УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
«ГИМНАЗИЯ №34»
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
на заседании МО
учителей предметов общественных наук
|
заместитель
директора по УВР
|
директор МБОУ
«Гимназия №34»
|
|
Протокол №1 от 26.08.2022
г.
|
______________Н.В.Свиязова
|
_______________Л.П.
Токмакова
|
|
__________/_Корчагина
С.В.
|
26.08.2022
г.
|
Приказ № 856
от 26.08.2022 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
истории
для
9-го класса
\
Уровень
обучения: базовый
Составитель: Л.В.
Нуштаева, учитель
истории и обществознания
Ульяновск
2022
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные:
· освоение
национальных ценностей, традиций, культуры, знаний о народах и этнических
группах России на примере историко-культурных традиций, сформировавшихся на
территории России в XIX в.;
· уважение к
другим народам России и мира и принятие их; межэтническую толерантность,
готовность к равноправному сотрудничеству;
· эмоционально
положительное принятие своей этнической идентичности;
· уважение к
истории родного края, его культурным и историческим памятникам;
· гражданский
патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну и её достижения во
всех сферах общественной жизни в изучаемый период;
· устойчивый
познавательный интерес к прошлому своей Родины;
· уважение к
личности и её достоинству, способность давать моральную оценку действиям
исторических персонажей, нетерпимость к любым видам насилия и готовность
противостоять им;
· внимательное
отношение к ценностям семьи, осознание её роли в истории страны;
· развитие
эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, формирование
чувства сопричастности к прошлому России и своего края;
· формирование
коммуникативной компетентности, умения вести диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения и принятия;
· готовность
к выбору профильного образования, определение своих профессиональных
предпочтений.
Метапредметные результаты изучения
истории включают умения и навыки:
· самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта обозначенных учителем
ориентиров действия при работе с новым учебным материалом;
· планировать
пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, адекватно оценивать
свои возможности, условия и средства достижения целей;
· самостоятельно
контролировать своё время и управлять им;
· адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
· понимать
относительность мнений и подходов к решению проблемы, учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций путём сотрудничества;
· работать в
группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации, интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
· формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать свою позицию и координировать её
с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
· выявлять
разные точки зрения и сравнивать их, прежде чем принимать решения и делать
выбор;
· осуществлять
взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь путём сотрудничества;
· адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью, строить монологические контекстные
высказывания;
· организовывать
и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели
и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
· осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
· оказывать
поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной
деятельности;
· в процессе
коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
· осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
· проводить
сравнение, типологизацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций;
· выявлять
проблему, аргументировать её актуальность;
· выдвигать
гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, проводить
исследование её объективности (под руководством учителя);
· делать
умозаключения и выводы на основе аргументации;
·
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста,
выстраивать последовательность описываемых событий.
Предметные результаты изучения
истории включают:
· представление о
территории России и её границах, об их изменениях на протяжении XIX в.;
· знание истории и
географии края, его достижений и культурных традиций в изучаемый период;
· представление о
социально-политическом устройстве Российской империи
в XIX в.;
· умение
ориентироваться в особенностях социальных отношений и взаимодействий социальных
групп;
· представление о
социальной стратификации и её эволюции на протяжении XIX в.;
· знание основных
течений общественного движения XIX в. (декабристы, западники и славянофилы,
либералы и консерваторы, народнические и марксистские организации), их
отличительных черт и особенностей;
· установление
взаимосвязи между общественным движением и политическими событиями (на примере
реформ и контрреформ);
· определение и
использование основных исторических понятий периода;
· установление
причинно-следственных связей, объяснение исторических явлений;
· установление
синхронистических связей истории России и стран Европы, Америки и Азии в XIX
в.;
· составление и
анализ генеалогических схем и таблиц;
· поиск в источниках
различного типа и вида (в художественной и научной литературе) информации о
событиях и явлениях прошлого с использованием понятийного и познавательного инструментария
социальных наук;
· анализ информации,
содержащейся в исторических источниках XIX в. (законодательные акты,
конституционные проекты, документы декабристских обществ, частная переписка,
мемуарная литература и др.);
· анализ и
историческая оценка действий исторических личностей и принимаемых ими решений
(императоры Александр I, Николай I, Александр II, Александр III, Николай II;
государственные деятели М. М. Сперанский, А. А. Аракчеев, Н. А. и Д. А.
