Рабочая программа факультатива "От слова к тексту"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение лицей №11

города Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

«Согласовано»

Руководитель МО

_____ /И.А. Куличёва /

ФИО

Протокол № 4 от

«24» августа 2013 г.

Рассмотрена на заседании

методического совета лицея

Протокол № 8 от

«26» августа 2013г.

«Утверждаю»

Директор

МОУ лицей №11

_____ / Н.Н.Маснева /

ФИО

Приказ № 129 от

«30» августа 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА

«От слова к тексту»

по русскому языку

(указать предмет, курс)

Ступень обучения (класс): основное общее образование (5-9 классы) 8 «Б» класс

Количество часов: 8.

Составитель: учитель русского языка и литературы Бондарь Наталья Анатольевна

Программа разработана на основе государственного стандарта основного среднего образования.

Программа составлена на основе учебного базисного плана для лицеев.

2013 - 2014 учебный год

1. Пояснительная записка.

1.1.Общие положения

Данная авторская программа рассчитана на 8 учебных часов (0,5 часа в неделю, на первое полугодие) и может быть использована учителем-словесником для проведения факультативных занятий по русскому языку в 8 классе. Благодаря данному курсу восьмиклассники смогут усвоить основы текстоведения, выработать систему работы над анализом художественного произведения, как прозаического, так и поэтического, что позволит им значительно лучше подготовиться к олимпиадам по русскому языку и литературе.

Неотъемлемой частью программы являются занятия, направленные на формирование устойчивых коммуникативных умений учащихся по развитию связной речи. Немаловажным также является ориентация на создание собственных произведений различного характера, в том числе  сжатых изложений и сочинений-рассуждений. Поэтому данный курс позволит учителю постепенно начать подготовку к ГИА выпускников в новой форме.  

Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях. На занятиях курса предполагается уделять большое внимание развитию речи  учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа предложенного текста. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками.

1.2. Общие цели основного общего образования с учетом специфики курса.

Цель: формирование коммуникативных умений учащихся при работе над текстом.

Задачи:

• овладение основными текстоведческими понятиями;

• развитие связной речи учащихся, как устной, так и письменной;

• формирование умения анализировать текст, выделять в нем проблему;

• составление текстов собственного сочинения различной тематики.

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.

Методы и приемы:

• лекция;

• беседа;

• объяснение учителя;

• исследование;

• наблюдение;

• сопоставление и анализ.

Виды деятельности учащихся:

• контрольное списывание;

• сжатие исходного текста;

• редактирование текста;

• составление текста по образцу;

• составление обрамлений к рассказу;

• восстановление частей текста;

• составление устных и письменных высказываний на лингвистическую тему;

• анализ текста художественного и публицистического стилей;

• конспектирование, тезисирование;

• работа с научной и публицистической литературой;

• составление схем, таблиц алгоритмов.

Ожидаемые результаты:

В результате изучения курса учащиеся:

• овладеют умением анализировать текст и высказывать свою собственную точку зрения на проблему, поставленную в данном тексте;

• получат новые знания из области лингвистики и литературоведения;

• научатся работать над сжатием исходного текста;

• смогут проводить различные виды анализа текста.

Содержание программы

1. Язык и речь (1,5 ч.)

Язык и речь. Почему человек умеет говорить. Русский язык среди других языков мира. Изобразительные возможности языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог. Полилог.

2. Единицы языка (0,5 ч.)

Слово как универсальная единица языка. Прямое и переносное значение слов. Виды переносных значений. Предложение как единица языка. Слова-предложения и их роль в тексте.

3. Текст и его основные понятия (2 ч.)

Текст. Тема текста. Микротема и абзац.  Темы широкие и узкие. Основная мысль. Контекст. Подтекст. Затекст. Проблема. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Цепная и параллельная связь. Интонация и логическое ударение. Смысловая связь.

4. Стили речи (2 ч.)

Разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный стили и их особенности.
Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля. Проблема и аргументы в текстах публицистического характера. Сочинение-рецензия по тексту публицистического стиля. Художественный стиль речи и его структура. Основная мысль в художественном тексте. Сжатие текста художественного стиля. Составление текста по образцу. Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Рецензия на написанное произведение. Изобразительно-выразительные средства языка в тексте: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Научный стиль речи и его структура. Термины в научном стиле речи. Составление высказывания на лингвистическую тему. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Тексты смешанного типа. Сочинение-повествование. Сочинение-описание. Сочинение-рассуждение.

