Рабочая программа 2015 года СПО по дисциплине ОУД.05 "Обществознания" для специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

ОД.05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

(ОУД.10)

по специальности:

54.02.01 ДИЗАЙН (по отраслям)

Москва

2016 гг.

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) Комиссией_______________                     Протокол №    1_ от «_28_» _августа_ 2016  г.		Разработана на основе Федерального госудаственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования __54.02.01 ДИЗАЙН (по отраслям) ________________________
Председатель предметной (цикловой) комиссии ___________/Хакимова О.Р.	Заместитель директора по содержанию             образования                  ___________/_Третьякова Н.С.

Составитель (автор):   Никандрова Елена Владимировна, кандидат исторических наук, преподаватель ГБПОУ КДПИ им. Карла Фаберже.

 Рецензент:______________________________________________

                                    ^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей программы общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание общеобразовательной  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3.      условия реализации  рабочей парограммы общеобразовательной учебной дисциплины	13
4.      Контроль и оценка результатов Освоения общеобразовательной  учебной дисциплины	17

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД.05 Обществознание (ОУД.10)

1.1. Область применения программы

         Реализация среднего (полного) образования в пределах ОПОП по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям), в соответствии с примерной программой Кишенкова О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008г.,  с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина Обществознание входит в цикл общеобразовательных дисциплин и направлена на формирование общеучебных и общих компетенций. Учебная дисциплина формирует общеучебные компетенции:

-                   самоорганизация,

-                   самообучение,

-                    информационная;

-                    коммуникативная.

 Общие компетенции включают в себя способность использовать умения и знания, получаемые в результате обучения по дисциплине:

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

    ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

    ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

    ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

    ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.  

1.3 Цели и задачи общеобразовательной учебной  дисциплины «Обществознание» ‑ требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

·        развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

·        воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·        овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

·        овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·        формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

Знать:

−                  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

−                               тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

−                               необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

−                               особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

−                  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

−                  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

−                  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

−       раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

−      осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

−      оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

−      формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

−      подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

−      применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

−       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

−      успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

−       совершенствования собственной познавательной деятельности;

−      критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

−      решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

−      ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

−      предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

−      оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

−      реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

−      осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по четырем блокам: самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

     Изучение учебной дисциплины базируется на содержании учебного материала дисциплины «Обществознание» и предполагает наличие тесного междисциплинарного взаимодействия с такими дисциплинами:

- «Основы безопасности жизнедеятельности»  (процессы Глобализации)

- «История»  (периоды развития человечества; вопросы становления и развития цивилизации);

- «Биология» (Тема 1. «Появление жизни на Земле»);

- «Литература» (развитие взглядов на общество).

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

1) максимальной учебной нагрузки обучающегося на 1-м курсе по специальности «54.02.01 Дизайн в информационных технологиях» 162 часа, в том числе:

-         обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе на 1-м курсе во 2-м семестре 44 часа, на 2-м курсе 3-м семестре – 64 часа;

-         самостоятельной работы обучающегося 54 (во втором семестре 10 часов, в третьем семестре 44 часов).

2) максимальной учебной нагрузки обучающегося на 2-м курсе по специальности «54.02.01 Дизайн» 166  часов, в том числе:

-       обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 118 часов на 2-м  курсе в 3-4 семестре;

-       самостоятельной работы обучающегося 48  часов (26 в 3-м семестре, 22 в четвертом).

