Пояснительная записка
I.
Статус документа
Рабочая программа по курсу «Семьеведение»
составлена на основе следующих документов:
Конституция Российской
Федерации от 12 декабря 1993 года;
Конституция Республики
Татарстан от 6 ноября 1992 года;
Закон об образовании
Российской Федерации от 29.12.2012 г.;
Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 N 223-ФЗ
(с послед. изм. и доп.) Первоначальный текст документа опубликован в изданиях
"Российская
газета" от 27 января 1996
г. N 17, "Собрание законодательства РФ" от 1 января 1996
г. N 1 ст. 16;
Федеральный закон от
15.11.1997 N 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния";
Федеральный закон от
29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по
временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих
обязательному социальному страхованию»;
Федеральный закон от
29.12.2006 № 256-ФЗ "О дополнительных мерах государственной поддержки
семей, имеющих детей";
Федеральный закон от
16.04.2001 № 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях, оставшихся без
попечения родителей";
Федеральный закон от
21.12.1996 № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";
Федеральный закон от
24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»;
Федеральный закон от 24 апреля
2008 года № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве";
Федеральный закон о гражданстве
Российской Федерации;
Государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020
годы»;
Распоряжение
Правительства РФ от 29 декабря 2014 года N 2765-р “О Концепции
Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы”.
II.
Актуальность
Современный этап развития педагогической науки
характеризуется особым вниманием к личности ученика, его духовному росту и
полноценному развитию в сложном изменчивом мире. Современные педагогические
изыскания немыслимы без постоянной интеграции выводов и результатов
исследований специалистов разных областей знания для формирования внутреннего
мира ребенка, правильного видения им окружающей действительности. При этом
одним из важнейших путей взросления ученика является познание своего места в
семье. Его погружение в мир внутрисемейных отношений, изучение семейных ролей,
соответствующих им прав и обязанностей позволяет эффективно решать задачи,
стоящие перед обществом и государством.
Для понимания и объяснения современного
состояния института семьи в России, прогнозирования тенденций его развития в
контексте мирового сообщества немаловажное значение имеет изучение курса
«Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин,
которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как
социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем
обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности.
Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи
осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода
социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом
нуждаются.
Материалы данного курса помимо их прямого
назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней
общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть
адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.
III.
Цель курса - способствовать формированию у учащихся старших классов
средней общеобразовательной школы необходимой для их развития системы духовных,
политико-правовых, экономических, социальных характеристик и представлений о
закономерностях развития и функционирования институтов брака и семьи в
современном обществе в условиях его трансформации и глобализации.
В результате изучения
дисциплины решаются следующие задачи:
– получение знаний о состоянии
брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в современном российском обществе;
– объяснение процессов
социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в ХХ - ХХI веках;
– комплексный анализ типов,
форм, моделей семьи и брака с учётом перехода российского общества от
традиционной к современной модели семейных отношений.
IV.
Ожидаемые результаты
Обучающийся должен знать:
ü основные понятия курса;
ü правовые основы
функционирования институтов брака и семьи
ü экономические особенности
ведения современного домохозяйства;
ü гендерные аспекты
социальных ролей и статусов;
ü причины и последствия
падения рождаемости для государства;
ü проблемы родителей в
современном российском обществе;
ü особенности положения
первого ребенка и последующих детей в семье;
ü альтернативные формы
взаимоотношений мужчины и женщины в институтах брака и семьи;
ü психологические
особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.
Обучающийся должен уметь:
· использовать полученные
знания при сдаче ЕГЭ по обществознанию;
· применять полученную
информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной
сферах в современном мире;
· понимать причины семейных
проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального
способа их решения.
V.
Основные
направления программы:
1.
изучение истории институтов
семьи и брака;
2.
тенденции
социально-демографического развития России, Татарстана;
3.
типы социальных семейных
структур, альтернативные формы традиционной семьи, традиционного брака в
современном обществе;
4.
социальные функции семьи в
современном обществе;
5.
роли матери и отца,
бабушки и дедушки, братьев и сестёр в развитии и воспитании детей;
6.
психологические
особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.
VI.
Формы работы
1. Организация встреч с представителями
различных типов семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;
2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий,
их защита;
3. Подготовка презентации своей семьи – её
генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;
4. Участие школьников в разного рода конференциях и
конкурсах – внутришкольных, городских, районных, республиканских;
5. Организация экскурсий в социальные учреждения –
приюты, детские дома, интернаты для ознакомления с практикой оказания
социальной помощи сиротам;
6. Подготовка и проведение мероприятий в классе, школе
– Дня семьи (15 мая), Дня пожилого человека (1 октября), Дня защиты детей (1
июня), Дня матери (29 ноября), Дня отца (18 июня) с целью пропаганды ценностей традиционной
семьи и брака в аудитории учащихся и их родителей;
7. Проведение учебных занятий, разного рода
мероприятий в отделе ЗАГС в ходе изучения правовых основ брака и семьи.
