
|
10
|
10
|
Творческая работа
|
|
2.1.
|
Обводки и заливки
|
20
|
10
|
10
|
|
|
3.
|
Слои и трансформирование объектов
|
20
|
10
|
10
|
Творческая работа
|
|
3.1.
|
Слои и объекты
|
20
|
10
|
10
|
|
|
4.
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
36
|
18
|
18
|
Творческая работа
|
|
4.1.
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
36
|
18
|
18
|
|
|
5.
|
Дизайн персонажей
|
56
|
17
|
39
|
Творческая работа
|
|
5.1.
|
Дизайн персонажей
|
56
|
17
|
39
|
|
|
6.
|
Детализация фонов и окружения
|
50
|
15
|
35
|
Творческая работа
|
|
6.1.
|
Детализация фонов
|
50
|
15
|
35
|
|
|
7.
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
2
|
Творческая работа
|
|
7.1.
|
Представление проектов учащихся
|
2
|
|
2
|
|
|
|
Всего часов:
|
204
|
80
|
124
|
|
Содержание
учебной программы
Раздел 1. Интерфейс и базовые инструменты Illustrator
Тема 1.1. Инструменты программы
Теоретическая часть. Основные правила и требования техники безопасности и противопожарной
безопасности при работе в компьютерном классе. Структура образовательной
программы, ее цель и задачи. Структура, интерфейс, основные и вспомогательные
инструменты программной среды векторного графического редактора Adobe Illustrator, их назначение и применение.
Практическая
часть. Знакомство с интерфейсом
программы, базовое освоение инструментов, настройка программы, инструменты Фигуры,
Кисти, Перо, ShapeBuilder, панели Align, Pathfinder, Transform, Gradient, Transparency, Color, Инструменты Выделения, панель Слои.
Раздел 2. Обводки
и заливки
Тема 2.1. Обводки и
заливки
Теоретическая часть. Этапы рисования объектов в стиле Flat,
настройка заливки и обводки, базовая работа с цветом.
Практическая
часть. Создание векторных
рисунков в стиле Flat, трансформирование и редактирование геометрических фигур.
Использование инструментов Выделения. Методы копирования и вставки,
расположения объектов. Подбор и настройка цветовой палитры.
Раздел 3. Слои и трансформирование объектов
Тема 3.1. Слои и
объекты
Теоретическая часть. Этапы рисования объектов с использованием форм, инструмента Пера,
настройка слоев, трансформирование, отражение, объединение и разделение
объектов.
Практическая
часть. Создание векторных
рисунков в стиле Flat, применение слоев на разных этапах создания рисунка, использование
параметров контекстного меню Transform и Arrive в работе.
Раздел 4. Цвет в
векторной иллюстрации
Тема 4.1. Цвет в
векторной иллюстрации
Теоретическая часть. Этапы рисования персонажей и объектов с применением теней, создание
объема, управление вниманием зрителя через цвет, масштаб, контраст и фокус.
Практическая
часть. Создание векторных
рисунков в стиле Flat, применение теории цвета на разных этапах создания
рисунка, использование панели Transparency и Color для создания теней в работе, базовая работа с
градиентом.
Раздел 5. Дизайн
персонажей
Тема 5.1. Дизайн
персонажей
Теоретическая часть. Этапы создания
персонажей в различных стилях, использование шумов и кистей, работа с идеей
от планирования до реализации.
Практическая часть. Создание персонажей в различных стилях, применение кистей с шумами, поэтапное
рисование персонажа: идея, поиск референсов, набросок, черновой вариант,
чистовой вариант, работа с цветом, детализация, полировка.
Раздел 6. Детализация фонов и окружения
Тема 6.1. Детализация
фонов
Теоретическая часть. Этапы создания детализированных иллюстраций, освещение в векторной
графике, работа с градиентами и композицией.
Практическая часть. Этапы создания детализированных иллюстраций и фонов. Применение градиентов,
правила третей. Создание минималистической композиции, создание иллюстрации с
природой по образцу, по фотографии, создание иллюстрации с окружением
комнаты, рабочего места.
