МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина,
100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail: school17@mail.ru
|
Рассмотрено
на заседании ПМЛ
протокол №
1 от «___» ________ 2016
руководитель ____ Терещенко И.В.
|
Согласовано
заместитель директора по УВР
«____» __________ 20__
__________ Л.Н. Ломакина
|
Утверждаю
директор
МАОУ СШ №17
____________
Ю.А. Цеподой
Приказ
№______
«____»
__________ 20__
|
Рабочая программа элективного курса
«Введение в информатику»
для 6 классов
2016 - 2017 учебный год
Буянова Анна Павловна,
учитель информатики,
соответствие занимаемой
должности
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса «Введение в
информатику» для 6 классов составлена на основе документов:
-
Закон об образовании в Российской Федерации №
273-ФЗ от 29.12.2012г.;
-
Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010г. № 1897г.
(для основной школы);
-
Рабочая программа автора Л.Л. Босова, издательский
центр «Бином», 2013г;
-
Приказ министерства образования и науки Амурской области от
15.09.2010 № 1439 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке
разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской
области и реализующими программы общего образования»;
-
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих
программ учебных курсов, предметов учителя от 07.04.2016 г. протокол № 6
педагогического совета МАОУ СШ № 17;
-
Образовательная программа основного общего
образования МАОУ СШ №17;
-
Учебный план МАОУ СШ №17 .
-
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
Учебно-методический
комплект Л.Л. Босова, обеспечивающий обучение курсу информатики, в соответствии
с ФГОС, включает в себя учебники завершенной предметной линии для 5-9 классов
Информация о количестве часов:
-
количество часов в год - 34
-
количество часов в неделю - 1
Курс «Введение в информатику» входит в
образовательную область «Информатика» и рассчитан на учащихся 6-х классов.
Данный курс, как никакой другой, способствует развитию у учащихся основ
современного мышления, учит их мыслить, что дает им возможность самостоятельно
ориентироваться в научной и любой другой информации. Его содержание
соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста,
способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников. Освоение
информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
В курсе установлена оптимальная последовательность изучения
тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
необходимый набор форм учебной деятельности.
Цель курса:
-
Формирование готовности к информационно – учебной
деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и
коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и
саморазвития;
-
Пропедевтика понятий базового курса школьной
информатики;
-
Развитие творческих и познавательных способностей
учащихся.
Задачи курса:
-
включить в учебный процесс содержание, направленное
на формирование у учащихся основных общеучебных умений
информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как
составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих
компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации
объектов; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;
-
создать условия для овладения основными
универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
-
показать роль средств информационных и
коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
-
расширить спектр умений использования средств
информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и
графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения
способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования
умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать
полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
-
получение опыта принятия решений и управления
объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
-
создать условия для овладения основами
продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:
умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику
форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей
работы с помощью средств ИКТ.
Учащиеся должны знать/понимать:
-
смысл терминов «понятие», «суждение»,
«умозаключение»;
-
различать необходимые и достаточные условия;
-
приводить примеры единичных и общих понятий,
отношений между понятиями;
-
информативно или нет некоторое сообщение;
-
различные виды информации по способам ее восприятия
человеком, по формам представления на материальных носителях;
-
иметь представление о позиционных и непозиционных
системах счисления;
-
переводить целые десятичные числа в двоичную
систему и обратно;
-
об алгоритмах, приводить примеры;
-
об исполнителях и системе команд исполнителя;
-
об этических нормах работы с информационными
объектами.
Уметь:
-
приводить жизненные примеры единичных и общих
понятий, отношений между понятиями;
-
различать необходимые и достаточные условия;
-
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную
систему счисления и обратно;
-
уметь пользоваться стандартным графическим
интерфейсом компьютера;
-
определять назначение файла; выполнять основные
операции с файлами;
-
уметь применять текстовый процессор для набора,
редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
-
уметь применять инструменты графических редакторов
для создания и редактирования рисунков;
-
создавать простейшие мультимедийные презентации для
поддержки своих выступлений.
Содержание программы
1. Компьютер и информация (10 час)
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.
Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное
кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код.
Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти
компьютера. Изображения в памяти компьютера. История
счета и систем счисления. Биты и байты информации.
Компьютерный практикум.
Клавиатурный тренажер. Практическая работа №1 «Работаем с файлами и
папками». Практическая работа №2 «Знакомство с текстовым процессором Word». Практическая работа №3 «Редактирование и форматируем текста. Создаем
надписи». Практическая работа №4 «Нумерованные списки».
2. Человек и информация (12 час)
Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и
его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и
объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание,
подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение
понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма
мышления.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №5 «Рисунок на свободную тему». Практическая работа
№6 «Power Point. Часы». Практическая работа №7 «Power
Point. Времена года». Практическая работа №8 «Power Point. Скакалочка». Практическая работа №9 «Работаем с файлами и папками.
Часть 2». Практическая работа №10 «Создание слайд-шоу».
3. Элементы алгоритмизации (12 час)
Что такое алгоритм. О происхождении слова
алгоритм. Исполнители вокруг нас. Формы представления
алгоритмов. Графические исполнители в среде
программирования Qbasic. Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы.
Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Ханойская
башня.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №11 «Знакомство со средой
программирования Qbasic».