Милютины, К. П. Победоносцев и др.; общественные деятели К. С. Аксаков, Н. М.
Унковский, Б. Н. Чичерин и др.; представители оппозиционного движения П. И.
Пестель, М. П. Буташевич - Петрашевский, А. И. Желябов и др.), а также влияния
их деятельности на развитие Российского государства;
· сопоставление (при
помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;
· определение
собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого и трудным вопросам
истории (фундаментальные особенности социального и политического строя России
(крепостное право, самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы);
· систематизация
информации в ходе проектной деятельности, представление её результатов в
различных видах, в том числе с использованием наглядных средств;
· приобретение опыта
историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного подходов к
оценке социальных явлений;
· представление о
культурном пространстве России в XIX в., осознание роли и места культурного
наследия России в общемировом культурном наследии.
Содержание учебного предмета
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
История России
Российская империя
в XIX
– начале XX в.
Тема I. Россия
в эпоху правления Александра I.
Европа на рубеже
XVIII—XIX вв. Революция во Франции, империя Наполеона I и изменение расстановки
сил в Европе. Революции в Европе и Россия. Россия на рубеже
XVIII-XIX вв.: территория, население, сословия, политический и экономический
строй. Император Александр I. Конституционные
проекты и планы политических реформ. Реформы М. М. Сперанского и их
значение. Реформа народного просвещения и её роль в программе
преобразований. Экономические преобразования начала XIX в. и их значение. Международное
положение России. Основные цели и направления внешней политики.
Георгиевский трактат и расширение российского присутствия на Кавказе.
Вхождение Абхазии в состав России. Война со Швецией и включение Финляндии в
состав Российской империи. Эволюция российско-французских отношений.
Тильзитский мир. Отечественная война 1812 г.: причины, основное
содержание, герои. Сущность и историческое значение войны. Подъём
патриотизма и гражданского самосознания в российском обществе. Вклад народов
России в победу. Становление индустриального общества в Западной Европе. Развитие
промышленности и торговли в России. Проекты аграрных реформ. Социальный
строй и общественные движения. Дворянская корпорация и дворянская этика. Идея
служения как основа дворянской идентичности. Первые тайные общества, их
программы. Власть и общественные движения. Восстание декабристов и его
значение. Национальный вопрос в Европе и России. Политика российского
правительства в Финляндии, Польше, на Украине, Кавказе. Конституция Финляндии
1809 г. и Польская конституция 1815 г. - первые конституции на
территории Российской империи. Еврейское население России. Начало Кавказской
войны. Венская система международных отношений и усиление роли России в
международных делах. Россия - великая мировая держава.
Наш край в
правление Александра I.
Тема II.
Николаевская эпоха: государственный консерватизм
Император Николай
I. Сочетание реформаторских и консервативных начал во внутренней
политике Николая I и их проявления. Формирование индустриального
общества, динамика промышленной революции, индустриализация в странах
Западной Европы. Начало и особенности промышленного переворота в
России. Противоречия хозяйственного развития.
Изменения в
социальной структуре российского общества. Особенности социальных движений в
России в условиях начавшегося промышленного переворота. Общественная мысль и
общественные движения. Россия и Запад как центральная тема общественных
дискуссий. Особенности общественного движения 30—50-х гг. XIX в. Национальный
вопрос в Европе, его особенности в России. Национальная политика Николая I.
Польское восстание 1830-1831 гг. Положение кавказских народов, движение Шамиля.
Положение евреев в Российской империи.
Религиозная
политика Николая I. Положение Русской православной церкви. Диалог власти с
католиками, мусульманами, буддистами. Россия и революции в Европе. Политика
панславизма.
Причины
англо-русских противоречий. Восточный вопрос. Крымская война и её итоги.
Парижский мир и конец венской системы международных отношений.
Развитие
образования. Научные открытия и развитие национальных научных школ. Русские
первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции. Открытие
Антарктиды. Русское географическое общество. Особенности и основные стили в
художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Культура народов
Российской империи. Взаимное обогащение культур. Российская культура как часть
европейской культуры. Динамика повседневной жизни сословий.