Раздел 7. Итоговое занятие
Тема 7.1. Представление
проектов учащихся
Практическая часть. Представление творческих работ учащихся, коллективное обсуждение. Разбор
плюсов и минусов работы, вопросы авторам.
Содержательный раздел
Учебный
план 2 год
|
№ п/п
|
Название разделов, тем
|
Количество часов
|
Формы аттестации/контроля по разделам*
|
|
Всего
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
1.
|
Повторение основ работы с программой Illustrator
|
12
|
6
|
6
|
Опрос
|
|
1.1.
|
Инструменты, слои, формы, фигуры
|
12
|
6
|
6
|
|
|
2.
|
Дизайн персонажей
|
50
|
10
|
40
|
Творческая работа
|
|
2.1.
|
Создание персонажа в заданной теме
|
50
|
10
|
40
|
|
|
3.
|
Дизайн окружения
|
50
|
10
|
40
|
Творческая работа
|
|
3.1.
|
Создание окружения в заданной теме
|
50
|
10
|
40
|
|
|
4.
|
Дизайн в изометрии
|
50
|
10
|
40
|
Творческая работа
|
|
4.1.
|
Создание рисунка в изометрии
|
50
|
10
|
40
|
|
|
5.
|
Применение эффектов в иллюстрации
|
40
|
20
|
20
|
Творческая работа
|
|
5.1.
|
Использование шумов и текстур
|
20
|
10
|
10
|
|
|
5.2.
|
Использование градиентов
|
20
|
10
|
10
|
|
|
6.
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
2
|
Творческая работа
|
|
6.1.
|
Представление проектов учащихся
|
2
|
|
2
|
|
|
|
Всего часов:
|
204
|
56
|
148
|
|
Содержание
учебной программы
Раздел 1. Повторение основ работы с программой Illustrator
Тема 1.1. Инструменты,
слои, формы, фигуры
Теоретическая часть. Повторение
основных разделов работы с программой: Создание, сохранение новой
иллюстрации, Панель Инструментов, Слои, Работы с элементами изображения,
применение простых форм.
Практическая
часть. Создание векторного
изображения с применением Панели Инструментов, Слои. Работа с элементами
изображения, применение простых форм.
Раздел 2. Дизайн
персонажей
Тема 2.1. Создание
персонажа в заданной теме
Теоретическая часть. Этапы создания
персонажей в различных стилях, использование шумов и кистей, работа с идеей
от планирования до реализации. Анализ и разбор работ современных графических
дизайнеров и художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая часть. Рисование
персонажей и объектов с применением теней, создание объема, управление
вниманием зрителя через цвет, масштаб, контраст и фокус. Создание персонажей в различных стилях, поэтапное рисование
персонажа: идея, поиск референсов, набросок, черновой вариант, чистовой
вариант, работа с цветом, детализация, полировка
Раздел 3. Дизайн
окружения
Тема 3.1. Создание
окружения в заданной теме
Теоретическая часть. Этапы создания детализированных иллюстрации, освещение в векторной
графике, работа с градиентами. Этапы создания детализированных иллюстраций,
освещение в векторной графике, работа с композицией. Анализ и разбор работ
современных графических дизайнеров и художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая часть. Создание детализированных
иллюстраций и фонов. Применение правила третей, золотого сечения,
направляющих линий. Создание контраста и динамики, создание иллюстрации на
заданную и свободную тему.
Раздел 4. Дизайн
в изометрии
Тема 4.1. Создание
рисунка в изометрии
Теоретическая часть. Этапы создания иллюстрации в изометрической проекции: окружение,
здания, техника. Метод Сетки,
метод направляющих. Создание, запись и применение экшен-операций для изометрии.
Анализ и разбор работ современных графических дизайнеров и
художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая
часть. Создание иллюстрации в
изометрической проекции с применением метода сетки и метода экшен-операций, комбинирование методов. Создание
иллюстрации на заданную и свободную тему.
Раздел 5. Применение эффектов в иллюстрации
Тема 5.1. Использование
шумов и текстур
Теоретическая часть. Этапы работы с шумами, градиентами, искажениями, трансформированием.
Обзор панели Эффекты в Adobe Illustrator. Создание шумов
с помощью кисти, с помощью эффекта Grain.
