Рабочая программа "Духовно-нравственное развитие"

Программа

духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

1  « Д»  класса

·        Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного , творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

- в области формирования личностной культуры:

1)формирование основ морали – осознанной учащимися  необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

2)развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.

- в области  социальной культуры:

1)формирование основ российской гражданской идентичности.

2)развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, со сверстниками, с родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

3)развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

- в области семейной культура:

1)формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

          2) формирование представления о семейных ценностях, гендерных 

           семейных ролях  и  уважения к ним.

·        Основные направления , базовые национальные ценности  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 1 класса

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·        Любовь к своему краю, своей малой родине.

·        Долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьёй.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

·        Уважение к родителям

·        Забота и помощь

·        Честность

·        Забота о старших и младших.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

·        Стремление к познанию и истине

·        Бережливость, трудолюбие

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде(экологическое воспитание)

·        Родная земля

·        Заповедная природа

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

·        Красота

·        Самовыражение в творчестве и искусстве.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Направления	Задачи	Сроки	Виды деятельности и формы занятий	Результаты
				Уровни
				Первый (знания)	Второй (отно шения)	Третий (опыт дейст вия)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1.Формироватьпервоначальные представления О символах государства – Государственном флаге, гербе и гимне Российской Федерации. 2.Формировать представления о правилах поведения в школе, дома на улице, на природе. 3.Формировать умение отвечать за свои поступки. 4Воспитывать уважение к защитникам Родины.	Сентябрь Апрель Февраль май	Беседы: «Опознавательные знаки мест. Где мы живём и учимся»,  «Государственные символы.  (Гос. флаг, герб, гимн)  Российской Федерации  – моей Родины» «Опасности на пути от школы до дома», «О правилах поведения в школе» «Покорители космоса» «Защитники Отечества» Игровая деятельность: «Добрые слова» Русские народные игры и хороводы на Масленицу. Тренинги: «Общаться по правилам» Экскурсии: «Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики» (по школе), «Мой микрорайон»  (автобусная эк.) Заочное путешествие «Москва - столица нашей Родины» Конкурс рисунков по ПДД, конкурсы стихов, песни и рисунков к празднику Победы 9 мая.	+ + + +	+ +
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1.Формирование представления о различении хороших и плохих поступков. 2.Знакомить с правилами поведения в школе, семье, общественных местах и закреплять их знание. 3. Знакомить с правилами вежливого поведения , культуры речи и закреплять их знание. 4Стимулировать проявление доброжелательного отношения к сверстникам и младшим. 5. Развивать умение пользоваться «волшебными словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.	Сентябрь Февраль Март	Беседы по прочитанным произведениям, на основе работы с пословицами и поговорками о поступках людей и их обсуждение. «Сыновья», «Волшебное слово» В. Осеевой; «Навестили» Ю. Ермолаева Классные часы: «Доброе слово», «Ежели вы Вежливы» (Маршак); «На улице», «Узнай себя», «Сочувствие, сопереживание», «Путешествие в Волшебную сказку», «Попробуй волшебником стать», «Маленькое дело лучше большого безделья»; «Любимый уголок Родины», «Я люблю Маму милую мою», «Если радость на всех одна…»,  «Мой класс – мои друзья», «Самолюбие», «О дружбе мальчиков и девочек», «Правила поведения на уроке и перемене», «В раздевалке, столовой, на школьном дворе», «Я и улица», «Как вести себя за столом», «Ты в гостях» Игры, Викторины: «Правила дружбы», «Город вежливости», «Незаконченный текст», «Добрые слова» Психологические тренинги. Конкурсы, викторины: «Нарисуй портрет Чистюли и Грязнули», «Рыцарский турнир вежливости» , «Папа, мама и я – дружная семья» Праздники: День знаний, Посвящение в ученики- первоклассники, Праздник Букваря, Международный женский день, Неделя игр и игрушки.	+ + + + +	+ + + +