Тема III. Россия
в эпоху правления Александра II
Европейская
индустриализация во второй половине XIX в. Технический прогресс в
промышленности и сельском хозяйстве ведущих стран. Новые источники энергии,
виды транспорта и средства связи. Перемены в быту. Император Александр II и
основные направления его внутренней политики. Отмена крепостного права,
историческое значение реформы. Социально-экономические последствия Крестьянской
реформы 1861 г. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства.
Реорганизация финансово-кредитной системы. Железнодорожное строительство.
Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации и
урбанизации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата. Нарастание социальных
противоречий. Политические реформы 1860—1870-х гг. Начало социальной и правовой
модернизации. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и
развитие правового сознания. Движение к правовому государству. Особенности
развития общественной мысли и общественных движений в 1860—1890-е гг. Первые
рабочие организации. Нарастание революционных настроений. Зарождение
народничества. Рабочее, студенческое, женское движение. Либеральное и
консервативное движения. Национальный вопрос, национальные войны в Европе и
колониальная экспансия европейских держав в 1850-1860-е гг. Рост национальных
движений в Европе и мире. Нарастание антиколониальной борьбы. Народы Российской
империи во второй половине XIX в. Завершение территориального роста Российской
империи. Национальная политика самодержавия. Польское восстание 1863—1864 гг.
Окончание Кавказской войны. Расширение автономии Финляндии. Народы Поволжья.
Особенности конфессиональной политики. Основные направления и задачи внешней
политики в период правления Александра II. Европейская политика России.
Присоединение Средней Азии. Дальневосточная политика. Отношения с США, продажа
Аляски.
Наш край в эпоху
правления Александра II.
Тема IV.
«Народное самодержавие» Александра III
Император
Александр III и основные направления его внутренней политики. Попытки решения
крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление борьбы с
политическим радикализмом. Политика в области просвещения и печати. Укрепление
позиций дворянства. Ограничение местного самоуправления. Особенности
экономического развития страны в 1880 - 1890-е гг. Положение основных слоёв
российского общества в конце XIX в. Развитие крестьянской общины в
пореформенный период. Общественное движение в 1880-1890-е гг. Народничество и
его эволюция. Распространение марксизма. Национальная и религиозная политика
Александра III. Идеология консервативного национализма. Новое соотношение
политических сил в Европе. Приоритеты и основные направления внешней политики
Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и
Франции. Азиатская политика России.
Подъём российской
демократической культуры. Развитие системы образования и просвещения во второй
половине XIX в. Школьная реформа. Естественные и общественные науки. Успехи
фундаментальных естественных и прикладных наук. Географы и путешественники.
Историческая наука. Критический реализм в литературе. Развитие российской
журналистики. Революционно-демократическая литература. Русское искусство.
Передвижники. Общественно-политическое значение деятельности передвижников.
«Могучая кучка», значение творчества русских композиторов для развития русской
и зарубежной музыки. Русская опера. Успехи музыкального образования. Русский драматический
театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Взаимодействие
национальных культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой
культуры. Изменения в быту: новые черты в жизни города и деревни. Рост
населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского
транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг
горожан. Изменения в деревенской жизни. Вклад культуры народов России в
развитие мировой культуры Нового времени. Человек индустриального общества.
Тема V.
Россия в начале ХХ в.: кризис империи
Мир на рубеже XIX - XX вв. Начало второй промышленной революции.
Неравномерность экономического развития. Монополистический капитализм.
Идеология и политика империализма. Завершение территориального раздела мира.
Начало борьбы за передел мира. Нарастание противоречий между ведущими странами.
Социальный реформизм начала ХХ в. Место и роль России в мире. Территория и
население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала
XX в. Урбанизация. Политическая система Российской империи начала XX в. и
необходимость её реформирования. Император Николай II. Борьба в высших эшелонах
власти по вопросу политических преобразований. Национальная и конфессиональная
политика. Экономическое развитие России в начале XX в. и его особенности. Роль
государства в экономике. Место и роль иностранного капитала. Специфика
российского монополистического капитализма. Государственно-монополистический
капитализм. Сельская община. Аграрное перенаселение. Особенности социальной
структуры российского общества начала XX в. Аграрный и рабочий вопросы, попытки
их решения. Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки
формирования и особенности генезиса политических партий в России.