VII.
Содержание
программы
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11
классов. Возраст обучающихся 15-18 лет. Занятия проводятся на
базе школы. Программа курса
«Семьеведение» рассчитана на 1 год из расчета 34 часа в год, 1 час в неделю.
Тематическое планирование на 2016-2017 уч.год
|
№№
|
Тема занятия
|
Содержание
|
Планируемая дата
|
Фактическая
дата
|
Примечание
|
|
/1
|
Вводное занятие
|
Введение в дисциплину. «Семьеведение» в
Татарстане. Постановка целей и задач курса. Выбор тем для рефератов и
докладов.
|
07.09.2016
|
|
|
|
22
|
Понятие брака, его социальная сущность, функции
и виды. Отличия брака от семьи. Брачный возраст и выбор
партнера
|
Изучение новых понятий, обсуждение функций,
типов брака. Анализ социальных особенностей личности при выборе партнера.
Гомогенный и гетерогенный брак.
|
14.09.2015
|
|
|
|
33
|
День пожилого человека
(1 октября)
|
Знакомство с Притчей о старости.
Повествование о пожилых родственниках.
|
21.09.2015
|
|
|
|
44
|
День пожилого человека
(1 октября)
|
Сочинение «Отношение к пожилым людям».
|
28.09.2015
|
|
|
|
55
|
Мотивы
расторжения брака. Повторный брак и его проблемы.
|
Анализ объективных и субъек-тивных мотивов
расторжения брака для детей и взрослых, проблем в повторном браке.
|
05.10.2015
|
|
|
|
6
|
Гендерные отношения и трансформация
гендерных ролей в современном обществе.
|
Изучение понятий «гендер», «гендерные
роли», «гендерные отношения».
|
12.10.2015
|
|
|
|
57
|
Понятие семьи, её про-исхождения как
социа-льного института. Роль
семьи в обществе.
|
Изучение понятия «семья», её социальных и
индивидуальных функций в современном обществе.
|
19.10.2015
|
|
|
|
68
|
Структура семьи, её социальные типы и
модели.
|
Анализ типов семьи как малой группы в
традиционном и современном обществе, в западной и восточной культурах.
|
26.10.2015
|
|
|
|
99
|
Демографическая ситуация в мире.
|
Выступление с рефератами о демографических
особенностях стран мира.
|
09.11.2015
|
|
|
|
610
|
Социально-демографи-ческие особенности и
тенденции развития института семьи в Российской Федерации.
|
Анализ данных статистики и демографии, существующих
проблем, путей изменения кризисного положения в институте семьи.
|
16.11.2015
|
|
|
|
911
|
День матери
|
Изучение культа материнства в различных
культурах
|
23.11.2015
|
|
|
|
112
|
День матери (29 ноября)
|
Ученицы (девочки) пишут сочинение «Какой
мамой я буду», ученики – «Моя мама – самая любимая!» Учащиеся готовят
рассказы о своих мамах.
|
30.11.2015
|
|
|
|
113
|
Семейные отношения как объект права
|
Изучение Семейного кодекса РФ.
|
07.12.2015
|
|
|
|
14
|
Порядок заключения и расторжения брака.
|
Встреча с сотрудниками отдела ЗАГС,
изучение процедуры заключения брака, технологии ведения записи актов
гражданского состояния.
|
14.12.2015
|
|
|
|
115
|
Права и обязанности родителей и детей.
|
Изучение правовых документов РФ по
определению перечня прав и обязанностей родителей и детей.
|
21.12.2015
|
|
|
|
116
|
Семейный бюджет.
|
Разработка собственного бюджета семьи, анализ
раз-личных вариантов расходов и доходов семейного бюджета.
|
11.01.2016
|
|
|
|
117
|
Экономическая
цена (ценность) мужчины, женщины, ребёнка в семье
|
Обсуждение экономической ценности ребёнка,
родителя.
|
18.01.2016
|
|
|
|
118
|
Отношение к детям в современной семье. Роль
матери и отца в воспитании детей.
|
Анализ роли детей в современ-ных семьях,
трансформация отношений родителей к детям на протяжении последних десяти-летий.
