Рабочая программа элективного курса "Решение генетических задач"

Пояснительная записка.

      Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования под редакцией В.В. Пасечника,  рассчитана на индивидуальную работу с учащимися 10 класса (  на 1 час в неделю).

      Данная программа предусматривает расширение и углубление знаний учащихся по генетике, выработке навыков решения генетических задач.  Рассчитана она на учащихся 10 класса, изучающих основы общей биологии и выбравших биологию для итоговой аттестации.  Содержание курса отличается от базового дополнительным материалом, а также системой практических занятий, направленных на повышение интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Курс предусматривает работу старшеклассников с дополнительной литературой, что способствует совершенствованию навыков самостоятельной работы.

      В ходе работы применяются следующие виды деятельности: составление ЛОКов, схем, графиков, практические работы по решению разных типов генетических задач. Ученик получает зачет при условии освоения теоретической части курса и выработке навыков решения задач. Выработка навыков проверяется контрольно-измерительными материалами ЕГЭ.     

Цели курса: создание условий для формирования и развития у обучающихся:

• интеллектуальных и практических умений в области биологических знаний;
• творческих способностей учащихся,  умения работать в группах, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Задачи курса: развивать способности:

1. применять полученные знания для решения практических задач;
2. выдвигать гипотезы, представлять результаты исследований в виде таблиц, графиков;
3. интегрировать результаты наблюдений;
4. делать выводы;
5. обсуждать выдвинутые гипотезы, участвовать в дискуссии.

        Структура содержания элективного курса «Решение генетических задач».

      Построение содержания элективного  курса отражает роль практических умений и навыков в образовании убеждений, формировании и развитии понятий и материалистического мировоззрения, а также включает:

• межпредметные связи биологии с математикой;
• экологическое воспитание и образование;
• интерес к познанию сущности явлений, к самостоятельному обобщению;
• динамику познания предметного содержания.
• Формирование основ здорового образа жизни.

      Форма итоговой аттестации – зачетная работа по решению разных типов генетических задач.     

        Таким образом, структура элективного курса включает следующее:

 закономерности признаков, выявленных законами Г. Менделя. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание и его цитологические основы. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Генетическое определение пола. Наследование признаков сцепленных с полом. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Закон Томаса Моргана. Роль генетических знаний для медицины.

                                             Практические работы

·         Решение задач на моногибридное скрещивание.

·         Решение задач на дигибридное скрещивание.

·         Решение задач по сцепленному с полом наследованию.

·         Составление генетических карт хромосом.

·         Решение задач по закону Т. Моргана.

Тематическое планирование

(1 час в неделю)

№	Название темы	Количество часов
		всего	теоретич.	Практич.
1.	Введение в генетику.	2	2	-
2.	Материальные носители наследственности.	2	2	-
3.	Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.	3	1	2
4.	Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.	2	1	1
5.	Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования.	3	1	2
6.	Взаимодействие неаллельных генов.	5	2	3
7	Кроссинговер.	3	1	2
8.	Генетика пола.	4	2	2
9.	Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.	3	1	2
10	Генетика человека	2	1	1
11	Практическая часть	7	-	7
12	Итого	36	14	22

Литература

1. В.В. Пасечник «Общая биология». Москва. Дрофа. 2017.

     2.  Г.М. Муртазин «Задачи и упражнения по общей биологии». Москва.

          Просвещение. 1997

2. Владимир Мезенцев «Чудеса» популярная энциклопедия. Алма-ата. 1992.
3. Е.Н. Демьянков «Биология в вопросах и ответах». Москва. Просвещение, 1996.
4. Энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2008г. (диск)
5. Дидактический материал учителя

                  - генетические задачи разных типов;

                  - дидактический раздаточный материал

Календарно-тематическое планирование

(1 час в неделю)