Практическая часть. Создание изображения с эффектом шума с помощью кисти. Создание,
настройка кисти с шумом. Создание изображения с эффектом
шума с помощью эффекта Grain.
Тема 5.2. Использование
градиентов
Теоретическая часть. Этапы работы с панелью градиентов и инструмента Градиент. Создание,
настройка, редактирование градиентов.
Практическая часть. Создание изображения с эффектом градиентов с помощью инструмента
Градиент. Создание, настройка панели градиентов.
Раздел 6. Итоговое занятие
Тема 6.1. Представление
проектов учащихся
Практическая часть. Представление творческих работ учащихся, коллективное обсуждение.
Разбор плюсов и минусов работы, вопросы авторам.
Содержательный раздел
Учебный
план 3 год
|
№ п/п
|
Название разделов, тем
|
Количество часов
|
Формы аттестации/контроля по разделам*
|
|
Всего
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
1.
|
Повторение основ работы с программой Illustrator
|
12
|
6
|
6
|
Опрос
|
|
1.1.
|
Инструменты, слои, формы, эффекты
|
12
|
6
|
6
|
|
|
2.
|
Объем в векторной графике
|
20
|
10
|
10
|
Творческая работа
|
|
2.1.
|
Объем в векторной графике
|
20
|
10
|
10
|
|
|
3.
|
Изометрия в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
Творческая работа
|
|
3.1.
|
Изометрия в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
|
|
4.
|
Пейзажи в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
Творческая работа
|
|
4.1.
|
Пейзажи в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
|
|
5.
|
Освещение в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
Творческая работа
|
|
5.1.
|
Освещение в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
|
|
6.
|
Персонажи в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
Творческая работа
|
|
6.1.
|
Персонажи в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
|
|
7.
|
Рисование пером в векторной графике
|
30
|
10
|
20
|
Творческая работа
|
|
7.1.
|
Рисование пером
|
30
|
10
|
20
|
|
|
8.
|
Пиксель арт в векторной графике
|
20
|
10
|
10
|
Творческая работа
|
|
8.1.
|
Пиксель арт
|
20
|
10
|
10
|
|
|
9.
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
2
|
Творческая работа
|
|
9.1.
|
Представление проектов учащихся
|
2
|
|
2
|
|
|
|
Всего часов:
|
204
|
76
|
128
|
|
Содержание
учебной программы
Раздел 1. Повторение основ работы с программой Illustrator
Тема 1.1. Инструменты, слои, формы, эффекты
Теоретическая часть. Повторение
основных разделов работы с программой: Создание, сохранение новой
иллюстрации, Панель Инструментов, Слои, Работы с элементами изображения,
применение простых форм.
Практическая
часть. Создание векторного
изображения с применением Панели Инструментов, Слои. Работа с элементами
изображения, применение простых форм.
Раздел 2. Объем в векторной графике
Тема 2.1. Объем в векторной графике
Теоретическая часть. Этапы создание эффекта объема в изображении предметов с помощью
использования теней, сбалансированной цветовой палитры, создание цветовых
палитр, способы наложения теней на изображение.
Практическая часть. Создание иллюстраций
с эффектом объема, применение теней, сбалансированной цветовой палитры, создание цветовых палитр,
способы наложения теней на изображение.
Раздел 3. Изометрия
в векторной графике
Тема 3.1. Изометрия в
векторной графике
Теоретическая часть. Этапы создания
иллюстрации в изометрической проекции: окружение, здания, техника. Метод Сетки, метод направляющих.
Создание, запись и применение экшен-операций для изометрии. Анализ и
разбор работ современных графических дизайнеров и художников-иллюстраторов по
данной теме.
Практическая часть. Создание иллюстрации
в изометрической проекции с применением метода сетки и метода экшен-операций, комбинирование методов. Создание
иллюстрации на заданную и свободную тему. Работа по образцу, работа с
референсами.