1.6.Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине

        По содержанию рабочая учебная программа соответствует содержанию примерной программы. Рабочая программа по количеству часов  соответствует  примерным объемным параметрам ООП по программам СПО с учетом технического профиля получаемого профессионального образования ГБОУ СПО г. Москвы и рабочему учебному плану.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

по специальности 54.02.01 Дизайн в информационных технологиях (1 курс)

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
практические занятия	-
контрольные работы	-
лабораторные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	54
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	-
подготовка рефератов	26
подготовка докладов	20
конспектирование учебного материала учебника	8
Итоговая аттестация в форме:  2 семестр - к,/р, 3 семестре - зачета

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

по специальности 54.02.01 Дизайн в информационных технологиях (2 курс)

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	166
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	118
в том числе:
практические занятия	-
контрольные работы	-
лабораторные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	48
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	-
подготовка рефератов	26
подготовка докладов	20
конспектирование учебного материала учебника	2
Итоговая аттестация в форме:  3 семестр - к,/р, 4 семестре - зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание» для 1-2-го курса (2-3 семестр)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1.	Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе		18
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества	Содержание учебного материала		10	2
	1	Введение. Наука об обществе
	2	Человек, индивид, личность.
	2	Социализация личности.
	3	Понятие истины и ее критерии
	4	Свобода человека и ее ограничители
		Самостоятельная работа обучающихся	10
		Подготовить реферат по теме: «Стратегия выживания человечества» Подготовить сообщение на тему: «Предназначение человека».
Тема 1.2. Общество как сложная система	Содержание учебного материала		8	2
	1	Представление об обществе как сложной динамичной системе.
	2	Основные институты общества, их функции
	3	Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
	4	Особенности современного мира. Процессы глобализации.
Раздел 2.	Основы знаний о духовной культуре человека и общества		10
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала		2	2
	1	Культура и ее структура. Духовная культура личности и общества.
	2	Молодежная субкультура	2
Тема 2.2. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры	Содержание учебного материала		2	2
	1	Мораль. Основные принципы и нормы морали.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Подготовить доклад по одной из тем: 1. Категории морали; 2. Высшие духовные ценности; 3. Моральный идеал; 4. Нравственная оценка деятельности. Подобрать материалы периодической печати по теме: «Москва – крупный научный и образовательный центр».		3
Тема 2.3. Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала		2	2
	1	Естественные и социально-гуманитарные науки.
	2	Роль образования в жизни современного человека и общества.	2
Раздел 3.	Экономика		20
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи	Содержание учебного материала		6	2
	1	Экономика как наука и хозяйство.
	2	Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
	3	Рациональный потребитель. Защита прав потребителя
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	Содержание учебного материала		6	2
	1	Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.
	2	Фирмы и рынок. Виды юридических лиц. Ценные бумаги и их виды
	3	Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Функции государства в экономике.
Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция	Содержание учебного материала		6	2
	1	Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Валовый национальный продукт (ВНП)
	2	Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Спрос на труд и его факторы. Предложение труда.
	3	Деньги. Процент. Банковская система. Инфляция.
Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	Содержание учебного материала		2	2
	1	Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Глобальные экономические проблемы.
		Самостоятельная работа обучающихся	11
		Подобрать материалы периодической печати по теме: «Государство и экономика». Составить письменные ответы на вопросы: 1.                   Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика. 2.                   Основные организационные формы бизнеса в России. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции.
Раздел 4.	Социальные отношения		18
Тема 4.1. Социальная роль и стратификация	Содержание учебного материала		6	2
	1	Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.
	2	Социальная мобильность и ее виды.
	3	Социальный статус и престиж. Социальная роль.
Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала		4	2
	1	Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Девиантное поведение.
	2	Социальный конфликт.
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала		8	2
	1	Особенности социальной стратификации в современной России.
	2	Молодежь как социальная группа.
	3	Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
	4	Семья как малая социальная группа.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Письменно ответить на вопрос: «Признаки молодежи как социальной группы».
Раздел 5.	Политика как общественное явление		16
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе	Содержание учебного материала		6	2
	1	Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система и политические институты.
	2	Государство как политический институт. Внутренние и внешние функции государства
	3	Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политические режимы. Правовое государство
Тема 5.2. Участники политического процесса.	Содержание учебного материала		10	2
	1	Личность и государство. Политический статус личности.
	2	Гражданское общество и государство.
	3	Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
	4	Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.
	5	Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Подготовить доклад по одной из тем: 1.                   Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. 2.                   Гражданское общество и государство.
Раздел 6.	Право		26
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений	Содержание учебного материала		6	2
	1	Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права.
	2	Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика.
	3	Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Юридическая ответственность и ее задачи.
Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации	Содержание учебного материала		6
	1	Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
	2	Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
	3	Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Права и обязанности налогоплательщика.
Тема 6.3. Отрасли российского права	Содержание учебного материала		10
	1	Гражданское право и гражданские правоотношения.
	2	Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
	3	Трудовое право и трудовые правоотношения.
	4	Административное право
	5	Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
Тема 6.4. Международное право	Содержание учебного материала		4
	1	Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
	2	Зачет
		Самостоятельная работа обучающихся	9
		Письменно ответить на вопрос: «Основные положения международных документов по правам человека».
	ВСЕГО		162