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	1.Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учебе как к виду творческой деятельности и бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. 2.Формировать представления об основных профессиях. 3.Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.	Октябрь Ноябрь Декабрь Март	Беседы: «Труд в жизни людей», «Самые нужные профессии», «Учеба – наш труд», «Начатое дело доводим до конца» Мастерская Деда Мороза: игрушки на ёлку. Ярмарка: сувениры своими руками. Выставка рисунка «Наши родители на работе» Сюжетно-ролевые игры: «Я-учитель», «Я—библиотекарь» « Я - экскурсовод» Выполнение поручений : поливка цветов, раздача тетрадей, дежурство в столовой и т.п Экскурсии: в библиотеку, в медкабинет.	+ + +
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1.Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; бережное отношение к растениям и животным. 2.Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности. 3.Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.	Сентябрь Февраль Март 22апреля	Беседа-размышление: обсуждение прочитанных произведений и произведений художников. Классные часы: «Человек и его четвероногие друзья», «Как природа лечит человека», «Дикие родственники домашних животных», «Откуда пришла к нам книга» Экскурсии: «Что растёт на школьном дворе?» Экологические акции: «Хлебная корочка спасёт птиц зимой», «Учись различать птиц по их портретам - твоим рисункам» Экологические праздники «Осенние» - праздник урожая, «Масленица», «День птиц», Международный день Земли». Наблюдения за объектами живой и неживой природы  «Какие птицы прилетают на участок школы?», « Какие растения окружают нас в городе?», «Посадили семечко – вырастили растение», «Каких насекомых встретим ранней весной?». « Живут ли в городе животные?». Игровая деятельность: « Живое - неживое», «Отгадай предмет», «Волшебный мешочек», « Найди пару», «Ботаническое лото», « Узнай по описанию». Проектная деятельность: «Мир животных вокруг нас». «Как животные стали домашними?», «Мой город на карте России». Творческая деятельность: конкурсы, выставки на экологические темы.	+ + +	+
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1.Расширять представления о душевной и физической красоте. 2.Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам. 3.Формировать умение видеть красоту природы, труда и творчества. 4Стимулировать стремление к соблюдению опрятного внешнего вида.	В течение года	Беседы «Убегаем от болезни: в здоровом теле – здоровый дух», «Настроение» Чтение книг: час тихого чтения произведений этического содержания. Наблюдение и анализ типичных жизненных ситуаций из реальной жизни с определением душевных, эстетических качеств, черт характера: «Оцени эмоциональное состояние героев сказки (хорошо или плохо), «Люди с добрым сердцем». Анализ и обыгрывание ситуаций на сопереживание:  «Тебе больно?», « Не огорчайся», «Почему ты так переживаешь?» Аутотренинг эмоциональной отзывчивости. Игровая деятельность: на развитие языка чувств, ролевые с идеальными отношениями,  психогимнастика, инсценировка сказок.	+ + + +	+

·        Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

№ п/п	Сроки	Виды деятельности и формы взаимодействия	Задачи	Результат
1	14-21сентября	Праздник «Посвящение в первоклассники»	Социализация учащихся. Привлечение новых родителей в работу классных коллективов.
2	30 декабря	Праздник «Новый год».	Творческое содружество педагогов, родителей, учащихся
3	В течение года	Встречи с интересными людьми	Знакомство с профессиональной деятельностью родителей, с героями спорта, защитниками Отечества
4	Апрель, май	Благоустройство дворовой территории.	Совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов.
5	В течение года	Семейные музыкальные вечера.	Выявление талантов среди учащихся, родителей, приобщение к миру искусства.

·        Результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Обязательно указать воспитательный эффект и результат

Направления	Планируемый результат	Достижение воспитательных результатов и эффектов
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Приобретение социальных знаний
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Приобретение социальных знаний
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Приобретение социальных знаний
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	Приобретение социальных знаний
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	Приобретение социальных знаний