Ролевые установки матери и отца в процессе воспитания ребенка.
|
25.01.2016
|
|
|
|
119
|
Семья как среда общения и воспитания.
|
Изучение семьи как этапа первичной социализации
личности гражданина.
|
01.02.2016
|
|
|
|
120
|
Типы
воспитания детей родителями.
|
Анализ методов воспитания детей, выбор
оптимального варианта, анализ причин выбора.
|
08.02.2016
|
|
|
|
221
|
День отца (18 июня)
|
Изучение понятия и места отцовства в
различных культурах
|
15.02.2016
|
|
|
|
222
|
День отца (18 июня)
|
Ученики (мальчики) пишут сочинение «Каким я
буду отцом для своих детей?», ученицы – «Что я думаю о роли отца в семье».
|
22.02.2016
|
|
|
|
223
|
Типы
семей с негатив-ным воспитательным потенциалом.
|
Анализ последствий для детей ошибочных
форм воспитатель-ного воздействия со стороны родителей.
|
29.02.2016
|
|
|
|
224
|
Тактики семейного вос-питания в
различных типах семьи.
|
Предложение собственных тактик семейного
воспитания учащимися при анализе раз-личных типов семьи: с одним родителем, с
присутствием бабушки, бабушки и дедушки в семье, в семье однодетной,
среднедетной, многодетной и т.д.
|
01.03.2016
|
|
|
|
225
|
Альтернативные формы брака и семьи.
|
Поиск материалов в печати, в массовых
журналах, сообщения на уроке.
|
15.03.2016
|
|
|
|
226
|
Тенденции,
причины развития альтернатив-ных форм брачно-семейных отношений
|
Анализ тенденций развития альтернативных
вариантов брака и семьи в современном мире.
|
22.03.2016
|
|
|
|
227
|
День семьи (15 мая)
|
Изучение понятия и места отцовства в
различных культурах
|
05.04.2016
|
|
|
|
228
|
День семьи (15 мая)
|
Работа над созданием презента-ции о своей
семье – её генеало-гического древа, рода занятий членов, выполняемых
семейных обязанностей.
|
12.04.2016
|
|
|
|
229
|
День семьи (15 мая)
|
Написание эссе на тему «Счастливая семья
– какая она?»
|
19.04.2016
|
|
|
|
330
|
Значение семейных ценностей в современном
мире.
|
Анализ тенденций с сохранением или распадом
семейных ценнос-тей в западных и восточных странах мира.
|
26.04.2016
|
|
|
|
331
|
Роль семьи в годы Великой Отечественной
войны
|
Написание эссе на тему «Моя семья, мой род в
годы Великой Отечественной войны»
|
03.05.2016
|
|
|
|
332
|
День защиты детей (1 июня)
|
Подготовка презентаций о своём детстве
|
10.05.2016
|
|
|
|
333
|
День защиты детей (1 июня)
|
написание эссэ на тему «Кто и от чего
должен защитить современных детей?»
|
17.05.2016
|
|
|
|
334
|
Заключительный урок.
|
Подведение итогов.
|
31.05.2016
|
|
|
Список используемых источников и литературы:
1.
Андреева Т. В. Семейная психология. – СПб.: Речь,
2004. 244 с.
2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ, 1996.
304 с.
3. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России ХХI века. – М., 2000. 414 с.
4. Архангельский В.Н. Факторы рождаемости. – М.: ТЕИС, 2006. 399 с.
5. Безрукова О.А. Модели родительства и
родительский потенциал: межпоколенный анализ / Социологические
исследования. 2014. № 9. С. 85-97.
6. Беккер Г. Выбор партнёра
на брачных рынках // THESIS.1994. № 6.
7. Босанац М.
Внебрачная семья. – М.: Прогресс, 1981. 207 с.
8. Бурмыкина О.Н., Нечаева Н.А. Социокультурные
аспекты адаптации населения к рыночной экономике // Социальные и гуманитарные
науки. – 2000. - № 4. – С.110-121..
9. Бурханова Ф.Б. Брак с позиций гендерного теоретико-методологического
подхода // Вестник Башкирского университета. - 2009. - т. 14, № 1.
10. Варламова С.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян //
Социологические исследования. – 2006. - № 1
11. Вершинин В.Н. Домашнее воспитание. Чебоксары,
1998.
12. Голод С.И. Будущая семья: какова она? (Социально-нравственный аспект).
– М.: Знание, 1990. 64 с.
13. Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России/ С.И. Голод. - СПб:
Изд-во "Алетейя", 1996.
14. Гражданский кодекс Российской
Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая) // Собрание
законодательства Российской Федерации. - 1994. - № 32. - Ст. 3301; 1996. – № 5.
– Ст. 410; 2001. – № 49. – Ст. 4553; 2006. – № 52 (Часть I). – Ст. 5496.
15. Домохозяйство, семья и семейная политика / Под
ред.В.В. Елизарова и Н.В. Зверевой. – М.: Диалог-МГУ, 1997. 190 с.
16. Захаров С. В. Трансформация брачно-партнерских отношений в России:
«золотой век» традиционного брака близится к закату?» // Родители и дети
мужчины и женщины в семье и обществе. — М.: НИСП, 2007. 640 с.
17. Зверева О.Л., Ганичева А.Н.
Семейная педагогика и домашнее
воспитание. М., 2000.
