Рабочая программа факультатива по биологии "Я сдам ЕГЭ" (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Керчи Республики Крым «Школа № 26  имени Героя Советского Союза Д.Т.Доева»

РАССМОТРЕНО Руководитель школьного МО учителей биологии, химии, географии ____________            /______________ / Протокол  №____  от «___»     _________  20___ г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель  директора по учебно- воспитательной работе ___________               /___________ / «___»     ____________   20___ г.

УТВЕРЖДЕНО Директор  МБОУ г.Керчи  РК             «Школа №26 имени Героя Советского Союза Д.Т.Доева» ________________   /_______________/ Приказ № ___  от «___»     __________  20___ г.

Рабочая  программа   факультативного курса по биологии

 «Я сдам  ЕГЭ»

11 класс

                        Составитель: _____________

2018-2019 учебный год

            Рабочая  программа факультатива  разработана для  11  класса  рассчитана  на 1 год обучения и включает основные темы за курс биологии. Рабочая программа  факультативного  курса  ориентирована на сборник «Я сдам ЕГЭ! Биология. Клетка. Организм. Многообразие  организмов. Типовые задания. Петросова Р.А., Мазяркина Т.В.М.: Просвещение, 2018   и   сборник  «Я сдам ЕГЭ! Биология. Человек и его здоровье. Эволюция. Экология. Типовые задания. Петросова Р.А., Мазяркина Т.В.М.: Просвещение, 2018.

Планируемые результаты курса

Знать /понимать:

·         основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

·         строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

·         сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

·         вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; 

·         биологическую терминологию и символику;

·         главные анатомические понятия, термины;

·         этапы развития человека до рождения и после рождения;

·         общую анатомию органов, систем и аппаратов человеческого организма;

·         основные функции органов, систем и аппаратов человеческого организма;

·         обмен веществ и превращения энергии;

·         роль ферментов и витаминов в организме;

·         дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;

·         иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;

·         родство млекопитающих, человека и человеческих рас;

·         особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;

·         роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;

·         влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;

·         меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопклетки, ткани органы и их системы человека.

·          

Уметь: ­

·         Искать и выделять значение функциональных связей и отноше­ний между частями целого.

·          Уметь разделять процессы на эта­пы, звенья; выделение

·         Использовать  для решения познавательных и коммуника­тивных задач различные источники  информации, включая эн­циклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

·         Уметь  перефразировать мысль (объяснять «иными слова­ми.). Выбирать  и использовать  выразительные  средства языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситу­ацией общения характерных причинно-следственных связей

·         Определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартное применение одного из них.

·         Сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основани­ям, критериям. Уметь различать факты, мнения, доказательства, гипотезы.

·         Творчески решать учебные и практические задачи: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнять различные творческие работы; участвовать  в проектной деятельности.

·         Осознанно бегло читать тексты различных стилей и жан­ров, проводить информационно-смысловой анализ текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, про­смотровое, поисковое и др.).

·         Владеть  монологической и диалогической речью. Уметь вступать в речевое' общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создавать  письменные  высказывания, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степе­нью свернутости (кратко, выборочно, полно).

·         Составлять  пла­н, тезисы, конспекты. Приводить  примеры, подбирать  аргумен­ты, формулировать  выводы. Отражать  в устной или пись­менной форме результаты своей деятельности

·         Самостоятельно организовывать  учебную деятельность (поста­новка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.).

·         Владеть  навыками контроля и оценки своей деятельности, уметь предвидеть возможные последствия своих действий. Искать  и устранять  причины воз­никших трудностей. Оценивать  свои учебные достижения. Осознанно определять  сферы своих ин­тересов и возможностей.

 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ

Часть 1. Общая биология.

Жизнь, ее свойства, уровни организации, происхождение. Предмет и методы биологии. Свойства живой материи. Уровни организации живой природы. Происхождение жизни. Химический состав живых организмов. Элементный и молекулярный состав. Строение клетки. Типы клеточной организации. Строение эукариотической клетки. Обмен веществ и превращение энергии. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Генетика и селекция. Эволюция. Экология и учение о биосфере.

Часть 2. Многообразие живых организмов.

