Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
Средняя общеобразовательная школа №17 р.п.
Юрты
|
Рассмотрено
на заседании МО
спортивно-эстетического цикла
МКОУ СОШ №17
Протокол №1 от 29.08.2016 г.
_______________Лескина Л.Н.
|
Согласовано
Зам. директора по УВР
МКОУ СОШ №17
от ____________
_______Кочергина И.Г.
|
Утверждено
приказом директора
МКОУ СОШ №17
№____от____________
____________Цаберт И.П.
|
Адаптированная рабочая программа
учебного курса индивидуального обучения
по труду
ученика 6 класса МКОУ СОШ №17
Машкова Александра
на 2016-2017 учебный год
|
|
Разработчик:
Редькина Анастасия Сергеевна
учитель
информатики и ИКТ
|
2016
г., р.п. Юрты
Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа обучения
инвалидов с умеренной умственной отсталостью по труду в 6 классе разработана на
основе:
·
Единой концепции специального федерального государственного
стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья под редакцией
Малофеева М.Н.
·
Программы
обучения детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах
(Иркутский институт повышения квалификации работников образования.Иркутск,
2011) под редакцией Баширова Т.Б., С.М. Соколова.
Количество часов в неделю: 2 час.
Количество часов в соответствии с
программой: 68 часов.
Цель этих занятий: используя различные
многообразные виды деятельности (предметная деятельность, игровая,
конструктивная, действия с разнообразными игрушками, элементы ручного труда и
т.д.), корригировать недостатки восприятия, внимания, зрительно двигательной координации,
пространственных представлений, наглядно действенного и наглядно образного
мышления детей,.Полученные навыки должны закрепляться и вводиться в
самостоятельную деятельность детей и в различные жизненные ситуации..
Изучение труда направлено на решение
следующих задач:
·
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для
поиска и использования технологической информации, проектирования и создания
продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения жизненных и
профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
·
развитие познавательных интересов, технического мышления;
сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной
сферы;
·
воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и
коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала
личности, трудолюбия, предприимчивости.
Общая
характеристика учебного предмета.
Трудовое обучение является одним из важных предметов. Деятельностный подход к
построению процесса обучения по трудовому обучению является основной характерной
особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у
обучающихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего
мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет
сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения
и навыки.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических
операций в ходе создания изделий из различных материалов. Виды практической
деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными
особенностями обучающихся и построены на основе постепенного увеличения степени
технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности
проявления обучающимися творческой инициативы и самостоятельности.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков
познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития,
особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках должна носить
целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся
при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду.
Требования к уровню подготовки
учащегося за курс.
В результате обучения,
обучающиеся должны знать:
·
правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;
·
виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны,
различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;
·
основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по
используемым в них рабочим частям;
должны уметь:
·
рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила
безопасности труда и личной гигиены.
·
владеть простейшими способами технологии художественной отделки
изделий;
·
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с
использованием освоенных технологий и доступных материалов;
·
понимать содержание инструкционно-технологических карт и
пользоваться ими при выполнении работ;
·
находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества
изготовляемых изделий;
·
выполнять технологические операции с использованием инструментов,
приспособлений, оборудования;
·
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
·
применять политехнические и технологические знания и умения к
самостоятельной практической деятельности;
использовать знания и
умения, приобретённые в практической деятельности и повседневной жизни:
·
проектирования и создания полезных изделий из конструкторских и
поделочных материалов;
·
выполнения различных видов художественного оформления изделий;
·
использовать ПЭВМ как источник информации для решения
технологических, экономических задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.