18. Здравомыслова О.М. Семья и общество: гендерное измерение российской
трансформации. – М.: Едиториал УРСС, 2003. 152 с.
19. Зритнева Е.И. Семьеведение: учебное
пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.: Гуманитар.-
изд. центр ВЛАДОС, 2006. 246 с.
20. Зуйкова Е.М. Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная политика: Учебник.
– М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. 300 с.
21. Карцева Л.В., Яныкина А.Н., Богачёва Н.В., Низамиева О.Н., Газизова
Л.Ш. Семьеведение: Учеб.-метод. пособие по элективному курсу для учащихся 10-го
класса средней общеобразовательной школы. – Казань, 2014. 164 с.
22. Карцева Л.В. Российская семья на рубеже двух эпох: Научная монография.
– Казань: Изд-во Мин-ва образования Республики Татарстан, 2001. 292 с.
23. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьёй: Учеб.
пособие. – 2-е изд-е. - М.: Издат.-торг. корпорация «Дашков и К», 2009. 224 с.
24. Карцева Л.В., Васильев Е.П. Молодая семья в крупном промышленном
городе. – Казань: РИЦ «Школа», 2009. 152 с.
25. Карцева Л.В., Кашуркина С.С. Медицина для бедных: «PRO» и «KONTRA». – Казань: Школа, 2008. – 152 с.
26. Ковалевский М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности:
Пер. с фр./ Под ред. М.О. Косвена. – М.: ОГИЗ, 1939. 186 с.
27. Коллонтай А. Общество и материнство: Петроград: Книгоиздательство
«Жизнь и знание», 1916. 641 с.
28. Коллонтай А. Социальные основы женского вопроса. – СПб.: Изд-е тов-ва
«Знание», 1909. 431 с.
29. Комментарий к Семейному кодексу Российской
Федерации (Постатейный) / З.А. Ахметьянова, Е.Ю. Ковалькова, О.Н. Низамиева [и
др.]; отв. ред. О.Н. Низамиева. – М.: Проспект, 2011. 560 с.
30. Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. - М.: Издательский центр
«Академия», 2003. 336 с.
32. Краснова О.М. Домашние хозяйства в современной
экономической системе: Автореф…канд. экон. наук. – Казань, 1999. 25 с.
33. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее
воспитание. М., 2000.
34. Медков В. М. Демография / В. М. Медков. – М.: ИНФРА-М, 2003. 544с.
35. Михеева А. Р. Отцы и матери после развода: ответственность, права,
проблемы: теоретич. материалы к курсу «Социология семьи». - Новосибирск:
Новосиб. гос. ун-т, 2002. 54 с.
36. Михеева А. Р. Современная городская семья в Сибири: актуализация роли
отца // Вестник НГУ. Серия: Социально-экономические науки / Новосиб. гос. ун-т.
– Новосибирск, 2004. – Т.4. – Вып. 1. - С. 152 - 164.
37. Молевич Е.Ф. Гендерные сдвиги в современных
брачно-семейных отношениях: смена парадигмы // Женщина в российском обществе. –
2002. – № 2–3. – С. 38–42.
38. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во
Ин-та Психотерапии, 2003. 319 с.
39. Савинов Л.И. Семьеведение: Учеб. пособие. – Саранск: Изд-во Мордов.
ун-та, 2000. 196 с.
40. Самыгин С.И., Нечипуренко В.Н., Полонская И.Н. Религиоведение:
социология и психология религии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996. С. 542-547.
41. Семейное право: учебник / А.М. Нечаева. –
М.: Волтерс Клувер, 2011. 280 с.
42. Семейное право: учебник для бакалавров /
под ред. Е.А Чефрановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. 393 с.
43. Семейное право: учебник. 2-е изд., перераб. и доп.
/ Гонгало Б.М, Крашенинников П.В., Михеева Л.Ю., Рузакова О.А.; Под ред. П.В.
Крашенинникова. – М.: Статут, 2010. 300 с.
44. Семейные ценности промышленного города: к проблеме трансформации: Сб.
ст. /Под ред. проф. Карцевой Л.В. – Тольятти: ТГУ, 2007. 250 с.
45. Семейный кодекс Российской
Федерации / Федеральный закон от 29 декабря
<?xml:namespace prefix = st1 ns =
"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />1995
г. № 222-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. – № 1. – Ст. 16.
46. Скутнева С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи //
Социологические исследования. – 2003. - № 11.
47. Социология семьи: Учебник /под ред. проф. Антонова
А.И. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С. 43-66; 155 – 190; 291-318; 319-460.
48. Харчев А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки. – М.: ЦСП,
2003. 342 с.
49. Черняк Е.М. Семьеведение: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая
корпорация «Дашков и К°», 2009. 320 с.
50. Ярская-Смирнова Е.Р. Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных
исследований. – М., 2001. 254 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.