Этнокультурный облик империи. Народы России в начале ХХ в. Многообразие
политических форм объединения народов. Губернии, области,
генерал-губернаторства, наместничества и комитеты. Привислинский край. Великое
княжество Финляндское. Государства-вассалы: Бухарское и Хивинское ханства.
Русские в имперском сознании. Поляки, евреи, армяне, татары и другие народы
Волго-Уралья, кавказские народы, народы Средней Азии, Сибири и Дальнего
Востока.
Русская
православная церковь на рубеже XIX-XX вв. Этническое многообразие внутри
православия. «Инославие», «иноверие» и традиционные верования. Международное
положение и внешнеполитические приоритеты России на рубеже XIX-XX вв.
Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского
правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская
война 1904-1905 гг. её итоги и влияние на внутриполитическую ситуацию в стране.
Революция 1905-1907 гг. Народы России в 1905-1907 гг. Российское общество и
проблема национальных окраин. Закон о веротерпимости.
Политические
реформы 1905—1906 гг. «Основные законы Российской империи». Система думской
монархии. Классификация политических партий. Реформы П. А. Столыпина и их
значение. Общественное и политическое развитие России в 1912-1914 гг.
Свёртывание курса на политическое и социальное реформаторство. Национальные
политические партии и их программы. Национальная политика властей. Внешняя
политика России после Русско-японской войны. Место и роль России в Антанте.
Нарастание российско-германских противоречий.
Духовное состояние
российского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской
культуры и культуры народов империи в начале XX в. Развитие науки. Русская
философия: поиски общественного идеала. Литература: традиции реализма и новые
направления. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство.
Русский авангард. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русская
культура в Европе. «Русские сезоны за границей» С. П. Дягилева. Рождение
отечественного кинематографа. Культура народов России. Повседневная жизнь в
городе и деревне в начале ХХ в.
Наш край в конце XIX
- начале ХХ в.
Всеобщая история.
История Нового времени.
Тема I. Начало индустриальной
эпохи
Промышленный
переворот. Развитие техники, транспорта и средств коммуникации.
Сельское хозяйство в условиях
индустриализации. Торговля и промышленная революция. Изменение географии
европейского производства. Политика меркантилизма. Капитализм свободной
конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма.
Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли
банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический
капитализм, его черты. Промышленный переворот и его
социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения
индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и
новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд.
Женское движение за уравнение в правах.
Формирование
идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Социалистические учения
первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества.
Революционный социализм — марксизм. Рождение ревизионизма.
Новые
тенденции в экономическом развитии индустриальных стран. Монополисти- ческий
капитализм и особенности его проявления в разных странах. Появление новых форм
производства, торговли и кредита. Развитие банковской системы, введение
золотого стандарта, экспорт капиталов. Интеграция мировых рынков. Экономические
кризисы. Усиление экономического соперничества между великими державами.
Расширение
спектра общественных движений: консерватизм, либерализм, марксизм социализм,
реформизм, анархизм. Рабочее движение и профсоюзы. Международное рабочее
движение. I и II Интернационалы.
Колониальные
империи (британская, французская, испанская, португальская, голландская,
бельгийская). Доминионы. Колонии и зависимые страны. Колониальная политика
Германии, США и Японии. Историческая роль колониализма.
Новая научная
картина мира. А. Эйнштейн. Путешествия и развитие географических знаний.
Открытия в астрономии, химии, физике. Биология и эволюционное учение. Ч.
Дарвин. Революция в медицине. Л. Пастер. Р. Кох. Гуманитарные и социальные
науки. Начальное и общее образование. Женское образование. Немецкая
университетская революция. А. Гумбольдт. Распространение идеи университета за
пределы Европы.
Золотой век
европейской культуры. Художественные стили и направления в литературе,
изобразительном искусстве, архитектуре и музыке. Культура модерна. Зарождение
массовой культуры. Возрождение Олимпийских игр. Кинематограф.
Духовный кризис
индустриального общества. Декаданс.
Тема II. Страны Европы и США в первой половине XIX
Франция
в период Консульства. Первая империя во Франции. Внутренняя политика
Консульства и Империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны
Консульства и Империи. Поход в Россию. Сто дней Наполеона. Битва при Ватерлоо.