Практическая работа №12 «Исполнитель DRAW».
Практическая работа №13 «Исполнитель LINE». Практическая
работа №14 «Исполнитель CIRCLE».
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методическое
обеспечение курса
1.
Учебно-методического комплект “Информатика и ИКТ”
для 6 класса под редакцией Л.Л.Босовой, включающий следующие компоненты:
учебник, рабочая тетрадь, CD-диск
2.
Л.Л.Босова. Информатика. Учебник для 6 класса. М.:
Бином. Лаборатория базовых знаний, 2013.
3.
Л.Л.Босова. Информатика. Рабочая тетрадь для 6
класса. М.: Бином. Лаборатория базовых знаний, 2013
Цифровые образовательные ресурсы:
1.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов
«Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
3.
http://www.klyaksa.net
4.
http://www.uroki.net
5.
http://www.edu.rin.ru
6.
http://www.scholl-collection.ru
7.
http://www.klyaksa.net
8.
http://www.scholl-collection.ru
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧИТЕЛЯ
|
№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения уроков
|
|
план
|
факт
|
|
6а
|
6б
|
6в
|
6г
|
|
1.
|
ТБ в кабинете
информатика. Компьютер – универсальная машина для
работы с информацией.
|
1
|
05.09
|
|
|
|
|
|
2.
|
Файлы и папки. Практическая работа
№1: «Работа с файлами и папками»
|
1
|
12.09
|
|
|
|
|
|
3.
|
Информация в памяти компьютера.
Системы счисления.
|
1
|
19.09
|
|
|
|
|
|
4.
|
Двоичное кодирование числовой
информации.
|
1
|
26.09
|
|
|
|
|
|
5.
|
Перевод двоичных чисел в десятичную
систему счисления. Работа с приложением Калькулятор
|
1
|
03.10
|
|
|
|
|
|
6.
|
Тексты в памяти компьютера. Практическая
работа №2: «Знакомство с текстовым процессором Word»
|
1
|
10.10
|
|
|
|
|
|
7.
|
Кодирование текстовой информации. Практическая
работа №3: «Редактирование и форматируем текста. Создаем надписи»
|
1
|
17.10
|
|
|
|
|
|
8.
|
Создание документов в текстовом
процессоре Word. Практическая работа
№4: «Нумерованные и Маркированные списки»
|
1
|
24.10
|
|
|
|
|
|
9.
|
Растровое кодирование графической информации.
|
1
|
31.11
|
|
|
|
|
|
10.
|
Векторное кодирование графической информации.
|
1
|
07.11
|
|
|
|
|
|
11.
|
Информация и знания.
|
1
|
14.11
|
|
|
|
|
|
12.
|
Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №5: «Рисунок
на свободную тему»
|
1
|
28.11
|
|
|
|
|
|
13.
|
Понятие как форма мышления. Практическая работа №6: «Power Point. Часы»
|
1
|
05.12
|
|
|
|
|
|
14.
|
Как образуются понятия. Практическая работа №7: «Power Point. Времена года»
|
1
|
12.12
|
|
|
|
|
|
15.
|
Структурирование и визуализация информации.
|
1
|
19.12
|
|
|
|
|
|
16.
|
Содержание и объем понятия. Практическая работа №8: «Power Point. Скакалочка»
|
1
|
26.12
|
|
|
|
|
|
17.
|
Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа
№9: «Работаем с файлами и папками»
|
1
|
09.01
|
|
|
|
|
|
18.
|
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.
|
1
|
16.01
|
|
|
|
|
|
19.
|
Определение понятия.
|
1
|
23.01
|
|
|
|
|
|
20.
|
Классификация.
|
1
|
30.01
|
|
|
|
|
|
21.
|
Суждение как форма мышления.
|
1
|
06.02
|
|
|
|
|
|
22.
|
Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10: «Создание
слайд-шоу»
|
1
|
13.02
|
|
|
|
|
|
23.
|
Что такое алгоритм. Практическая работа №11: «Знакомство со средой
программирования Qbasic»
|
1
|
20.02
|
|
|
|
|
|
24.
|
Исполнители вокруг нас. Логическая игра.
|
1
|
27.02
|
|
|
|
|
|
25.
|
Формы представления алгоритмов. Создание графических объектов.
|
1
|
06.03
|
|
|
|
|
|
26.
|
Линейные алгоритмы.
|
1
|
13.03
|
|
|
|
|
|
27.
|
Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №12: «Исполнитель DRAW»
|
1
|
20.03
|
|
|
|
|
|
28.
|
Алгоритмы с ветвлениями.
|
1
|
27.03
|
|
|
|
|
|
29.
|
Разработка алгоритма ветвления
|
1
|
03.04
|
|
|
|
|
|
30.
|
Циклические алгоритмы.
|
1
|
17.04
|
|
|
|
|
|
31.
|
Разработка циклического алгоритма Практическая работа №13: «Исполнитель
LINE»
|
1
|
24.04
|
|
|
|
|
|
32.
|
Систематизация информации.
Практическая работа №14: «Исполнитель CIRCLЕ»
|
1
|
06.05
|
|
|
|
|
|
33.
|
Элементы алгоритмизации
|
1
|
15.05
|
|
|
|
|
|
34.
|
Итоговое повторение по теме Элементы алгоритмизации
|
1
|
22.05
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.