Вирусы. Бактерии. Грибы. Лишайники. Растения. Подцарство Низшие растения. Водоросли. Ткани и органы высших растений. Генеративные органы растений. Подцарство Высшие растения. Животные. Подцарство Простейшие (Одноклеточные). Подцарство Многоклеточные. Тип Членистоногие. Тип Хордовые.

Часть 3. Человек.

Человек и его здоровье. Ткани. ОДС. Пищеварительная система. Дыхательная система. Выделительная система. Кровеносная система. Нервная система. Органы чувств. Кожа. Железы внутренней секреции. Размножение и развитие.

Учебно-тренировочные тесты.  

Учебно-тематическое планирование

(17 часов; 0,5 часов  в неделю)

№ п.п	Тема	Количество  часов
1	Часть 1. Общая биология	5
2	Часть 2. Многобразие живых организмов	5
3	Часть 3. Человек	2
4	Учебно-тренировочные тесты	5
	Итого	17

Календарно – тематическое  планирование

( 17 часов; 0,5 час в неделю)

№ п/п в курсе	№ п/п в теме	Название  раздела, темы  урока, содержание	Практическая  часть	Класс	Дата  по плану	Дата по факту
Часть 1. Общая биология Глава 1. Жизнь, ее свойства, уровни организации, происхождение. Глава 2. Химический состав живых организмов
1	1	Предмет и методы биологии. Свойства живой материи. Уровни организации живой природы. Происхождение жизни. Элементный состав. Молекулярный состав. Вода. Минеральные соли. Углеводы. Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты.
Глава 3. Строение клетки Глава 4. Обмен веществ и превращение энергии.
2	1	Строение клетки. Типы клеточной организации. Строение эукариотической клетки. Клеточная оболочка. Цитоплазма. Ядро. Типы питания живых организмов. Понятие о метаболизме. АТФ и ее роль в метаболизме Энергетический обмен. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез. Биосинтез белка
Глава 5. Размножение и индивидуальное развитие организмов Глава 6. Генетика и селекция.
3	1	Воспроизведение клеток. Размножение.  Индивидуальное развитие организмов. Наследственность. Основные методы генетики. Изменчивость. Селекция.
Глава 7. Эволюция.
4	1	Эволюционное учение. Развитие органического мира. Происхождение человека.
Глава 8. Экология и учение о биосфере.
5	1	Экологические факторы. Популяции. Экологические системы. Биосфера
Часть 2. Многообразие живых организмов. Глава 9. Вирусы, бактерии, грибы, лишайники
6	1	Многообразие  живых организмов. Вирусы, бактерии, грибы, лишайники
7	2	Растения. Подцарство Низшие растения. Водоросли. Ткани и органы высших растений. Вегетативные органы Генеративные органы растений. Подцарство Высшие растения. Споровые растения. Семенные растения
Глава 11. Животные.
8	1	Подцарство Простейшие (Одноклеточные).Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип круглые черви, кольчатые черви, тип моллюски Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Паукообразные. Насекомые.
9	2	Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Рыбы. Класс Земноводные. Рептилии.
10	3	Класс Птицы. Млекопитающие (Звери)
Часть 3. Человек. Глава 12. Человек и его здоровье.
11	1	Ткани. ОДС. Пищеварительная система. Дыхательная и Выделительная системы.
12	2	Кровеносная и нервная системы. Органы чувств. Кожа. Железы внутренней секреции. Размножение и развитие.
Учебно-тренировочные тесты
13	1	Разбор вариантов
14	2	Разбор вариантов
15	3	Разбор вариантов
16	4	Разбор вариантов
17	5	Пробный экзамен Подготовка к экзаменам

Краткое описание документа:

Рабочая программа факультатива разработана для 11 класса рассчитана на 1 год обучения и включает основные темы за курс биологии. Рабочая программа факультативного курса ориентирована на сборник «Я сдам ЕГЭ! Биология. Клетка. Организм. Многообразие организмов. Типовые задания. Петросова Р.А., Мазяркина Т.В.М.: Просвещение, 2018 и сборник «Я сдам ЕГЭ! Биология. Человек и его здоровье. Эволюция. Экология. Типовые задания. Петросова Р.А., Мазяркина Т.В.М.: Просвещение, 2018.