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание» для 2-го курса (3-4 семестр)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1.	Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе		18
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества	Содержание учебного материала		10	2
	1	Введение. Наука об обществе
	2	Человек, индивид, личность.
	2	Социализация личности.
	3	Понятие истины и ее критерии
	4	Свобода человека и ее ограничители
		Самостоятельная работа обучающихся	10
		Подготовить реферат по теме: «Стратегия выживания человечества» Подготовить сообщение на тему: «Предназначение человека».
Тема 1.2. Общество как сложная система	Содержание учебного материала		8	2
	1	Представление об обществе как сложной динамичной системе.
	2	Основные институты общества, их функции
	3	Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
	4	Особенности современного мира. Процессы глобализации.
Раздел 2.	Основы знаний о духовной культуре человека и общества		10
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала		2	2
	1	Культура и ее структура. Духовная культура личности и общества.
	2	Молодежная субкультура	2
Тема 2.2. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры	Содержание учебного материала		2	2
	1	Мораль. Основные принципы и нормы морали.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Подготовить доклад по одной из тем: 1. Категории морали; 2. Высшие духовные ценности; 3. Моральный идеал; 4. Нравственная оценка деятельности. Подобрать материалы периодической печати по теме: «Москва – крупный научный и образовательный центр».		3
Тема 2.3. Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала		2	2
	1	Естественные и социально-гуманитарные науки.
	2	Роль образования в жизни современного человека и общества.	2
Раздел 3.	Экономика		24
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи	Содержание учебного материала		6	2
	1	Экономика как наука и хозяйство.
	2	Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
	3	Рациональный потребитель. Защита прав потребителя
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	Содержание учебного материала		8	2
	1	Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.
	2	Фирмы и рынок. Виды юридических лиц. Ценные бумаги и их виды
	3	Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.
	4	Функции государства в экономике.
Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция	Содержание учебного материала		6	2
	1	Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Валовый национальный продукт (ВНП)
	2	Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Спрос на труд и его факторы. Предложение труда.
	3	Деньги. Процент. Банковская система. Инфляция.
Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	Содержание учебного материала		4	2
	1	Особенности современной экономики России, ее экономические институты
	2	Глобальные экономические проблемы. Организация международной торговли.
		Самостоятельная работа обучающихся	11
		Подобрать материалы периодической печати по теме: «Государство и экономика». Составить письменные ответы на вопросы: 3.                   Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика. 4.                   Основные организационные формы бизнеса в России. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции.
Раздел 4.	Социальные отношения		18
Тема 4.1. Социальная роль и стратификация	Содержание учебного материала		6	2
	1	Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.
	2	Социальная мобильность и ее виды.
	3	Социальный статус и престиж. Социальная роль.
Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала		4	2
	1	Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Девиантное поведение.
	2	Социальный конфликт.
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала		8	2
	1	Особенности социальной стратификации в современной России.
	2	Молодежь как социальная группа.
	3	Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
	4	Семья как малая социальная группа.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Письменно ответить на вопрос: «Признаки молодежи как социальной группы».
Раздел 5.	Политика как общественное явление		16
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе	Содержание учебного материала		6	2
	1	Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система и политические институты.
	2	Государство как политический институт. Внутренние и внешние функции государства
	3	Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политические режимы. Правовое государство
Тема 5.2. Участники политического процесса.	Содержание учебного материала		10	2
	1	Личность и государство. Политический статус личности.
	2	Гражданское общество и государство.
	3	Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
	4	Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.
	5	Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.
		Самостоятельная работа обучающихся	8
		Подготовить доклад по одной из тем: 3.                   Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. 4.                   Гражданское общество и государство.
Раздел 6.	Право		32
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений	Содержание учебного материала		6	2
	1	Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права.
	2	Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика.
	3	Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Юридическая ответственность и ее задачи.
Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации	Содержание учебного материала		8
	1	Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
	2	Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
	3	Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Понятие гражданства.
	4	Права и обязанности налогоплательщика.
Тема 6.3. Отрасли российского права	Содержание учебного материала		10
	1	Гражданское право и гражданские правоотношения.
	2	Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
	3	Трудовое право и трудовые правоотношения.
	4	Административное право
	5	Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
Тема 6.4. Международное право	Содержание учебного материала		8
	1	Международное право.
	2	Международное гуманитарное право.
	3	Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
	4	Зачет
		Самостоятельная работа обучающихся	3
		Письменно ответить на вопрос: «Основные положения международных документов по правам человека».
	ВСЕГО		166