№	Тема занятия	Дата	Изучаемые вопросы	Индивидуальная работа	Домашнее задание
Введение в генетику (2 часа)
1.	История развития генетики.		этапы развития науки; задачи и методы; значение.	подготовить сообщение «История развития генетики»
2.	Генетика – наука о наследственности и изменчивости.		основные генетические понятия: наследственность, изменчивость.
Материальные носители наследственности (2 часа)
3-4	Гены и хромосомы – материальные носители наследственности.		генотип; хромосомный набор; гомологичные хромосомы; хроматида; кариотип.	сообщение «Жизнедеятельность Г. Менделя»	учить понятия.
Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание (3 часа)
5.	Моногибридное скрещивание. I и II законы Менделя.		цитологические основы моногибридного скрещивания, гипотеза чистоты гамет, закон единообразия, расщепление.		записи в тетради
6-7	Практическая работа: «Решение задач на моногибридное скрещивание»		решение задач по алгоритму, работа у доски; индивидуальная по карточкам; работа в группах.	составить условие задачи на первый закон Менделя.	задача
Множественные аллели. Анализирующее скрещивание (2 часа)
8.	Множественный аллелизм.		кодоминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование.		записи
9.	Практическая работа: «Решение задач на анализирующее скрещивание»		доказательство значения данного вида скрещивания для определения генотипа.	карточки- загадки	задача
Дигибридное скрещивание (3 часа)
10	Закон независимого наследования.III закон Менделя.		дигибридное скрещивание; его цитологичекие основы; .	составить решетку Пиннета по дигибридному скрещиванию.	записи в тетради.
11- 12	Практическая работа: «Решение задач на дигибридное скрещивание».		разнообразные формы работы по применению полученных знаний в нестандартной ситуации	индивидуальная работа с карточками-заданиями.	задача.
Взаимодействие неаллельных генов. (5 часов)
13.	Дополнительное (комплементарное) взаимодействие.		механизм дополнительного взаимодействия и его проявления	составить сводную таблицу-шпаргалку: «Взаимодействие неаллельных генов»	записи
14	Практическая работа: «Решение задач на комплементарность»		решение задач по алгоритму		задача
15.	Полимерное действие генов.		количественные признаки и их суммирование.	составить алгоритм решения задач на полимерию
16.	Практическая работа: «Решение задач на полимерию»		решение по составленному учащимися алгоритму.	подготовить сообщения об эпистазе и плейотропности.
17.	Эпистаз и плейотропность – виды взаимодействия неаллельных генов.		сообщения учащихся, знакомство с примерами в виде задач.
Генетика пола (3 часа)
18.	Генетика пола.		генетическое определение пола; ген. структура половых хромосом; гомо- и гетерогаметный пол.		записи
19-20	Практическая работа: «Решение задач на сцепленное с полом наследование»		решение задач на наследование гемофилии, групп крови и других наслед. заболеваний.	подготовить сообщение: «Наследственные болезни человека»	задача
Сцепленное наследование признаков. Закон  Т. Моргана(3 часа)
21.	Явление сцепленного наследование признаков. Закон Томаса Моргана.		явление сцепленного наследования; группы сцепления; полное и неполное сцепление.	сообщение «Томас Морган –генетик и практик»
22-23	Практическая работа: «Решение задач на сцепленное наследование»		решение задач у доски и по карточкам	групповая и индивидуальная работа	задача
Кроссинговер (3часа)
24.	Явление кроссинговера.		кроссинговер; генетические карты; расстояние кроссинговера
25-26.	Практическая работа: «Составление генетических карт хромосом»		пользуясь законом Моргана и явлением кроссинговера научиться составлять генетические карты	составление генетических карт по индивидуальным заданиям.

Генетика человека (4 часа)

27.	Методы исследования генетики человека.		генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический.	подготовить сообщения
28.	Генетика и здоровье. Проблемы генетической безопасности.		генные и хромосомные болезни; медико-генетическое консультирование.
29-30.	Практическая работа: «Наследственные заболевания человека»		решение задач с использованием законов Менделя на наследован. признаков у человека	подготовка к обобщающей пресс-конференции по элективному курсу.	подготовить выступления
Практическая часть (6 часов)
31-36.	Решение экзаменационных задач.		Решение задач из сборника диагностических материалов ЕГЭ по биологии, задание № 40	повторить основные понятия и законы генетики	записи в тетради