5. Система работы над текстом (2 ч.)

Виды анализа прозаического текста. Лингвистический анализ. Анализ поэтического текста. Сравнительно-сопоставительный анализ. Лексико-семантический анализ. Анализ произведения в контексте. Система работы над анализом текста. Конспектирование. Тезисирование. Аннотирование. Редактирование.

Календарно-тематическое планирование:

№

п/п

Дата

Тема

Количество часов

Тип урока

Вид контроля

Язык и речь (1,5ч.)

1.

5.09.13

Введение.

Язык и речь, или почему мы умеем говорить?

0,5

Лекция

практикум

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

2.

12.09

Русский язык среди других языков мира.

Выразительные возможности русского языка.

0,5

Лекция с элементами практической и исследовательской деятельности,

практикум

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

3.

19.09

Речь устная и письменная. Монолог. Диалог. Полилог.

0,5

Лекция с элементами беседы

Проверка конспектов.

Составление кластеров

Язык и его единицы (0,5 ч.)

4.

26.09

Слово как универсальная единица языка. Слово в контексте.

Предложение как единица языка.

0,5

Лекция с элементами беседы

Проверка

Конспектов

Текст и его основные понятия (2 ч.)

5.

3.10

Текст. Микротема и абзац. Контекст.

Подтекст. Затекст.

0,5

Исследовательская работа в группах с текстами.

Защита проектов

6.

10.10

Средства связи предложений в тексте.

0,5

Лекция с элементами практической и исследовательской деятельности,

практикум

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

7.

17.10

Типы связи. Цепная и параллельная связь. Интонация и логическое ударение. Смысловая связь.

0,5

Лекция с элементами практической и исследовательской деятельности,

практикум

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

8.

24.10

Текст как целостное композиционное единство. Основная мысль текста.

0,5

Лекция с элементами практической и исследовательской деятельности,

практикум

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

Стили речи (2 ч.)

9.

31.10

Стили речи.

0,5

Лекция с элементами беседы

Проверка конспектов

10.

14.11

Публицистический стиль.

0,5

Лекция.

Практическая работа

11.

21.11

Художественный стиль речи и его структура. Сжатие текста художественного стиля. Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Изобразительно-выразительные средства языка и их роль в художественном тексте.

0,5

Исследовательская работа в группах с текстами.

Защита проектов

12.

28.11

Типы речи. Повествование, описание, рассуждение.

0,5

Исследовательская работа в группах с текстами.

Защита проектов

Система работы над текстом (2 ч.)

13.

5.12

Основные виды работы с текстом.

0,5

Аналитическая работа с текстами классиков

Проверка знаний учащихся

14.

12.12

Виды анализа текста.

0,5

Лекция с элементами беседы

Проверка конспектов

15.

19.12

Комплексный анализ поэтического текста.

0,5

Аналитическая работа с текстами классиков

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

16.

26.12

Комплексный анализ прозаического текста

0,5

Аналитическая работа с текстами классиков

Проверка работ, определение уровня знаний учащихся

Литература для учителя:

1. Антонова Е.С. Тайна текста. Методические рекомендации к рабочей тетради для развития речи учащихся 7-9 классов. – М., 2001.

2. Анненков В.И. Анализ художественного произведения. – М., 1987.

3. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М.,1963.

4. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.,1977.

5. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. – М.,1980.

6. Львова С.И. Уроки словесности в 7-9 классах: программа, планирование, материалы к урокам. – М.,1996.

7. Мещереков В.Н. Основы школьного речеведения.– М., 2004.

8. Черемсина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. – М.,1999.

Литература для учащихся:

1. Антонова Е.С. Тайна текста. Рабочая тетрадь по развитию речи для учащихся 7-9 классов. – М., 2009

2. Горшков А.И. Все богатство, сила и гибкость нашего языка (А.С.Пушкин в истории  русского  языка). – М., 1992.

3. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. – М.,1995.

4. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации. – М., 1986.

5. Журавлев А.П. Звук и смысл. – М., 1991.

6. Мокиенко В.М. Образырусской речи. – Л., 1986.

7. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М.,1993.

8. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. – М., 1986.

Словари:

1. Горбачевич К.С. Словарь сравнений и сравнительных оборотов в русском языке. – М., 2004.

2. Горбачевич К.С. Словарь эпитетов русского языка. – СПб., 2001.

3. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.,1998.

4. Энциклопедический словарь юного филолога. / сост. М.В. Панов. – М., 1984.