Раздел 4. Пейзажи
в векторной графике
Тема 4.1. Пейзажи в
векторной графике
Теоретическая часть. Этапы создания иллюстрации по данной теме. Повторение правила третей,
направляющих, основ композиции. Анализ и разбор работ современных графических
дизайнеров и художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая часть. Создание иллюстрации
изученными методами и техниками на тематику пейзажей, времен года. Работа по
образцу, создание иллюстрации по фотографии, работа с референсами.
Раздел 5. Освещение
в векторной графике
Тема 5.1. Освещение в
векторной графике
Теоретическая часть. Этапы создания
детализированных иллюстрации, освещение в векторной графике, Повторение
работы с градиентами, тенями и светом на изображении. Анализ и разбор работ
современных графических дизайнеров и художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая
часть. Создание серии работ
изученными методами и техниками на тематику персонажей и окружения при разном
освещении. Работа по образцу, работа с референсами.
Раздел 6. Персонажи
в векторной графике
Тема 6.1. Персонажи в
векторной графике
Теоретическая часть. Этапы создания
персонажей и объектов с применением теней, создание объема, управление
вниманием зрителя через цвет, масштаб, композицию. Анализ и разбор работ
современных графических дизайнеров и художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая
часть. Рисование персонажей и
объектов с применением теней, создание объема, управление вниманием зрителя
через цвет, масштаб, контраст и фокус. Создание персонажей в различных стилях, поэтапное рисование персонажа.
Передача характера персонажа через эмоции и детали.
Раздел 7. Рисование
пером в векторной графике
Тема 7.1. Рисование
пером
Теоретическая часть. Этапы создания
иллюстраций с использованием инструментов группы Перо. Стандартное и
закругленное Перо. Добавление/удаление точек с помощью Пера. Способы
использования инструмента Anchor.
Практическая
часть. Создание иллюстраций с
использованием инструментов группы Перо. Работа по образцу, работа с
референсами. Обводка пером по образцу. Обводка пером по собственному эскизу.
Редактирование объекта, созданного пером.
Раздел 8. Пиксель
арт в векторной графике
Тема 8.1. Пиксель арт
Теоретическая часть. Понятие
пиксель арт, Отличие от векторной графики. Этапы создания иллюстраций
с применением техники пиксель арт в среде векторного графического редактора.
Анализ и разбор работ современных графических дизайнеров и
художников-иллюстраторов по данной теме.
Практическая часть. Создание
изображения с применением техники пиксель арт в среде векторного графического
редактора. Построение сетки для пиксель арта. Создание изображения в технике
пиксель арт с помощью базовых фигур. Масштабирование изображения в технике
пиксель арт.
Раздел 9. Итоговое занятие
Тема 9.1. Представление
проектов учащихся
Практическая часть. Представление творческих работ учащихся, коллективное обсуждение.
Разбор плюсов и минусов работы, вопросы авторам.
Система оценки достижения планируемых результатов
|
Оцениваемые показатели
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
|
Знание основных
понятий по векторной графике
|
Обучающийся знает
основные понятия по векторной графике
|
Обучающийся знает
основные понятия по векторной графике
|
Обучающийся
неуверенно знает основные понятия по векторной графике
|
|
Знание интерфейса
редактора Adobe Illustrator; способов манипуляции объектами;
Основных способов
редактирования объектов;
Применения Панелей
Инструментов и Меню;
|
Обучающийся свободно
ориентируется в рабочем
пространстве редактора
Adobe Illustrator.Знает
изученные способы
манипуляции объектами,
способы их редактирования;
применения Панелей Инструментов и Меню;
|
Обучающийся знает
основные элементы
Интерфейса редактора
Adobe Illustrator. Знает некоторые из изученных
Способов манипуляции
объектами, редактирования
объектов;
применения Панелей
Инструментов и Меню;
|
Обучающийся неуверенно
ориентируется в основных элементах интерфейса редактора Adobe Illustrator. Знает некоторые из изученных способов манипуляции
объектами, редактирования
объектов;
применения Панелей
Инструментов и Меню;
|
|
Практические
умения и навыки
|
Обучающийся умеет
создавать и редактировать объекты,
использовать
изученные Инструменты из панели Инструментов; умеет работать с изученными
способами
создания изображений, самостоятельно выбирает нужный алгоритм для
выполнения поставленной задачи; умеет работать с цветом, градиентами,
шумами,
уверенно применяет
их на практике; может самостоятельно создать иллюстрацию на выбранную тему,
используя все изученные способы создания
векторных изображений.