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознание».

Оборудование учебного кабинета:

-         посадочные места по количеству обучающихся;

-         Автоматизированное рабочее место преподавателя;

-         комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»;

-         автоматизированное рабочее место преподавателя;

-         раздаточные материалы для практических работ;

-         комплект презентаций для проведения теоретических занятий;

-         комплект учебников (учебных пособий) по количеству обучающихся.

Технические средства обучения:

−       мультимедийный   компьютер;

−       лицензионное программное обеспечение;

−       мультимедиа проектор и экран;

−       сеть Интернет, локальная сеть

          В кабинете предусмотрен достаточный комплект методической литературы для преподавателя, включающий специальную методическую литературу,  справочную литературу.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1.     Примерная программа дисциплины.

2.     Рабочая программа дисциплины.

3.     Календарно-тематический план.

4.     Фонд оценочных средств, включающий в себя:

-       Контрольные работы (по рабочему учебному плану)

-       Материалы разного вида контроля в соответствии с рабочим учебным планом ;

-       Тесты по дисциплине (по отдельным темам)

5.     Задания для самостоятельной работы студентов.

6.     Вопросы к дифференцированному зачету

7.      Технологическая карта занятия

3.3 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Основные источники:

Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.

Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.

Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в    10–11 кл. – М., 2005.

Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник.     – М., 2005.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

Дополнительные источники:

Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп.     – М., 2002.

Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.

Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.

Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.

Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2003.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.

Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.

Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2003.

Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2006.

Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2007.

Нормативные правовые акты:

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ.          –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5.   – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002.    – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.

4. Контроль и оценка результатов освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание».

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий,  а также в, а также сдачи студентами рубежного и дифференцированного зачётов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формируемые общеучебные и общие компетенции	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2	3
Умения:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.     ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.     ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.     ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.     ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.     ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.     ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).     ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.     ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Формы контроля обучения: -домашние задания проблемного характера; - практические задания по работе с информацией, документами, литературой; - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка. - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка Методы оценки результатов обучения: -мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; -накопительная оценка, дифференцированный отчет.
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	ОК 1-9
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);	ОК 1-9
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;	ОК 1-9
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	ОК 1-9
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;	ОК 1-9
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;	ОК 1-9
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	ОК 1-9
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	ОК 1-9
Знания:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;	ОК 1-9
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1-9
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	ОК 1-9
особенности социально-гуманитарного познания;	ОК 1-9