Крушение наполеоновской империи.
Венский
конгресс и Венская система международных отношений. К. Меттерних. Священный
союз. Противостояние консервативных и либеральных монархий. Восточный вопрос в
30—40-е гг. XIX в. Крымская война. Национальные и колониальные войны.
Политическое
развитие европейских стран в 1815—1849 гг. Европейские революции 1830—1831 гг.
и 1848—1849 гг. Утверждение конституционных и парламентских монархий.
Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений и
партий. Возникновение марксизма. Борьба за избирательное право.
Великобритания.
«Мастерская мира»: социальное и экономическое развитие. Фрит редерство.
Чартизм.
Движение
за национальное единство и независимость Италии. Дж. Гарибальди. Образование
единого государства в Италии. К. Кавур.
Политическая
раздробленность германских государств. Войны за объединение Германии. Создание
Германской империи. Внутренняя и внешняя политика. Отто фон Бисмарк.
Империя
Габсбургов. Особенности социально-экономического развития и политического
устройства. Кризис Австрийской империи.
Увеличение
территории США. Особенности промышленного переворота и экономи ческое развитие
США в первой половине XIX в. Политическая борьба в начале XIX в.
Территориальная экспансия и внутренняя колонизация. Доктрина Монро.
Аболиционизм. Гражданская война в США. А. Линкольн. Отмена рабства. Закон о
гомстедах.
Тема III. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX - начале
ХХ в.
Колониальные
империи (британская, французская, испанская, португальская, голландская,
бельгийская). Доминионы. Колонии и зависимые страны. Колониальная политика
Германии, США и Японии. Историческая роль колониализма.
Борьба за
независимость и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в. С.
Боливар. Мексиканская революция.
Особенности
экономического развития Латинской Америки. Судьба индейцев. Межгосударственные
конфликты.
Завершение
завоевания Индии англичанами. Индийское национальное движение и восстание
сипаев. Ликвидация Ост-Индской компании. Объявление Индии владением Британской
короны. Экономическое и социально-политическое развитие Индии во второй
половине XIX в. Индийский
национальный конгресс. М. Ганди.
Китай в период
империи Цин. Опиумные войны. Гражданская война тайпинов. Политика самоусиления
Китая и начало модернизации страны. Движение ихэтуаней. Синьхайская революция
1911 г. Сунь Ятсен и создание Гоминьдана.
Кризис Сёгуната
Токугава. Открытие Японии. Преобразования эпохи Мэйдзи. Превращение Японии в
великую державу.
Колониальный
раздел Африки. Антиколониальное движение. Суэцкий канал. Англо-бурская воина.
Тема IV. Страны
Европы и США во второй половине XIX – начале XX в.
Великобритания.
Либеральный и консервативный политические курсы. Парламентские реформы. У.
Гладстон. Б. Дизраэли, Г. Пальмерстон. Ирландский вопрос. Расширение
колониальной империи. Викторианская эпоха. Формирование британской нации.
Франция.
Вторая империя. Политика бонапартизма. Наполеон III. Политическое
развитие и кризис Третьей республики. Франко-Прусская война и её последствия.
Германская империя
на пути к европейскому лидерству. Внутреннее устройство. Экономическое
развитие. Колониальная политика. Вильгельм II. Новый политический курс. Рост
национализма.
Провозглашение
конституционной дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867). Император
Франц Иосиф.
Народы Балканского
полуострова. Обострение соперничества великих держав в регионе. Борьба за создание
национальных государств. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. и её итоги.
Превращение Балкан в узел противоречий мировой политики.
Италия: время
реформ и колониальных захватов.
США. Реконструкция
Юга. Монополии, рабочее и фермерское движение. Расовая сегрегация и
дискриминация. Двухпартийная система. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Идеи экспансии.
Военные союзы в
Европе и назревание общеевропейского кризиса. Колониальная политика
европейских государств. Международное соперничество и войны западных стран в
начале XX
в.
Русско-японская война. Возникновение Тройственного согласия (Антанты).
Марокканские кризисы.
Боснийский кризис.
Балканские воины. Июльский кризис 1914 г. и начало Первой мировой воины.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.