|
Обучающийся умеет
создавать и редактировать объекты,
использовать
изученные Инструменты из панели Инструментов; умеет работать с некоторыми
инструментами; может
применить их на практике; умеет работать с цветом, градиентами, шумами; может
создать иллюстрацию на выбранную тему, используя некоторые
изученные способы
создания
векторных изображений.
|
Обучающийся испытывает
затруднения в Нахождении требуемых Инструментов для работы с объектами;
умеет создавать и редактировать простые векторные изображения;
испытывает
трудности в работе с панелями Инструментов и Меню;
умеет
использовать
некоторые из
изученных Инструментов; владеет, но неуверенно, приемами создания иллюстрации
на заданную тему способами
создания векторных
изображений.
|
Календарный
учебный график
|
Начало учебного года
|
01.09.
|
|
Окончание учебного года
|
27.05.
|
|
Количество учебных недель
|
36
|
|
Количество учебных часов
|
204
|
|
Количество учебных часов
в неделю
|
6 часов (3 раза по 2
часа)
|
Организационный
раздел
Методическое обеспечение программы
Обучение проводится с использованием программного
обеспечения: Adobe Illustrator.
В
качестве основного методического пособия на сегодняшний день используется учебные
курсы векторной графики онлайн-школы “Pixel”, г.
Новосибирск, обучающие материалы компании Adobe, учебные
курсы по векторной графике следующих преподавателей: Марк Райс, Саши Кумар, Джонатан Лэм, Андрей Бжицких, Иван
Дубовик доступные в Интернет-ресурсах:
https://vk.com/pixel_ai, https://www.youtube.com/user/AdobeCreativeCloud/featured,
https://www.youtube.com/channel/UCX4mqbvv5lGqLpI4FYlJt4w,
https://www.youtube.com/channel/UCM3UmkkIpt9wp7K1e0kgbqw/about,
https://www.udemy.com/course/vector-knight/,
https://www.udemy.com/course/useful-techniques-for-vector-artists-drawing-a-totem-rus/, https://www.behance.net/gallery/67542659/Mini-tutorials
Материально-технические условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы следующие
материально-технические условия:
·
компьютерный класс с современными компьютерами,
объединенными в сегмент локальной сети с возможностью выхода в Интернет с
каждого рабочего места;
·
мультимедийный проектор;
·
экран;
·
компьютерное программное обеспечение: Adobe
Illustrator (последние актуальные версии).
Кадровое обеспечение программы
Реализация дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Векторный рисунок» обеспечивается педагогом
дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или высшее
образование, соответствующее технической направленности и профессиональному стандарту
по должности «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов
Литература:
1.
Адамс Ш. Словарь цвета для дизайнеров / Ш. Адамс.
– М.: КоЛибри, 2018. – 272 c.
2.
Вильямс Р. Дизайн для Недизайнеров / Р. Вильямс. –
М.: Символ, 2020.– 192 c.
3.
Голомбински К. Добавь воздуха! Основы визуального
дизайна для графики веб и мультимедиа / К. Голомбински, Р. Хаген; Пер. с
англ. Н.А. Римицан.. – СПб.: Питер, 2019. – 272 c.
4.
Графический дизайн. Современные концепции: учеб.
пособие для вузов / Е. Э. Павловская [и др.]; отв. ред. Е. Э. Павловская. –
2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 183 с.
5.
Павловская Е. Э. Графический дизайн. Современные
концепции. – М.: Юрайт, 2020. – 120 c.
6.
Пинк Т. Дизайнерские принты в стиле дудлинг / Т.
Пинк. – Мн.: Попурри, 2019. – 288 c.
7.
Триггс Т. Школа искусств. 40 уроков для юных
художников и дизайнеров / Т. Триггс, Д. Фрост. – М.: Манн, Иванов и Фербер,
2019. – 320 c.
8.
Шокорова Л. В. Дизайн-проектирование: стилизация.
– М.: Юрайт, 2020. – 111 c.
9.
http://vector.pixel.one – программа
курса векторной графики онлайн-школы “Pixel”, г.
Новосибирск.
10.
https://www.youtube.com/user/AdobeCreativeCloud/featured
– официальный обучающий канал компании Adobe.
11.
https://vk.com/pixel_ai
– официальное сообщество Школа векторной графики Pixel.
12.
https://www.youtube.com/channel/UCX4mqbvv5lGqLpI4FYlJt4w
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Марк Райс.
13.
https://www.youtube.com/channel/UCM3UmkkIpt9wp7K1e0kgbqw/about
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Саши Кумар.
14.
https://www.udemy.com/course/vector-knight/
– онлайн курс по векторной графике,
преподаватель Джонатан Лэм
15.
https://www.udemy.com/course/useful-techniques-for-vector-artists-drawing-a-totem-rus/
– онлайн курс по векторной графике,
преподаватель Андрей Бжицких
16.
https://www.behance.net/gallery/67542659/Mini-tutorials
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Иван Дубовик.
Литература для самостоятельного изучения учащимися:
1.
Павловская Е. Э. Графический дизайн. Современные
концепции. – М.: Юрайт, 2020. – 120 c.
2.
Пинк Т. Дизайнерские принты в стиле дудлинг / Т.
Пинк. – Мн.: Попурри, 2019. – 288 c.
3.
Триггс Т. Школа искусств. 40 уроков для юных
художников и дизайнеров / Т. Триггс, Д. Фрост. – М.: Манн, Иванов и Фербер,
2019. – 320 c.
4.
https://helpx.adobe.com/ru/illustrator/user-guide.html
– справочник по Adobe Illustrator.
5.
https://www.youtube.com/channel/UCX4mqbvv5lGqLpI4FYlJt4w
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Марк Райс.
6.
https://www.youtube.com/channel/UCM3UmkkIpt9wp7K1e0kgbqw/about
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Саши Кумар.
https://www.behance.net/gallery/67542659/Mini-tutorials
– онлайн уроки по векторной графике,
преподаватель Иван Дубовик.
Приложение 1
Учебно-тематический
план 1 год
|
п/п
|
Наименование программного материала
|
дата
|
Кол-во часов
|
|
|
Интерфейс
и базовые инструменты Illustrator (20ч)
|
|
|
|
1
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
2
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
3
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
4
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
5
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
6
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
7
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
8
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
9
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
10
|
Инструменты программы
|
|
2
|
|
|
Обводки и заливки (20ч)
|
|
|
|
1
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
2
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
3
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
4
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
5
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
6
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
7
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
8
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
9
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
10
|
Обводки и заливки
|
|
2
|
|
|
Слои
и трансформирование объектов (20ч)
|
|
|
|
1
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
2
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
3
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
4
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
5
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
6
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
7
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
8
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
9
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
10
|
Слои и объекты
|
|
2
|
|
|
Цвет
в векторной иллюстрации (36ч)
|
|
|
|
1
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
2
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
3
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
4
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
5
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
6
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
7
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
8
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
9
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
10
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
11
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
12
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
13
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
14
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
15
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
16
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
17
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
18
|
Цвет в векторной иллюстрации
|
|
2
|
|
|
Дизайн
персонажей (56ч)
|
|
|
|
1
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
2
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
3
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
4
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
5
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
6
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
7
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
8
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
9
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
10
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
11
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
12
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
13
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
14
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
15
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
16
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
17
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
18
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
19
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
20
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
21
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
22
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
23
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
24
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
25
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
26
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
27
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
28
|
Дизайн персонажей
|
|
2
|
|
|
Детализация
фонов и окружения (50ч)
|
|
|
|
1
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
2
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
3
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
4
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
5
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
6
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
7
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
8
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
9
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
10
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
11
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
12
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
13
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
14
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
15
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
16
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
17
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
18
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
19
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
20
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
21
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
22
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
23
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
24
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
25
|
Детализация фонов
|
|
2
|
|
|
Итоговое
занятие (2ч)
|
|
|
|
1
|
Представление проектов учащихся
|
|
2
|
|
|
Итого
|
|
204ч
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.